03 新編外貿英語口語教程第三版輔導用書(給推薦下好的德語入門教材~~~)

該套教材內容跨度較大，內容涉及德國概況、德國國家生活、德語文學等方面。語法采用德語講解，對初學者來說使用比較困難。但如果有意更深更系統的學習德語基礎知識，并且之前有一定的德語基礎和方便的針對性輔導的話，這套教材會很適合。

目前該教材已經不再版，不易買到。新的版本為《當代大學德語》（主編：梁敏等 外研社出版）

2：《新求精德語強化教程》，同濟大學出版社。第三版（新版）已經出版。同濟大學留德預備部編寫。

說明：該套教材主要為國內各德語培訓班使用，這套教材主要就是為出國人員強化學習而編寫。內容選材較新，單詞量大，內容涉及德國社會生活的方方面面，并且根據DSH考試的要求，有針對性的選擇了一些課文和練習。如果學習德語的目的是出國留學，可以考慮使用這套教材。

優點：聽力素材多，內容涉及面廣，分類全。

缺點：中國化的痕跡比較大，聽力磁帶效果一般。

3：《大學德語》（修訂版），高等教育出版社出版，張書良等編。

根據筆者授課體會，該套教材比較適合希望循序漸進學習者使用。

缺點：對話型課文較少，對實際應用能力培養較差。

該套教材前兩冊學好，就可順利通過大學德語四級考試。目前第一二冊配套了光盤，內容包括課文、課文錄音和課后題目答案，課文翻譯。

4：《目標》，外語教學與研究出版社出版

《目標》是供德語強化教學使用的一套基礎教材，包括綜合課本四冊及教師手冊二冊。此外，配有聽力技能訓練課本兩冊、閱讀技能訓練課本兩冊及錄音磁帶，供出國大學生、研究生及進修生德語強化班兩個學期教學使用。本教材力求體現我國國家教育委員會批轉試行的《出國留學人員德語強化教學大綱》所規定的教學原則及教學內容，注意全面培養學生的聽、說、讀、寫能力，突出聽、說訓練，遵循交際法原則，重視中國學生的學習特點和習慣。學生通過一年學習，可以達到教學大綱提出的各項教學要求。

該套教材比較老，對于希望學習了解最新德國社會生活情況的朋友來說，不大適合。

該教材近年無新版出版。

5: 《走遍德國》Passwort Deutsch，外語教學與研究出版社引進德國原版教材

《走遍德國》作為德國原版德語學習教材，與國內教材相比教而言，有很大的區別，他的內容豐富多彩，涉及德國社會生活的方方面面，教學體系完整，詞匯以及習慣表達較新，

旨在全面培養德語學習者的聽、說、讀、寫能力。

最大的特點就是,包含最新的德國國情知識，富有強烈的時代氣息，簡單易學，融德國國情知識于語言教學中。

該教材適合以聽說能力、德語應用為主的學習者使用。

缺點（針對中國學生而言）：作為原版教材，該教材無語音部分，對語法講解不夠詳細。

6：《新標準德語強化教程》外語教學與研究出版社引進原版教材

《新標準德語強化教程》與《走遍德國》同作為德國原版德語學習教材，在內容編排、教學方式、培養目標上有很多的相似點。都是以德國最新的國情，生活特點為主要內容，采用最新最常用的詞匯和習慣表達，以聽說讀寫訓練為主，不以傳統的語法為重點。

該教材包括學生用書、學生用書磁帶、練習手冊、聽說訓練（書＋磁帶）、教師手冊、網絡支持 。

該教材適合以聽說能力、德語應用為主的學習者使用。配套較全。

缺點（針對中國學生而言）：作為原版教材，該教材無語音部分，對語法講解不夠詳細。

該套教材已出版兩個版本，分別是Themen Neu 和 Themen Aktuell

7：《德語300小時》外研社出版 （殷桐生，葉本度編）

修訂后的新書可用作德語強化班、公共德語（即第二外語）課和網絡教學的教材和自學用書。

本書堅持在打好語音基本功，傳授最必要常用詞匯的基礎上，以語法和基本口語教學為主線，著重培養學生閱讀、翻譯和基本的口語能力的。

本書的第一、二部分共有33課，其中1-8課為語音階段，從第9課開始教語法，直到第32課。第15，21，27，33課為復習課，配置閱讀課文一篇，內容分別涉及科技、民間傳說、游記和經濟；同時復習前階段學過的語法。

