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03 很多人到集市上買年貨,補充句子怎么寫(《北京的春節》描寫小孩過春節的句子(8句))
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-05-28 04:21:58【】8人已围观
简介看這組課文安排了什么內容?(1)本組課文主要是講不同地區的民風民俗。(2)我們可以結合課文的學習開展調查活動,去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看
第二課時
一、聽寫新詞,對照課文,檢查改錯 初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結彩。 二、回顧寫作順序和主要內容 上節課填寫了表格,進行了匯報交流。現在回憶回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么? 1.寫作順序:時間順序。 2.主要內容:主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始,直到正月十九才結束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節是春節的又一個高潮。直到正月十九,春節結束。 三、分清詳略,練習朗讀 1.分清詳略:文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略? (1)默讀思考:請同學們默讀課文,把詳寫的部分做上記號。 (2)集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。 2.練習朗讀:朗讀詳寫的四個部分,注意讀得正確、流利。 (1)自由練讀。 (2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目標。 四、深入詳寫片段,感受北京春節的熱鬧,體會作者的表達方法 在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結合自己過年的感受,做一些批注,準備和大家交流交流。 整個交流過程要注意讀悟結合,在深入了解北京春節的習俗的同時,感受北京春節的熱鬧氛圍,體會老舍先生語言的魅力。交流重點如: 1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。 (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農業展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。 (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。 2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。 (1)從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當然熱鬧了。 (2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描寫,充分表現了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細膩。 3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。 (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數鋪戶要到初六才開張。 (2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。 4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。 (1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。 (2)談談自己的體會。 燈的數量多:從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。 燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。 (3)老舍先生著力描寫燈的數量多,種類多,目的是什么? 為了突出“元宵是春節的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結句,作者采用的是總—分—總的段落結構。 五、回顧全文,體會詳寫略寫的好處 引導學生經過討論懂得:老舍在整體介紹春節習俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節的風俗習慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當寫法的好處。 六、學習“閱讀鏈接” 引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。
編輯本段分段
1-2為第一段,講北京的春節從臘月初八就開始做準備了。 3-4為第二段,講孩子們準備過年的歡喜心情和大人的忙碌。 5-6為第三段,講怎樣過臘月二十三。 7 為第四段,講怎么過除夕。 8-10為第五段,講初一初六的情景。 11-12為第六段,講元宵上市的情景。 13為第七個段,講春節結束,大人們干活,小孩子上學。
編輯本段中心
本文通過描寫北京春節的特點,寫出了北京地區過春節時的歡樂,祥和的喜慶氣氛,使我們又一次得到了傳統民俗文化的體驗。
編輯本段相關鏈接
1.老舍的語言風格
北京韻味
在中國現代文學史上,老舍是用地道的北京話從事創作的一位作家。他的絕大多數作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言,都富有濃郁的北京特色,猶如魯迅的作品語言富有紹興特色,沈從文的作品語言富有湘西特色,趙樹理的作品語言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品,都會感到語言富有北京韻味。 老舍作品語言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。他自幼生活在北京,熟悉北京,為老舍運用北京語言提供了得天獨厚的條件。老舍一向注重從市民群眾的語言中汲取有益的營養。當然,老舍創作時并不是原封不動地照搬北京的地方語言,而是經過選擇提煉和加工改造,然后再恰如其分地運用到作品中去。
通俗明白
小孩小孩你別饞,過了臘八就是年; 臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去買肉; 二十七,宰只雞;二十八,把面發; 二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿; 初一、初二滿街走。
人教版六年級下冊語文復習資料
六年級下冊語文
《文言文兩則》
1.聯系上下文,說說下面句子的意思。
(1)為是其智弗若與?曰:非然也。(難道是因為他的智力不如別人好嗎?說:不是這樣的。)
(2)我以日始出時去人近,而日中時遠也。(一個小孩說:“我認為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時候離人遠一些。”)
(3)孰為汝多知乎?(“誰說你的知識淵博呢?”)
2.聯系生活實際,你能從這連個故事中悟出什么道理嗎?把你的感悟和同學們交流一下。
答:(1)《學弈》告訴我們了學習應專心致志,不可三心二意的道理。
(2)《兩小兒辯日》體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
《匆匆》
1.本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
2.文章的特點:一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應;二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
3.理解含義深刻的句子:
①燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?
答:用排比的句式描寫燕子有再來的時候,楊柳有再青的時候,桃花有再開的時候,在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢”看似在問,實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。
答:作者運用極新奇巧妙的比喻,把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴,把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小,消逝得那么快,無聲無息,無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。
答:作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思,“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”,以細膩而獨特的筆觸,展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
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