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03 幼兒園大雪節氣買粉絲文章(24節氣大雪買粉絲買粉絲文章)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-24 01:40:26【】4人已围观
简介查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序,文章才能條理清晰,讓人看得明白。說明順序一般有三種,即空間順序、時間順序、邏輯
寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序,文章才能條理清晰,讓人看得明白。說明順序一般有三種,即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規律而定。說明事物的形狀、構造等,往往以空間為順序;說明事物的成因、方法,往往以時間為順序;說明事物的事理,往往以邏輯關系為順序。
當然,大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此,在寫作時,我們要合理地安排好說明順序,理清說明文的結構層次。常用的結構層次有并列式、層進式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進行寫作,可以先寫水的外形特征,再寫水的分類,然后寫水的用途,這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形,再寫水的成因,最后寫水給人類帶來的利與害,這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特征,再一一細述,就是總分式。結構層次能力需在長期的寫作過程中培養,現在就不一一細說了。
說明順序:空間。說明方法:列數字,打比方,舉例子。找說明對象及其特征
1.被說明對象的特征,
2.說明的順序,
3.說明的方法.
怎樣寫說明文 ?
什么叫說明文?說明文是一種以說明為主要表達方式的文體。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情,也不像議論文那樣,重在闡明主張,批駁謬論。說明文通過說明客觀事物,使人增長知識和技能。
那么,怎樣寫好說明文呢?
一、要抓住事物的特征
一篇說明文寫得好不好,主要看它有沒有抓住事物的特征,寫出來是不是使讀者得到具體而明確的認識。比如,你參觀了動物園,要向小讀者介紹長頸鹿。什么是長頸鹿的主要特征呢?跑得快,斑紋美麗,這些都不是長頸鹿獨具的特點。長頸鹿最主要的特征是脖子長,它是世界上最高的動物,母鹿身高四米多,公鹿五米左右,最高的記錄是五米七八。它有四條又細又長的腿,還長著一個特別長的脖子。令人驚奇的是,它的頸椎骨只有七塊,數目和人的頸椎骨一樣。長頸鹿的七塊頸椎骨排起來,就是它的長脖子,每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚,才算抓住了長頸鹿的主要特征,稱得上是一篇較好的說明文。否則,你就說不明白。
那么,怎樣去抓特征呢?
首先,要細致觀察。文章是客觀事物的反映,只有深入細致觀察,才能對事物了解得清楚。河南鄭州市七中劉偉同學寫了一篇介紹《粉蝶》的說明文,文中對粉蝶的種類、形態、生活習性,粉蝶為什么不能在清晨飛舞,以及它對農作物有哪些危害等等,都寫得清清楚楚,有根有據。這篇說明文曾被一些學校選為教材。劉偉同學為什么能寫出這樣好的文章呢?這是因為他平時時生物就有濃厚的興趣,并且能親自實踐,仔細觀察。兩年里,他制作了四百多個標本,光粉蝶標本就制了三百多個,共有五、六個種類。他在談體會時寫道:
“昆蟲的個體很小,特別是頭部構造很難觀察。我就向老師借了一個放大鏡,我觀察的東西就廣泛了,昆蟲中有粉蝶、蜜蜂、蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等等;植物葉子中有柳葉、梧桐葉、榆葉、槐葉等等,還有草葉和花木……我常把放大鏡、筆、記錄本帶在身邊,上下學路上,去公園游玩時抽空作些觀察,并記下主要觀察內容。”