第一部分語音教程共8課（授課16-20小時）。學生要學會全部德語語音、讀音規則、143個詞匯和簡單的會話。

第二部分基礎教程共25課（授課50-70小時）。通過這25課學生要學會德語的基本語法和420個詞匯。語法教學可通過語法說明、語法句型示例、課文、會話和練習全方位來進行，會話則可通過敘述課文、會話課文和相應的練習來進行。練習可分為兩部分，一部分為隨堂作業，另一部分為課后作業。練習量略多于需要，教師可視具體情況選用。

本書的第三、四部分為閱讀、翻譯課文和語法，這兩個部分屬于一個教學階段（授課20小時以上）。閱讀、翻譯課文共17課，教師可從中選用一部分；語法部分則是對德語語法重點、難點的介紹，屬于基本語法的深化，共15個單元。

本書原設計為課上100小時，課下200小時。增加內容后教學時間要適當延長。

該書與其他德語學習教材比較來看：內容量比較少，較集中。適合學習時間短，突擊訓練的學習者使用。另外專門有語法總結部分，可作為語法補充資料使用。

該書目前已做了修訂，修訂版已出版。

8：《德語速成》分上下兩冊

該書名為速成，把德語基礎知識集中在兩本書講完。內容量與其他4本一套的相比，比較少，語法講解不夠系統深入。（畢竟篇幅少，可以理解）

適合短期學習的學員使用。內容較老。

9：《新概念德語》

該書為部分德語培訓班和二外使用。

課文帶有譯文，語法用漢語講解，適合喜歡中國式外語教學的學員使用。

現在版本為第二版

10：《基礎德語》同濟大學出版社

中國式外語教學的德語學習教材。注重循序漸進。

適合各種德語學習者使用。

11：《新編大學德語》外語教學與研究出版社 朱建華主編

這是國內各校老師聯合編寫的以聽說讀寫譯能力綜合訓練的公共外語教材，已經逐漸取代其他公外教材，成為國內使用覆蓋面最廣的公共外語教材之一。該教材根據《大學德語教學大綱》（第二版）編寫而成，以高等學校初學德語的本科生（非德語專業）為教學對象，同時也可作為德語語言培訓班的基礎教材使用。 2000年本教材被教育部定為“新世紀高等學校教育教學改革工程”大學外語類重點項目；2002年列入教育部國家級“十五規劃”教材。本系列主教材共分四冊，主編為同濟大學德語系朱建華教授。

主教材和教師手冊的參編學校為：同濟大學、南京理工大學、浙江大學。主教材均配有MP3（隨書附贈），磁帶（單獨定價）。本系列教材還配有詞匯練習（單獨定價）、閱讀訓練（單獨定價），作者分別來自北京理工大學，太原科技大學、太原工業大學、清華大學、華中科技大學、廣東外語外貿大學。本教材編寫過程中得到了歌德學院北京分院的大力支持，歌德學院專家Jürgen Gerbig, Brigitta Grau-Günther, Ulrike Albrecht先后參與了本教材的審稿和定稿工作，從語言上保證了本教材的準確與地道。來自全國高校的多位德語老師在本書編寫過程中也結合自己的教學經驗提出了建設性的意見，使本教材更符合中國學生學習的習慣。2001年7月、2002年1月和2002年7月，高等學校大學外語教學指導委員會德語組分別召開了審稿會，審定并通過了該書稿。參加審稿會的人員除各冊圖書的編者外還包括：張書良、趙仲、呂學齡、顧士淵、朱小安、王瑞芝、洪啟智、周正安、翟永庚、劉華清、賴志金、潘亞玲、權翠聯、葉向平、楊艷華、應素芳、劉志敏、陳麗江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。《新編大學德語》在新的教學大綱各項規定及量化指標的基礎上，突出了對學生實際語言應用能力，尤其是交際能力的培養，具有以下主要特點：

