03 有影響力的小學語文買粉絲(小學生必讀書目)

然會損失人生的一種樂趣與體驗，好的書籍是可以讓人醍醐灌頂，豁然開朗，參透生活的一些難題。

但就生存而言，讀不讀書與否你都餓不死，因為人的成長除了靠讀書，閱歷與 社會 實踐是更加重要的一個方面，你可能會發現這么一個有趣的現象，小時候一些調皮搗蛋，早早退學的反而在 社會 混的不錯，掙了大錢。所以讀書好并不一定腦子好使，俗話講叫機靈。

讀書一方面可以豐富個人的知識層面，但知識不等于思維，不等于了解了知識，你會用它，同時，知識太多，拘泥于知識，照本宣科反而會限制你的創新。個人覺得讀書要適中，不能讀死書，也不能不讀書，這個界限要以你的成長為標桿，當你覺得你需要讀書時，知識困乏，有種江郎才盡的感覺時，就去讀充實一下自己，沒有需要時也別強迫，逼自己去學習，知識太多，你能學完嗎？在生活中用到哪里學到哪里，這就是成長。

相比于讀書，我更覺得 社會 的閱歷更重要，馬云曾經說過一句話：少讀書，多生活。說的就是這個意思，有些人的性格適合做學問，那人家讀一輩子書，樂在其中。可我們大部分人不屬于這塊料，你就喜歡做生意，開飯館，那也沒錯啊！

回到開題，現在 社會 早已過了拼智商的階段，誰比誰智力都差不到哪里去，現在情商比智商重要的多，還有德商等，人生本就是一本讀不完的書，拘泥于書本就如同被困在窠臼中一般。

感謝提問，這個問題值得我們共同探討！我們先看主流，讀書可以明智，這是肯定的。科學家、商業巨頭、企業家、發明創造者，哪個不是通過努力學習而成功的，他們不但認真讀書，還認真學習 社會 知識，能夠吃苦，有毅力，最后做成了事業。我想起了前些年關于讀書無用論的抬頭思緒，我認為那是支流思想，我不否認有個別或者不多的現象，公司老板小學文化，雇員都是博士碩士一大把的，但是，你別忘記，他雖然只有小學學歷，但是他小學畢業后是在 社會 大學繼續學習的，是自學成才的，遠遠不是當初的那位小學生了。讀書可以改變思維！祝生活愉快！萬事如意！

閱讀三視界：讀書、讀腦、讀世界

閱讀是學習的基本途徑，閱讀也是生命的最大財富，閱讀更是成長的基本方式。

說到閱讀，我們會本能地想就是讀書，并且指的也是紙質或電子書。而我認為的閱讀，不僅僅是書本的書，而更應該是人生、世界這本大書。每一個人的成長都是一個和 社會 ，和自然，和 歷史 互動的過程，也是一個精神不斷擴容和成長的過程。這里，最重要的是學會閱讀，擴張視野。

對于人生這本書，我們需要通過讀書、讀腦、讀世界才能更好地打開視野，用眼界決定我們的未來。

說文解字有兩個字的解說，“俗”和“仙”，站在谷底是俗人，站在山頂是仙人。這兩個字比喻“眼界決定未來”比較有道理。

古語說：讀萬卷書，行萬里路，閱無數人。這一切也都是在告訴人們通過讀書、交友、游覽，讓人擁有格局。格局大了，視野也就闊了，心胸也隨之而開朗。這就是我們視界里需要的大閱讀境界。

01、讀書

書籍是人類智慧和知識的記載。讀書使人明智，讀書使人心曠神怡，更重要的是愛讀書的成人能夠感染孩子。以書潤心，增強人文修養。

古代人把上學稱作讀書，念書，有一定道理。媒體的多元，買粉絲等溝通工具的出現，讓紙質書外的電子閱讀也紛紛襲來，促進了閱讀方式的更加多元。

無論您愛讀哪種書，我更推崇在有限的時間去讀完整闡述內容的書，經典的書，讀那些能夠改變我們生命軌跡的書，因為那是時間檢驗后的產物。

當你用時間和精力閱讀和擁抱一流的書，在書海里尋覓人類 歷史 上大浪淘沙后留存下來的經典作品，從中汲取其真善美精華，你的視界也正在改變你的世界。

說到讀書，我想到了有些和書打交道的教師和陪伴孩子成長的父母在閱讀上問題。他們雖然天天接觸書，卻眼里無書，常在做與精神享受無關的一種漠然的模式化、程序化的操作活動。

