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03 幼兒園垃圾分類買粉絲買粉絲(垃圾分類活動宣傳方案)

Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-05-28 14:25:22【】2人已围观

简介垃圾,如果皮,菜葉,剩菜剩飯,花草,樹枝,樹葉等。  3、有毒有害垃圾  有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物,也包括對人體健康有害的重

垃圾,如果皮,菜葉,剩菜剩飯,花草,樹枝,樹葉等。

   3、有毒有害垃圾

   有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物,也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物,如廢電池,廢熒光燈管,水銀溫度計,打印機墨盒等。

   五、幼兒園垃圾分類處理方法

   (一)分類垃圾桶配備

   1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

   2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,分別為可回收、有害垃圾。

   3、每個班級發放分類垃圾桶兩個,分別為可回收垃圾及有害垃圾。

   4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

   (二)垃圾收集的方法

   1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園,操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用,各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理,其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

   2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統一計量,不可回收垃圾統一由保育員來清理。

   3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內,家中使用的電池也可帶來)。

   4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

   5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

   (三)統一分類收集時間

   1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

   2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

   3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

   (四)反饋監督檢查

   由保育員負責,后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類,若沒有按要求分類,按要求責令班保育員立即整改。

   垃圾分類活動方案優秀范文

   一、活動目的:

   節約資源保護環境

   二、活動要求:

   (一)高度重視,加強領導

   區教育局成立教育系統垃圾分類活動領導小組,由孫夕禮局長擔任組長,莊蕓、俞泰鴻副局長擔任副組長,各中小學幼兒園一把手校長(園長)以及教育局機關各科室科長為領導小組成員。各中小學、幼兒園結合本校實際認真研究部署垃圾分類工作,也要相應成立領導小組,明確任務責任,健全工作機制,強化領導,確保垃圾分類工作的順利開展。在校園內進行規范化垃圾分類回收,并通過開展“小手拉大手”等系列活動,推動全區中小學、幼兒園垃圾分類的開展。

   (二)明確意義,加強宣傳

   各學校行政領導、班主任、衛生老師要高度重視生活垃圾分類的意義,積極開展宣傳發動工作,利用升旗儀式、班會課向學生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類處理工作的目標、意義。通過電子屏幕、宣傳欄、廣播、開展生活垃圾知識的宣傳,在學校主要出入口設立宣傳標牌,懸掛宣傳標語,使全體學生充分認識開展生活垃圾分類的重要性、必要性,形成全體學生參與的濃厚氛圍。

   (三)結合實際,全面清理

   各學校要結合本校實際,開展各個年齡階段的垃圾分類常識教育,增設有關生活垃圾分類的勞動實踐課程,增強學生對生活垃圾分類的知曉率和參與率。在校園內實現最大程度垃圾源頭減量,規范化分類回收。組織開展校園內外環境大清掃活動,徹底清除校園內衛生死角,對校園垃圾做到日日清分類處理。

   (四)豐富活動,培養理念

   結合學生特點開展撰寫生活垃圾分類日記,制作手抄報,知識競賽等活動,在學校營造濃厚的生活垃圾分類、節約資源、保護環境的氛圍。組織學生參與志愿服務活動,到社區、公共場所開展垃圾分類宣傳,參與生活垃圾分類實踐等各種形式的體驗活動。將生活垃圾分類知識納入班隊課、品德與生活、品德與社會、綜合實踐、科學課的教育內容,使生活垃圾分類教育不僅成為學校實施素質教育的重要載體,而且也逐漸成為新形勢下循環經濟理念教育的一種有效方式。教育學生樹立低碳、環保理念,合理使用學習用品減少浪費,鼓勵學生學習用具再利用,減少廢棄物的產生。將學校開展生活垃圾活動實踐作為創建綠色學校的一項內容。

   (五)垃圾分類要求

   1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾(如各類電池等)分類存放。

   2、各種流食軟包裝盒(如牛奶盒、飲料盒等,學名“利樂包”)單獨存放。

   各中小學要高度重視,廣泛宣傳發動,從小做起、從我做起、從身邊做起,垃圾分類存放,共建美好校園。

垃圾分類活動宣傳方案

為確保活動高質量高水平開展,常常需要提前進行細致的活動方案準備工作,活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么問題來了,活動方案應該怎么寫?以下是我整理的垃圾分類活動宣傳方案(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

垃圾分類活動宣傳方案1

根據《人民政府辦公廳關于進一步推進城市生活垃圾分類工作的實施意見》(青政辦發〔20xx〕13號),按照垃圾分類要實現“三個全覆蓋”,即生活垃圾分類管理主體責任全覆蓋,生活垃圾分類類別全覆蓋,生活垃圾分類投放、收集、運輸和處理系統全覆蓋。結合街道工作實際,薛家島街道生活垃圾分類工作行動方案。

