03 海外交流生有什么意義嗎(國際課程互認有什么意義？)

業簽證配額：工作簽不再難如登天，留美再次成為可能。

與此同時，解除兩項入境禁令：取消MCF大學入境禁令，取消《禁止部分中國留學生和研究人員入境》的禁令。

美國在為人才大開綠燈，中國也在悄然布局。從“新高考”改革的推進，以及突出基礎學科支撐引領作用的“強基計劃”的開展，都可以看出國家加速建立具有國際競爭力的中國人才制度的緊迫性。而中國政府也非常重視 科技 領域的留學人才。“師夷長技以制夷”，即使在疫情期間，中國教育部都適時出臺了承認“疫情期間，留學生線上教學學歷認證的新規”。而張文宏也對于留學生疫情期間出國給出了很積極的建議。因為，所有人都知道，中國的發展強大，受到了世界各地許多國家的嫉恨。特朗普退職演講里面甚至毫不羞澀的說“世界各國團結起來，共同對抗中國”

為了學到更先進的技術和思維方式，努力放大自己的眼界和格局。留學絕對是必要且必須的。現在中國北上廣深這些城市的人才引進政策里面，對于海外留學生這塊兒是有非常多的利好政策的。

當然，還有一類學生，從小就不喜歡學習，都是為了父母才每天去學校的。中考高考成績都差強人意，最后為了混一張文憑，選擇出國留學。出去了，要么選擇一個野雞大學，要么就是去讀語言，這樣的孩子出去了往往很痛苦，我就見過一個因為孩子玩兒手機的網癮戒不了，結果被學校叫到加拿大陪讀的家長。這個孩子三年花了100多萬，語言關都沒過，一直在上語言學校。家長讓回國還不回，理直氣壯的問他家長，我當時說不過來，你非讓我來。現在憑什么讓我回去呀？家長也不是那種大富大貴的家庭，房子賣了一套，然后很明顯的孩子在外面和在國內一樣過著醉生夢死的生活。這種留學，純屬是毀人不倦的，家長們可千萬別指望著這些孩子在自己眼皮底下都沒有進步，出國以后就立馬改邪歸正了。這個概率幾乎沒有。

所以，你決定出國留學，首先要對自己有一個清晰的判斷和定位，你是去真得學習本領然后回來報效祖國，還是就為了混個文憑，鍍鍍金。選擇權在你手里，也請三思而后行。

如果有機會留學和現在到處都是留學生，應該完全是兩個概念。我們出去留學的目的不僅僅是因為出去留學過或者為了有一個優于其他人的經歷，而謀取個人的利益或者發展。

作家謝可慧曾經在一篇文章中寫到過，那對西班牙遇到的父子，在高迪的建筑參觀的時候，那個父親說了一句話：我覺得，在歐洲的那么多天的經歷熏陶，不會比上一學期的藝術課效果差。

當時，她就想到她的一個閨蜜的父母，在成長過程中如何讓孩子見世面。

逢年過節，她的父親最喜歡的一件事，就是讓她帶上作業本，去大山大水里。 她問她的父親，到底什么樣的人，稱得上優秀的人。父親說：學習成績好的人是智商高的人，能左右逢源的是情商高的人，而真正優秀的人，是見過世面之后，對于任何事都寵辱不驚的人。

她去過最北的北方，也去過最南的南方，打過地鋪，睡過帳篷，去做家教差點被騙，寫作又被騙錢。可是她并不后悔，一個人對知識最大的敬意，是能夠通過知識讓自己過得越來越好，讓自己越來越寬闊。

所以，去留學不是因為你留過學，而是因為你見過世面，如果你足夠優秀，相信你會有不同的眼界和格局。

出國留學，最大的意義是開闊眼界，體驗中西不同的文化差異，中西不同的思維方式。如果能進入常青藤名校，還能接觸到領域領先的學科帶頭人，在精英圈子積累人脈。

但如果你只是想混個文憑，鍍個金，那意義不大，現在海龜泛濫，洋文憑不值錢。

所以，大學也許是你一生中唯一一次可以離開故鄉，到另一個陌生環境居住生活，體驗不同的人文環境機會。

我對高中生的建議是，如果是男生，走的越遠越好！

國內不乏一些好的大學，但如果經濟實力足夠，也有遠大志向，離開熟悉的環境，換一個城市，體驗一種全新的生活，豈不更好？

有沒有意義，取決于你出去的目的是什么。

這幾年外界宣傳的低齡留學，出國的人越來越多，競爭也大了，但是比起國內的高考還是幸福感強很多。

出國以后打算留在當地的，只能說太難了，現在整個大形勢相比之前，差了很多。想要留下來，付出很多只是一個必備的條件，但不代表付出了很多就能留下來，特別優秀，還有婚姻，機會更大；

