03 幼兒園生活技能比賽買粉絲(社區活動方案)

媽媽一樣，應該為孩子準備的，都會準備好;但是，我們從孩子的角度，為他們想了嗎，這的確很難。只要一起來多讀讀《小阿力的大學校》，那么我們就會走進孩子的內心世界。一個孩子真正長大的過程一定不是在懷抱里的。一只鳥兒的長大也一定是在飛翔中。小阿力在大學校里遇到的都是快樂的事，老師親 切，同學友好，可是小麻雀卻受到別的鳥兒欺負，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，鼓勵小麻雀飛翔。一個畏懼懷抱外的孩子鼓勵另一個孩子飛翔到懷抱外去，一個被引導的孩子成為另外一個孩子的引導者，這是這個故事的很好設計!我們要讓孩子在閱讀中注意到這個設計，很充分地看見小阿力的力量，這樣，小阿力就不是只有“小”了，他也有“大”。

3、《大衛上學去》

適讀年齡:2-4歲

看過繪本的小朋友，對“大衛”一定不陌生。在《大衛，不可以》里，小大衛在家里惹夠了麻煩。現在他該上學了，又把不斷的麻煩帶到了學校。這本書主要描述 了大衛在學校學習規矩的狀況。與《大衛，不可以》最大的不同是，在前一本書里，大衛唯我獨尊、一個人胡鬧;而在后一本書里，大衛的身邊有了其他的小朋友， 他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。

教育意義:這本書是在和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什么是“可以的”、“好的”行為和事情。

4、《小魔怪要上學》

適讀年齡:3-5歲

小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢!

教育意義:其實每個孩子心里都有一個小魔怪，他們在某個階段對知識無比的饑渴，如果家長能正確引導，鼓勵，支持，他們的世‍‍界就會變得豐富多彩，成為一個受人歡迎的人。

5、《魔法親親》

一個讓孩子安心上學的秘密，一個留在掌心的愛。 

這本書的作者是奧黛莉 潘恩，當年他四歲的女兒即將入幼兒園，經歷了極大的分離焦慮，女兒的情緒也使她深受影響，倍感苦惱，于是就有了這樣一本描述分離焦慮的書。 

6、《一口袋的吻》

‍‍故事的主人翁叫迪比，說的是迪比要上學了,他來到一個大森林小學里，上學第一天，迪比學會了排好隊走進教室，學會了把大衣掛在有自己名字的衣鉤上……很重要的一點是，他知道老師在叫自己的名字時，他要站起來答“到”，這樣大家就可以認識他，迪比也可以認識其他小伙伴。可第二天迪比就不愿意上學了，怎么辦呢，媽媽想了一個什么好辦法呢？

一個幼兒教師應具備的正確的兒童語言觀是什么?

一個幼兒教師應具備的正確的兒童語言觀是什么?, 幼兒教師應具備正確的兒童語言觀呢？老師

兒童教育是啟蒙教育，教育方法的好壞直接影響孩子的一生。然而，當前兒童教育中存在一些不正確的做法，原因就在于教師對兒童缺乏正確的認識和了解或是了解的不深刻。教師有什么樣的兒童觀就有什么樣的教育觀，就會導致什么樣的教育行為。因此，我們廣大幼教工作者應轉變觀念，改變老一套的教學模式，樹立以孩子為本的新型的兒童觀。概括地說：就是教師在幼教實踐中要以兒童為主體，注重到兒童個體差異，充分尊重、熱愛兒童，通過教育教學活動的最優組織，發揮其主動性、積極性、培養他們自我教育，自我發展。教師則要靈活地扮演好活動中的多種角色，變主角為配角，變演員為導演，成為一個快樂的指導者、靈活的組織者、積極的判斷者和進步的推動者。教師只有樹立正確的兒童觀，了解兒童所需、所想，走進他們的心里，那么我們的教育就會收到事半功倍的效果。我們在探索正確的兒童觀，并用它來修正幼教實踐時，注意把握四點：