一、工作目標

20xx年,按市、區生活垃圾分類管理方面的相關政策及標準規范等;機關、事業單位生活垃圾分類全覆蓋,推進其他公共機構和相關企業的生活垃圾分類工作;轄區開展居民小區生活垃圾分類試點,分類覆蓋率達到30%;整合優化垃圾分類收集、運輸體系,推進垃圾分類相關設施建設,推進餐廚垃圾、建筑(裝修)垃圾、有害垃圾處理設施建設;生活垃圾回收利用率達到25%。

20xx年,加快推進生活垃圾分類政策體系建設;實現公共機構和相關企業生活垃圾分類全覆蓋,繼續擴大居民小區試點范圍,生活垃圾分類覆蓋率達到50%;加快實施標準化農貿市場改造;力爭建設完成餐廚垃圾、建筑(裝修)垃圾和有害垃圾處理設施項目;生活垃圾回收利用率達30%。

20xx年,生活垃圾分類政策和標準規范基本完善;垃圾分類投放、收集、運輸、處理體系基本健全,長效運行管理機制基本建立,居民垃圾分類覆蓋率達到70%;轄區內生活垃圾無害化處理率達100%,人均生活垃圾末端處理量同比減少,原生垃圾基本實現“零填埋”;生活垃圾回收利用率達35%。

二、主要任務

堅持街道帶動、部門聯動、全面發動、全民參與的工作原則,實行分類投放、分類收集、分類轉運、分類處理,實現生活垃圾的減量化、資源化和無害化。

(一)完善政策法規制度。根據國家相關部門的文件要求,結合街道實際,制定街道生活垃圾分類實施方案;梳理國家及省市區現行有關垃圾分類政策法規,并根據新區的實際制定相關規范性文件,提高生活垃圾分類管理工作的法治化、規范化水平;制定生活垃圾分類實施方案,配合區完善街道監管考核體系。

(二)完善垃圾收運體系

1、配置分類收運容器、車輛。街道和市政作業隊根據居民生活區、各類企事業單位的大小和人員數量,按照“四分類”要求做好垃圾分類投放容器、分類運輸車的選型、采購和配置。在轄區范圍城市道路、旅游景點、廣場公園、公交場站、車站碼頭、機場等公共場所設置分類垃圾桶。

2、按照全區統一要求,完成垃圾分類運輸車輛的外觀設計噴涂工作,確定各類垃圾的分類收運路線。

3、按照便利、快捷、安全原則,街道和市政作業隊選址建立有害垃圾臨時貯存場所,針對不同品種的有害垃圾進行分類收集、運輸、暫存,建立完善有害垃圾收運處置體系,確保有害垃圾得到妥善處理。

(三)加快大分流體系建設,增強垃圾終端處置能力

1、加快餐廚垃圾處置設施建設。推進餐廚垃圾處理廠二期(擴能)項目建設,進一步完善餐廚垃圾分類收運體系;各區開展農貿市場有機垃圾、公共機構和相關企業餐廚垃圾的就地或相對集中處置設施的建設。

2、推進大件垃圾處理設施建設。加快推進大件垃圾資源化利用體系的建設;建立并完善大件及裝修垃圾收運處置體系,基本實現城區大件及裝修垃圾收集全覆蓋。

3、配套足夠的裝修垃圾消納場地。加快建設裝修垃圾消納場地建設,推進裝修垃圾資源化利用體系的建設。裝修垃圾中可燃部分運至生活垃圾焚燒處理設施進行焚燒處置,不可燃部分運至裝修垃圾消納場按要求進行回填、利用或無害化處置。

4、完善再生資源回收利用體系。研究制定低價值可回收物品價格補貼機制,激發全社會參與回收的積極性。

5、加快建立有害垃圾收運管理體系。建設有害垃圾暫存設施,將有害垃圾統一送往具有有害垃圾處置資質的企業進行處置,確保源頭分類的有害垃圾得到分類運輸、妥善處理。

(四)分步推進垃圾分類實施片區建設

1、在黨政機關、事業單位率先開展生活垃圾強制分類。同時,各區積極探索駐區內可率先開展生活垃圾強制分類的的相關企業,包括物業管理的高檔寫字樓、賓館、飯店、綜合商超、工礦企業等。到20xx年底,各區基本實現轄區內所有黨政機關和事業單位垃圾分類全覆蓋,配套垃圾分類收運體系。

2、以街道辦事處機關、管區、島示范區、灣社區為單位開展生活垃圾分類試點工作。到20xx年底,實行生活垃圾分類的居民戶數達到本行政區域內總戶數的70%。所有新增的垃圾分類小區、單位及公共區域在設置垃圾分類投放設施的同時,必須配套建設相應的分類收集、運輸及處理設施設備,嚴格做到分類投放、分類收集、分類運輸和分類處理。要建立固定的宣傳陣地,引導居民將廚余垃圾瀝干水分后投放至其他垃圾。

(五)深化宣傳教育培訓,形成共同參與垃圾分類的良好局面

2、抓住學校教育,小手拉大手促進垃圾緊迫性。街道通過區相關部門的教育培訓,重點在大中小學和幼兒園普及垃圾分類知識,通過多種方

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