根據大學德語總學時不少于280學時的要求，本教材按照每周4學時的教學要求進行課程設置。

第一冊、第二冊較側重聽、說訓練和口語交際活動，同時基本授完基礎語法。第三冊、第四冊在繼續加強聽、說訓練的基礎上逐步加大閱讀量，進一步提高閱讀、翻譯、寫作等綜合運用能力。

每冊均有十個單元，在每單元圍繞一個主題的原則下，選取了與德語國家和社會生活息息相關的最佳語言樣本。

對話形式是課文和練習的特點。為使學生擺脫死記硬背的學習方法，盡可能在輕松愉悅中鞏固提高語言的運用能力，尤其設計了結合語境、便于操練、篇幅短小的多種社會場景的交際型練習，以便讓學生在一定的語境中通過反復操練自然而然地接受并運用所學的語言知識。在學習中交際，在交際中學習。

語法現象自然滲透到各個主題中，并為各主題服務。語法練習注重趣味性、實用性和多樣性。語法介紹表格化、簡明扼要、便于查找，對學生的自學有指導性意義。

大學德語教學的最終目的是培養學生的德語交際能力，而《新編大學德語》在編寫過程中學習、研究并吸收了許多德國原版教材的最新思路和方法，版式設計也力求新穎、清晰，既便于教師傳授必要的語言知識，也引導了學生運用所學的德語知識和技能進行廣泛的閱讀和其他交際活動。

12. 《當代大學德語》 外研社 梁敏、聶黎曦 主編

當前多數高校德語專業學生精讀課教材。

一本實用性強的教材，內容必須“與時俱進”。自 Grundstudium Deutsch 第一冊1991年問世以來，中德兩國在各個領域都發生了許多變化，書中一些內容已顯得過時；同時德語教學界也在不斷探討，積累了不少新的、有益的經驗。因此，在原有基礎上對該書進行重新編寫便迫在眉睫，2002年編者正式開始了新教材 Studienweg Deutsch 的編寫工作。此教材于2002年分別被國家教育部和北京市選入“普通高等教育‘十五’國家級規劃教材”及“北京市精品教材”之列。這就更加激勵我們兢兢業業地把工作做好。

Studienweg Deutsch 共分四冊，每冊除主教材外還配有練習手冊、教師手冊、聽說練習冊及錄音磁帶。第一冊由語音教程和基礎教程兩部分組成：語音教程部共分6課，要求通過簡單的交際情景使學生掌握德語的語音和基本語調，了解德語的讀音規則。每課有一定數量的重點音素及語調練習，教師可根據具體情況選擇使用；基礎教程部分共12 課，分三個單元。每個單元的最后一課，即第4、8、12課的內容為師生共同探討學習德語的技巧和方法，同時也是復習課，復習前三課所學的內容。新教材強調調動學生學習的積極性和培養學生的學習能力，使學生樹立勤學苦練的優良作風，掌握科學的學習方法，養成主動參加語言實踐的習慣。

由于這套教材是專門為中國高校學生編寫的，對中國學生學習中的困難、習慣、特點以及他們生活的環境都給予了充分的關注。因為從語音到語法，從交際意向的語言表述到筆頭論證的方式，都能體現出文化差異。對一種全新的語言，一種別樣的文化和一種不同的社會現實的接近，也是對本國語言、文化和社會現實的比較和認同的過程。這套教材給予學習者的不只是新的語言和新的學習途徑，同時也能幫助學習者逾越社會文化障礙，溝通人際關系。

配套用書：《當代大學德語 聽說訓練》 《當代大學德語.聽寫訓練》

該套叢書已出版MP3版。

13. 新世紀高等學校德語專業本科生系列教材·德語綜合教程（第一冊）（附MP3光盤）

《德語綜合教程》是外教社

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