其次,要查閱資料。我們不能事事親身經歷,而說明文又要求特征準確,材料翔實,這就需要查閱有關的資料,靠前人總結出來的經驗來印證。比如,有個在長沙讀書的中學生,到北京旅游,參觀了故宮,很想向同學們進行介紹。于是,他不但記下了參觀的印象,還買了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》,從中了解故宮的歷史、地理位置和建筑特點。這樣,他就知道:“故宮又名紫禁城,是我國明朝和清朝兩代的皇宮,有五百多年的歷史。整個宮城呈長方形,占地七十二萬平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環繞著十多米高的城墻,墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上,各有一個玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規模宏大,布局統一。我國明朝初年,為了修建這座宮城,曾經‘役使十萬工匠和百萬夫役。’故宮是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶。”上面說的這些具體數字、建筑特點,不查閱必要的資料,自然很難掌握。
最后,還要學會比較。世界上的事物千差萬別,不同的事物有不同的特點,即使是一類事物,也各具特征。世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。孿生兄弟,長得再相似,也能區別出來。抓住事物的特征,就是抓住這個事物區別于其他事物的不同特點,從共性中發現個性,從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來。比如,要說明中國是一個大國,這個“大”字就很有學問。你可以直接說,中國的面積有九百六十萬平方公里,也可以用比較的方法來說明。中國的面積,與法國比,有十七個法國大;與日本比,有二十五個日本大;與英國比,有三十九個英國大;我們祖國的面積,相當于整個歐洲。這樣一比較,既具體,又生動,很有說服力。
總之,要抓住說明對象的特征,一方面靠親身實踐,細致觀察,另一方面又要善于向書本和有經驗的人學習,同時還要周密思考。學會比較,努力去熟悉所要說明的事物。
二、說明要有條理
要想寫好一篇說明文,除了要抓住事物的特征外,還要掌握事物本身的條理。依據事物本身的條理來說明,就是要從復雜情況中理出頭緒,把事物的特征,事物各部分的關系說清楚,所謂說明有條理,就是行文線索要清楚,層次要分明,不能想到哪里,寫到哪里。如果顛來倒去地寫,文章的頭緒紊亂,同樣也會說不明,道不白。葉圣陶先生寫過一篇《景泰藍的制作》的說明文,十分注意文章的條理性。作者抓住“做胎”“掐絲”、“涂色”、“燒制”、“打磨”五道關鍵的工序,對每道工序的制作和原理都做了詳細的說明。結構嚴緊,條理清楚。
說明文有兩種,一種是說明具體事物,如介紹一種新品種;一種是說明抽象事物,如“什么是世界?”。但是無論是具體事物還是抽象事物,都有其特征,都有它的構造和結構,只要我們遵循事物的規律,按照一定順序加以說明,條理也就清楚了。
說明具體事物的文章,可以由上到下,由前到后,由外到內,由主到次地寫,使讀者容易了解各部分的相互關系。例如,你們學過的《第比利斯地下印刷所》一文,作者茅盾是這樣介紹這個普通小院的結構的:
“這個院子跟附近的許多院子沒有什么差別,周圍是半人
高的木柵欄;左邊是一間獨立的小屋,屋里有一口井;右邊是
兩間正屋,每間大約一丈見方,前面有走廊;正屋的下面是個
地下室,半截露在地面,是做廚房用的,從一邊小梯子走下去。
——這樣一個院子,在當年是第比利斯小市民住宅的標準樣
式。
讀了這段文章,我們對這個地下印刷所的方位、構造和樣
式一目了然,就是因為作者按照這樣的順序來說明——由外到內,由左到右,由上到下。
有的同學在介紹具體事物的時候,沒有事先根據這些事物的相互關系理清脈絡,歸納分類,結果往往容易出現關系凌亂、層次不清的毛病。例如,有一篇介紹商品的文章是這樣寫的:
“青年食品商店出售各種罐頭、干果、香煙和名酒。有菠蘿罐頭、桔子罐頭!荔枝干,有中華牌香煙、牡丹牌香煙、前門牌香煙;有桂元干、葡萄干,有汾酒、竹葉青,還有清蒸元魚罐頭以及聞名世界的茅臺酒等等,花色多樣,品種齊全。”
