03 日語公共課上課后答案上海外語教育出版社(西南交通大學出版社 《新編日語教程》第六課山田君の家和第七課 日本的季節 的課文翻譯)

兩個較為簡單的用法。

三、格助詞と表示“和”

と在這里用于體言的后面，表示英語and的用法，只是英語和中文一樣，都是and（和）＋sb、sth（什么），而日語則是體言＋と來表示。

e.g：仆（ぼく）と一緒（いっしょ）に食事（しょくじ）しましょう！

和我一起吃飯吧～

四、疑問詞＋副助詞か表示不確定

這里的用法就像是我們中文泛泛提到的“什么”，比如我們四川話說“你娃兒是不是跑到那堂瓜兒即耍兒拉半天回來哦～看你黑的類個樣子哦！”翻譯成（汗……居然是用翻譯一詞）北京話就是，“你丫是不是竄哪兒happy半天去了阿？瞧丫黑的這song（三聲）樣～。”這里，所提到的“哪兒”并不是表示在詢問對方具體是去哪里了，而是在表示不確定的指出是在某個地方玩過了這個事實。這里的疑問詞＋副助詞か用法就是這個意思了。ok！我們來看看這個例句：

e.g：どこかに游びましたか。そんなに黒くなった！

這就是剛才提到的那句話的日語。

はい、＊＊＊に游びました。是喲，我去××玩了。

いいえ、游びませんよ！沒有！我沒有去玩！

ok！總結一下今天的語法：

一、格助詞で表示范圍及動作，作用的狀態或者條件

二、格助詞に表示動作、作用的方向、著落點、對象。

三、格助詞と表示“和”

四、疑問詞＋副助詞か表示不確定。

第八課 年月日

一、形容詞的連接形式

形容詞的連接形式是在該詞和其它用言并列，共同說明一個事物的狀況時候所用，通常由形容詞連接起來的兩個詞或者兩個句子，表示并列、因果等關系。

形容詞的連接形式由形容詞詞尾い變成く＋接續助詞て構成，比如暑（あつ）い的接續形式是暑くて。例外：いい的接續形式不是いくて，而是よくて。e.g：このりんごは大きくて美味（おいし）しいです。

這個蘋果又大又好吃。（表示并列）

忙（いそが）しくて彼（かれ）と公園（こうえん）へ游（あそ）びに行（い）きませんでした。

由于忙，就沒有和他去公園玩。（表示較弱的因果關系）

二、形容動詞的連接形式：

將詞尾的だ變成連用形で，后接用言或者句子，表示并列、因果、中頓等關系。

e.g：にぎやかで楽（たの）しい活動（かつどう）でした。

又熱鬧又開心的活動。（表示并列）

この著物（きもの）がとてもきれいで、だれでもほしいです。

這件和服很漂亮，誰都想要。（表示因果）注意：きれい是形容動詞噢！

三、形容詞的過去時態

我們來回憶一下以前說過的動詞的過去時變化。不錯！就是把ます變成ました。其實這個た就是過去時態的一個標致，形容詞、形容動詞的過去時態里面都有它。

那么我們來看看形容詞的過去時態是怎么變化的。

I、形容詞的過去肯定時：

由詞尾的い變成連用形“かっ”后續過去助動詞た。所以我們可以直接記憶成將い變成かった。

e.g：暑いーーーー＞暑かった

熱ーーーー＞（過去）熱

形容詞過去式也可以表示感嘆。

e.g.それはすばらしかったですね。(那倒不錯啊。)

I、形容詞的過去否定時：

將詞尾的い變成く再加上ありませんでした。（其中ありませんでした是由ありません和過去時態でした構成的，而ありません是あります的否定形式，這樣一拆分出來分析是為了方便大家記憶，若覺得更復雜了，那就直接記憶くありませんでした也可以）

e.g：暑いーーーー＞暑くありませんでした

熱ーーーー＞（過去）不熱

四、形容動詞的過去時態

由于形容動詞的結尾詞是だ，而だ是です的簡體形式，所以形容動詞的過去時態其實也就是です的過去時態。

I、形容動詞的過去肯定時：

將だ改成でした。

e.g：にぎやかーーーー＞にぎやかでした

熱鬧ーーーー＞（過去）熱鬧

II、形容動詞的過去否定時：

將だ改成ではありませんでした。其中，可以將では口語化為じゃ，形成じゃありません。（我在以前已經講過ではありません的構成，而でした就只是過去時的一個表現）

きれいーーーー＞きれいでは有りませんでした（きれいじゃありませんでした）

美麗ーーーー＞（過去）不美麗

今天我們來學習新編日語第八課《年月日》的最后一些語法，下面我們就按語法的重要程度來進行學習。

一、が的幾個用法：

1、接續助詞が表示轉折和接續。

在新編日語書上的原話是：接續助詞が接在句末，用于連接兩個相反的，不協調的事項，也可以連接沒有轉折意義的前后兩個句子（此時が沒有具體的意思），只是作連接作用，前句大多是交待后句所需的前提和情況。