許多人平時偶爾也只會看一看雜志，瀏覽下買粉絲文章，但大多是隨意了解一些逸聞趣事。他們所采用的教育方法，通常不是理論與實踐相結合的產物，而是僅憑自己多年的教育經驗。教育理論的書很少讀，文學的、自然科學等書籍看得更少，造成一些教師知識不夠淵博，視野不夠開闊，一些父母 育兒 理念缺乏，更談不上用科學方法 育兒 。

一個人生命的份量和他一生中所看的書的重量相當。任何一個在成長中的人，沒有一個良好的讀書習慣，不能適時從書中汲取新的知識營養滋潤自己，又怎能避免出現可怕的知識透支？

有媒體做關于讀書的問卷，很多人就像約好了一樣說，不是不想看，而是沒時間。

其實，讀書不一定非用大塊的時間。臨睡前的一小會兒，辦公間歇的時候，出差的火車上……

我看過一篇報道，加拿大有一位著名的內科醫生奧斯羅，每天睡前一定要讀15分鐘的書。每分鐘能讀300字，那么15分鐘就能讀4500字，一周能讀3萬多字，一個月13萬多字，一年的閱讀量可達160萬字。奧斯羅的15分鐘，經半個世紀從未間斷，閱讀了數量達一千多本的書籍。一個人如果一生中若能好好經營每天這15分鐘，善待15分鐘，何愁沒有充電的數量和質量。

我身邊有很多人愛讀書之人，我采訪的好友哈佛媽媽燕子一家，不僅自己喜愛讀書，在孩子小的時候，為孩子們制訂了各個年齡段的讀書計劃。在這個小家，每晚都有固定的“讀書時間”，媽媽拿出孩子們喜歡的圖書，用溫柔的聲音讀他們愛聽的童話，用經典名著滋潤孩子的心靈。哥哥長大了也讀給妹妹聽，“讀書時間”給孩子們打開了一扇窗，讓他們站在巨人的肩膀上成長。讀書時間在他們家一直持續，如今也就成就了一對身心 健康 而勤奮好學的兒女。

詩人惠德曼說過，最初你讀到的，看到的，就會成為你生命中的一部分。

愛讀書的人就是通過書本和大師交流。讀書，把司馬遷的堅忍、屈原的高潔、玻爾的友愛、愛因斯坦的正直輸入到自己的心靈中去。進而不斷地提高自己，發展自己、完善自己，成為一個高尚道德和健全心靈的人的過程。

讀書，能讓我們多一些書卷氣，少一些銅臭氣；多一些文氣，少一些霸氣；多一些豁達之氣，少一些狹隘之氣。

02、讀腦

讀腦是和高人的交流，相互的溝通，并且是良性的溝通。

“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數不如踏著成功者的腳步。”，這里的閱人，也就是和高人的交流，生活中三人行必有我師，人與人的交流過程就是在讀腦學習。

我們常聽到這樣的話，你的圈子決定你的人生，想成為什么樣的人，就得和什么人在一起。古語也說：“物以類聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑。”

稍微細心一點想想，你的很多決定或者想法，甚至一些生活方式和習慣是不是和你交往的朋友有關？我們永遠無法否認朋友對我們的影響力。

猶太經典《塔木德》中有一句話：和狼生活在一起，你只能學會嚎叫，和那些優秀的人接觸，你就會受到良好的影響，耳濡目染、潛移默化，成為一名優秀的人。

讀腦，無論是在聽專家報告，還是與同行朋友討論，直接吸收他人腦中思考的凝聚，有很多最新東西，產生碰撞，激活思維，這種讀腦，能使自己不斷更新知識結構，站在思想的前沿，努力研究 探索 而不斷成就自我新的人生。

記得很多年前，我去全國各地參加新教育各種會議，每一次的白天開會過后，晚上就是一群志同道合的教育人一起討論交流，那種碰撞，讓每個人會集中腦中所學，將各自的思想精華傳遞，這種面對面的切磋能讓人感覺濃縮了時間，讓自己上更高一個層次，常常會后交流的收獲不亞于聽會。