一、通過分析兒童行為表現來尋找教育者的責任

現代教育理論認為兒童是一個多能的操作者。他們能夠承擔力所能及的任務。經過成人的鼓勵和訓練，孩子能夠學會簡單的生活技能，如穿衣服、穿鞋襪、系鞋帶、扣扣子、帶手套。可是，現在的孩子都是爸媽心中的小太陽，很多孩子能做的事情都被長輩包辦了，以至于上了幼兒園穿衣褲、系鞋帶這類事情都需要老師的幫助。我園針對孩子自理能力差這一情況，在取得家長配合后，我們開展了靈巧小手動一動、比一比誰疊被子最好看等主題活動，開展了編辮子、給寶寶穿衣服等游戲活動，通過練習一雙雙小手真的很能干了，自己的事情自己真能做了。由此我感到：正確的兒童觀應首先樹立在被扣上許多帽子的兒童的正確態度上，多給孩子自己動手的機會和一些自由自在的嘗試。教師要根據孩子的實際發展水平不斷地尋求自己的責任和教育對策，只有這樣，教師所掌握的理論上的兒童觀才能獲得最初的教育和實踐價值。

二、突出兒童的主體地位，幫助兒童自己建構知識

突出兒童的主體地位，是正確兒童觀的核心內容。孩子是活生生的人，他們和成人一樣有自己的意愿，自己的知識和行為規律。他們思維敏捷，善于發現，對新事物有極高的興趣。教師不能代替孩子的感知、代替孩子觀察、分析、思考。教師只能讓孩子自己去探索、自己去感受、自己去分析思考。教師所要做的就是創設好環境，投放所需的材料，引導孩子一邊游戲一邊學習，幫助孩子建構知識。科學活動認識沉浮，我請孩子每人拿一樣東西，到樂園的戲水池做實驗，讓他們分組把物體放在水里，請孩子說出什么東西會浮在水面上，什么東西會沉在水里，孩子們都興高采烈地說了出來。這時一位孩子說：老師為什么輪船會浮在水面上？它是鐵做的？面對孩子的提問，我拿出準備好的鐵塊和輪船模型來。讓孩子觀察后說出鐵塊和輪船模型的相同點和不同點，孩子們觀察的很仔細，大家你一言我一語總結出鐵塊和輪船模型的相同點：兩樣東西都是鐵。不同點是：大小不同，鐵是實心的，輪船是空心的，鐵的面積小，輪船的面積大，聽著孩子們的總結我非常興奮，孩子們你們真聰明！就是

尊重理解幼兒，發展其良好個性，還應包括：教師要善于從壞事中挖掘具有教育價值的東西。有一次，我發現一個幼兒在移動花盆，便把他喊道一旁，他趕忙申辯：我不是玩花盆，我在找蚯蚓。孩子的話給我以啟示，表面的壞事卻蘊含了孩子難能可貴的好奇心和探求精神。因此，在教育他的同時也肯定了其好的一面。不然就會扼殺孩子的好奇心和探索精神。

四、善于運用縱向比較激勵兒童的成長

教育實踐中，有的教師往往這樣評價孩子：這么簡單的歌還沒學會，看佳佳唱得多好。你這是畫些什么？亂七八糟的，看看李敏畫得多好！誠然把集體中個體與個體進行橫向比較，以此激勵，鞭策孩子，這種指導思想出發點是好的，但教師必須徹底改變這種評價方法。因為每位孩子都是有差異的，教師要尊重孩子的差異，差異是教育的基礎，也是孩子發展的前提。