我來對上面所說的這些解釋一下：這里教授了が的兩個用法，一個是表示轉折，即英語的but，自然，我們就可以將其翻譯成“但是”；另外一個用法が的意思是沒有的，只是在表示接續，而這個接續的用意是在引出表示前句一個結果的后句。不知道大家是否理解了？沒有理解也沒關系，我們來看看下面的例句，同時我再結合例句進行說明。

e.g：

I、この料理（りょうり）は高（たかい）いですが、美味（おい）しくありません。

這道菜價格貴，但是不好吃。

前面說菜價格高，然后通過が來表示后文有所轉折，果然下句就是不好吃。

書上所使用的例句是“蘋果便宜，但不怎么好吃”。關于這個句子，可能有些朋友會有想法，覺得便宜的東西自然不好，所以下文表示不好吃是理所應當的，那么是不是就不太適合表示轉折呢？其實大家想想物美價廉這個成語，也就該知道其實書上的這個例子也的確可以適用于轉折句了。

II、すみませんが、これはいくらですか。

不好意思，這個多少錢？

這句話就是一個表示接續的句子，我說對不起，然后我接了一個が，引出了下句我要打擾你的具體事項。

其實我們可以將前面半句話作為一個固定的搭配，來表示我要打擾到某人什么事情了。比如：済みませんが、お愿（ねが）いことがあります。（不好意思，我有件事情要拜托你。）或者接更具體的事情，比如：済みませんが、ちょっとおたずねます（可以直接說成ちょっとおたずねますが。），不好意思我問個道。

2、格助詞が用于客觀描述

當被描述的事物在句中成為主語的時候用が來表示。

e.g：人（ひと）が多（おお）いですね。

人好多阿！

關于這個語法點，大家了解一下就可以了，其實這里把が換成は依然不錯，只是使用が相對是在強調前者（主語）。

3、疑問詞＋が

這個語法點是和上面相關聯的。

e.g：誰（だれ）が行きますか。

王（おう）さんが行きます。

誰去？小王去。

二、提示助詞は、も

當提示格助詞に、から、まで、で等構成的句子成分時，就會出現助詞重疊的現象。提示“を”，“が”構成句子成分時，則是用“は”、“も”代替“を”，“が”。

以上是書上對該語法點的解釋。說老實話，我到現在也沒有看懂。其實只要記住一點：は、も可以接在に、から、まで、で后面表示提示，至于提示的具體成分，就需要根據具體的情況來分析。

e.g：

學校（がっこう）から駅（えき）まではバスで行きました。

從學校到車站，我們是坐bus去的。

提示這段路程，我們所利用的方式是bus。

上海ではこの建物が一番高いです。

在上海，這個建筑物是最高的。（東方明珠？）

提示的是上海的這個范圍內進行的比較。

有一點需要引起注意的是：は除了提示主題外，還能表示對比或加強語氣引出的否定，這時候要么不去提示，要用助詞來提示就一定是は。

e.g：

この料理は美味しくはありません。

這道菜不好吃。

是不是大家感覺這個語法點和が的第二個語法都有些不太好掌握的樣子？說通俗一點，是不是覺得比較“虛”？其實有這種感覺是很正常的，這兩個詞又沒有具體的意思，而且は和が一直以來，即使是日本人，也不是很多人能說清楚他們的用法，至于他們之間的區別，也是語言學家的攻關項目之一。而日本人自己由于是生活語言，所以他們自己不必去具體分析，只要明白在這個時候就這么用。對我們來說，要作的就是像日本人那樣，多看一些日語文章，多使用語法，關鍵還是自己要培養起語感，上面我的那些分析看看就是了，不必花太多時間去研究。

三、接頭詞お、ご

這兩個假名一般是用在名詞前面表示尊敬。

至于那些詞前面是用お，那些是用ご，其實都已經固定了，很少可以互換。其規則一般來講，其當用漢字和我們的繁體中文是一樣的，就使用ご，其余為お（當然也有一些例外，這就需要我們在平時的學習中逐漸積累了）。

e.g：ご飯、お天気（氣字和中文不一樣，所以是お），お荷物

お電話（這個是例外）。

不知道你能否看懂~~

新標準日本語課后n5模擬測試題答案和詳細解析

原問題：

答案：

擴展資料

這部分內容主要考察的是過去時和非過去時的知識點：

（1）過去時：【標志：帶有時態標記“た（特殊情況下為だ）”】本=書，読む=讀

①彼は本（ほん）を読（よ）んだ。（簡體）/彼は本を読みました。（禮貌體）

（表示已經完成）

②彼は本を読んでいた。（簡體）/彼は本を読んでいました。（禮貌體）

（表示過去持續性的動作 /動作結果狀態的持續、或狀態已經實現/表發現）

(過去完成進行時，過去開始的一個動作，可能已經完成可能還在進行)

（2）非過去時：

①彼は本を読む。（簡體）/彼は本を読みます。（禮貌體）

（表示將要進行/反復恒常的動作）

②彼は本を読んでいる。（簡體）/彼は本を読んでいます。（禮貌體）

（表示正在進行）

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