與熱愛學習的人在一起，你會增長知識; 與善良的人在一起，你會越發慈悲; 與積極樂觀的人在一起，會越來越快樂; 與有夢想的人在一起，你會很有遠見和希望; 與有強烈的目標感的人在一起，你會越來越珍惜時間……

每一次的讀腦，都會讓人站在一個更高的平臺、更高的起點上，也就會有更開闊的眼光、更高的目標、更寬廣的胸懷，能讓人更有機會取得進步。

03、讀世界

做教育的我，愛讀書、愛交流也愛旅行。世界是最好的課堂，也是一種對生活的態度，對生命的體驗。不去觀世界，哪來世界觀 。

記得有一位名人說過，所謂“學者”是指那些成天研究書本的人;思想家、發明家、天才以及其他人類的“恩人”，則是直接去讀“宇宙萬物”。

采訪中燕子也是這么和我說的。她教育孩子就是將讀世界作為人生啟蒙教育的第一課。燕子一家住在波士頓，那里擁有哈佛、麻省理工等世界名校，同時是美國教育文化中心的波士頓—華盛頓城市帶，各類博物館、圖書館、文化名勝林立。孩子很小的時候，燕子就利用一切可以利用的時間，帶著孩子笑笑和天天，走遍了那些地方，奏響了啟蒙教育的搖籃曲。

體驗不同地方的人生，會有不同的感受。我的鄰居好友靜的老公如今是美國大公司的主管，他告訴我說，他喜歡 旅游 ，喜歡冒險。大學畢業后，四年內他走了34個國家。之所以出去游歷，源于他的老師對他們說，這個世界很大，不只有白人，你們應該出去看看。畢業后，有了時間和自由，他一走便停不下來。走了三十多個國家，每次回程后，他都感覺又是一次蛻變，格局大了，耐心多了。游歷的過程中，他還選擇去中國教孩子英文。他說，因為心中有了世界，一切就不一樣了。

是的，心中有了世界，一切都會不同。

旅行不會改變世界，但可以改變看世界的眼睛。那不僅是在看，也是在讀。閱讀是心靈的旅行，旅行是身體的閱讀。

旅行過程中會看到很多不一樣的風景、人和事，這些都需要用心去感受、去閱讀才能品出其中滋味。當我們的視界擁有了世界，會悄然改變我們的人生！

讀書、讀腦、讀世界，這閱讀里的視界，不僅開闊思維和眼界，更能涵養人的自在從容，讓人生積累、經歷閱歷更加豐富厚重，讓生命觀和價值觀得以支撐和傳承。

閱讀之后更重要的是：思考、思考、思考！

讀書、讀腦、讀世界，是閱讀人生大書的主要途徑，在此基礎上，必須學會思考，讓外部的視界，成為自己的視界。不管你學識如何的淵博，如若不能反復思維咀嚼消化的話，它的價值，遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。這也就是告訴我們，比閱讀更重要的是思考，只有思考，才是將知識消化吸收，變為己有，并運用在我們的生活之中。

叔本華說：“讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂，此正如把印章蓋在封蠟上一樣，其喜怒哀樂的情緒，原不屬于自己的精神所有。思考時則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的稟性和當時的心情，供應一些資料和情緒而已。以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實或傳說和事物的總體關系等，如數家珍般地道出來。”

所以，我們不能僅僅是想做個閱讀的讀者，而應該通過思考做自己人生的作者。我們在讀書、讀腦、讀世界的過程中，不能利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。只有自己思考出來的東西，才是屬于自己的思想，才具有真正的生命力。

讀書、讀腦、讀世界，開闊視野，寬廣胸懷，能讓人充滿對未知的渴望，讓人獲得持續的能量。閱讀后的思考，更是打開眼界，讓人的成長成為一個擴容過程。

人閱讀越多，越不會被外在的環境所困擾，越不會被寂寞孤獨所折服。因為通過閱讀在人的內心建造了一個完全獨立于外界屬于自己的王國。最美的閱讀，就是不斷經歷，不斷抵達，不斷啟程，不斷思考中鑄造優秀的靈魂。

這樣的

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