這段話中所列舉的商品,既有種概念,又有屬概念,既有并列的關系,又有從屬的關系。作者沒有按照這些商品之間的內在關系歸納說明,而是想到哪里寫到哪里,層次不清,條理不明。這段話應該改為:
“青年食品商店出售各種罐頭、干果、香煙和名酒。罐頭有菠蘿罐頭、桔子罐頭、清蒸元魚罐頭等;干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香煙有中華牌、牡丹牌、前門牌等;名酒有茅臺酒、汾酒、竹葉青等。花色多樣,品種齊全。”
說明抽象事物的文章,不但要說明事物是“這樣的”,而且要進一步說明“為什么會這樣的。”這就要按照人們認識事物的規律,步步深入地加以說明,或由淺入深,或由表及里,或由具體到抽象,或由原因到結果,或由現象到本質,或由數量到質量,或由特殊到一般等等。例如,鳥為什么會飛?人為什么會做夢?都屬于這一類。如果是說明事物的變化發展過程,可以按照時間的順序。如果屬于介紹生產技術,可以按照生產的程序。只有按照事物本身的條理,來確定說明的順序,文章才能寫得眉目清楚。
當你讀完這篇文章以后,請你不妨做做這樣的練習:
假如你有一位在北京上學的朋友,暑假里,他想到韶山參觀毛主席的故居(你住在韶山附近),希望你陪他一起參觀。但是,他不知道怎么走最方便,怎樣才能順利地找到你家。那么,請你寫封信告訴他:你家的地址,從北京到長沙應該坐幾次車,到了長沙,又怎樣才能找到你的家,你家的四周有些什么可供辨認的特點和標志。要求使你的朋友看了你的信以后,在路上不必多打聽就能順利地找到你家。
三、說明文的語言要確切、簡潔、通俗
語言確切,首先是用詞準確。說明文最忌含糊其詞,什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱兩可,該肯定不肯定,該否定不否定,用來說明事物就不容易做到恰如其分。《中國石拱橋》一文中有這樣一段話:“趙州橋橫跨在洨河上……修建于公元六○五年左右,到現在已經一千三百多年了,還保持著原來的雄姿……趙州橋非常雄偉,全長五十點八二米,兩端寬約九點六米,中部略窄,寬約九米。”
這段話中的數字,有的是約數,有的是確數。因為趙州橋在哪年建成,史書上已經找不到確鑿的記載,所以只能說個約數;而趙州橋的長度,卻精確到小數點后兩位,這不但要說明實有其橋,而且從這些具體精確的數字,可以看出我國古代勞動人民的智慧。寫說明文,一定要下功夫選取“最恰當的”、“最精確的”語言來表達。
簡潔:語言簡潔,就是精煉,干凈利落,用盡可能少的話,把事物說清楚,不要羅嗦重復、拖泥帶水。比如“大雪把鐵路淹沒無蹤”,“下水游泳應注意些什么”,這兩句話中的“無蹤”和“下水”都是重復多余的話,應該刪去。
為了做到說明文的語言簡潔,還要防止不必要的“引伸”和“寓義”。有些同學習慣于寫記敘文,喜歡形容和描寫,初學寫說明文,有時也要來一番“引伸”和“寓義”。比如,有一篇介紹《松樹和柳樹》的說明文,結尾是這樣寫的:
“我們既要學習松樹堅強不屈的品格,又要學習柳樹栽在哪里,就在哪里生根的精神。”
記事抒情的文章,自然可以這樣寫,說明文就沒有必要了,寫了反而“畫蛇添足”,不簡潔了。
通俗:語言通俗,就是運用群眾中明白通順的話,把本來是抽象的概念說得具體生動,把本來深奧的道理說得淺顯易懂。下面,讓我們看看這段說明:
幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯,候鳥去來等自然現象同氣候的關系,據以安排農事。杏花開了,就好象大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好象在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插木。”這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。
這些自然現象,我們古代勞動人民稱它為物候。
以上一例,是關于什么是物候的說明。作者使用的語言通俗,說明具體而生動。它把氣候變化和動物活動、植物生長、農業生產的關系都
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