班上有位孩子，表達能力較差，很少主動發言。但在欣賞散文《春雨》這一課時，他竟主動發言，說出了多處春天的美景，盡管與其它孩子比他

春風化雨，潤物無聲這是教育的最高境界。教師只有不斷更新觀念，勇于創新自己教育教學方法，樹立以幼兒為本新型兒童觀，低下身來與孩子一同成長。

幼兒教師應具備正確的兒童語言觀

讓寶寶聽媽媽的話有五大方法

狀況1、寶寶不愿意穿衣服

每次給寶寶穿衣服的時候，他就又哭又叫，身體動來動去，就是不讓你給他穿。

建議方法一：

盡量少給寶寶穿套頭衫，誰都不喜歡被蒙在黑漆漆的布袋里；跟寶寶描述一下這件衣服上有什么圖案或有什么故事，穿在寶寶的身上會有多漂亮；跟寶寶比賽誰穿衣服最快，有時也可以故意讓寶寶贏，以增加自己穿衣服的積極性。

狀況2、不愿意理發

很多小孩子都不怎么愿意理發，一坐在理發室的椅子上眼淚就出來了。

建議方法二：

理發前要告訴寶寶電推子會發出“嗡嗡”的聲音，讓他有個心理準備；選一個寶寶較喜歡的理發師，固定下來，只有當理發師成為了寶寶的朋友，他才不會排斥；告訴他理發后會變得更漂亮，更帥氣，哥哥、姐姐們都會喜歡他；要是他實在不喜歡在外面理發，爸媽也可以買一個理發器自己幫寶寶理。

狀況3、不愿意剪指甲

為寶寶定期修剪指甲是非常重要的，寶寶的衛生意識不是很強，什么都會去碰，碰了之后又不會自覺洗手，指甲里就會藏著很多的細菌，對寶寶的身體健康很不利。

建議方法三：

媽媽可以趁寶寶睡著的時候剪；告訴寶寶指甲長了以后，里面會藏著很多的小蟲子，如果吃到肚子里寶寶就會肚子痛；一邊剪一邊告訴寶寶“拇指是老大，食指是老二......”。

狀況4、寶寶不吃藥

生病了就肯定是要吃藥的，但是寶寶才不會管生不生病呢，反正他就是不喜歡吃藥。

建議方法四：

盡量想辦法減少藥的苦味，讓寶寶能夠接受，如兩層果醬夾一層藥粉放在勺子里喂給寶寶吃，也可以吃完藥后給寶寶喝口糖水；

告訴寶寶如果不吃藥的話，就要去醫院打針，讓他自己選，很多寶寶其實更怕打針的。

狀況5、寶寶不洗澡

洗澡是每天都必須要做的事，但也有些寶寶是很討厭喜歡的。

建議方法五：

不管寶寶喜歡不喜歡洗澡，媽媽一定要讓寶寶養成每天洗澡的好習慣；控制好水溫和室內溫度很重要，如果太冷或太熱，寶寶就會鬧別扭了；在洗澡盆里放幾個小玩具，對以較大點的寶寶應該鼓勵他自己洗，才能調動他洗澡的積極性；對于不適用澡盆的寶寶，你也可以和他一起洗，如果家里有浴缸就和他一起泡浴缸吧。

曦和國際少兒體適能中心（前海中心）

地址：深圳市南山區前海路與學府路交匯星宇·前海購物中心B201-2商鋪

曦和國際少兒體適能中心（太古城中心）

地址：深圳市南山區寶能太古城北區負二樓N8224\NB225

幼兒教師應具備的36項實踐技能內容

組織親子活動的方案

組織親子活動的方案五篇

為了確定活動的圓滿進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么問題來了，活動方案應該怎么寫?以下是我收集整理的組織親子活動的方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

組織親子活動的方案 篇1

[活動宗旨]

1、了解圣誕節的來歷，感受圣誕節歡樂的氣氛!

2、通過親子互動活動，使孩子們和家長感受到集體游戲中的快樂!感受友誼的珍貴!

[活動時間]

20__年__月__日14時30分

[活動地點]

多功能室

[活動準備]

1、各小隊成員做小隊標志“紅心”“黃月亮”“藍寶石”“綠樹葉”用于貼在額頭。

2、每人制作一張“感恩卡”，贈送家長。

3、每人準備面具1個。

4、每人準備氣球10個。

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