出國以后打算回來的，分兩種，一種是去開闊視野的，對他們來講，不管競爭多大，出去都是增加國際視野。

另一種是鍍金，國內高考競爭壓力那么大，國外的學校同樣的成績，出去的話學校排名更高，搖身一變回來。像北京的入戶準則，像廣州的人才綠卡，對學校都有要求。

只要條件允許，出國留學當然有意義！

留學生雖然到處都是，但是留學帶給你的收獲會受益終身的。

從國內眾多的學生中脫穎而出，參加各種考試，過五關斬六將被國外某個大學錄取，說明你的實力不凡！

如果想要被美英加奧排名前列的大學錄取，條件很嚴苛。首先大學GPA要在3.0以上，必須有學位證畢業證，其次雅思成績要在7.0以上，如果是申請商科，GMAT成績730以上，能達到這樣的成績，考過的人都知道它的分量，沒有人能隨便成功，沒有金剛鉆，攬不來瓷器活!

在國外留學，會睜眼看到世界的不同，會有不一樣的思維方式，會成為融匯中西方思想精華的人。

世界和而不同，在不同語言不同膚色的國家，不但能收獲自信和勇氣，還能從收獲友誼和合作，使自己逐漸成為一個不但有西方的 科技 和理性，還要有東方的心胸和美德的人，成為一個兼顧東西方文化而又能用不同風格，不同背景的思想充實自己，還能達到均衡發展的人！只有融匯中西的人才最有競爭力的人！

出國留學會讓你快速成長，成為一個真正意義上的成年人。

在家靠父母，出門靠朋友，出國只能靠自己。在海外異鄉，吃喝拉撒學全靠自己，從獨自坐飛機到獨自報道租房，再到獨自生活學習，考驗的不僅僅是語言，獨處異國他鄉，是對人全方位的鍛煉和考驗，提升的不僅僅是學識，還有生活能力，自理能力，交往能力，判斷能力，慎獨能力等方面的升華和提高。收獲的是一個全新的自己！

希望通過留學你也成為像傅雷先生所說的這樣一個人：又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高大，又微妙又率真。

在暑假去國外大學進行交流有必要嗎

暑假那種去個一周，走馬觀花的沒有必要，你根本什么都了解不到

如果有交流一個學期的項目，還是很有必要的

真的是不同的世界，不同的思維

而且對以后職業，學業方面的發展都有很好的意義

國際課程互認有什么意義？

一、國際課程互認是什么意思

ISEC是由國家留學基金委員會東方國際教育交流中心舉辦。該項目強調“通過教育國際化，深化高等教育改革”。ISEC項目融入國際化教育的優秀辦學思想，實現教育理念、教學模式、教學評價的轉變。同時，培養一批具有國際化視野、專業技能較強的優秀學生隊伍。

國際本科學術互認課程，一般有三種形式，一是就是國內高校與國外院校合作，本科階段在國內外高校分別就讀，學分得到國內外兩所院校的承認，學生完成四年的學習后，可以得到兩所院校的學位證書。二是在國內學校修習國外院校的學分，也就是不出國，通過學分轉換來獲得國外學分從而獲得學位證書。三是一種網絡教育形式，在網上學習國外課程。所以，國際本科學術互認課程并不等同于中外合作辦學。

這種國際本科課程，較為權威的是中國教育部批準的出國留學培訓基地，學生在海外合作大學獲得的學位證書均可在中國（教育部）留服中心認證，教育部涉外監管網查詢。同時項目提供具有豐富申辦簽證經驗的資深顧問，讓學生順利高效地獲得留學簽證；全方位的綜合分析，立體化的跟蹤指導，幫助學生選擇最適合自己的留學之路。

考生和家長在做選擇時一定要仔細閱讀高校的招生簡章，多買粉絲相關人士，查詢是否符合國家規定，仔細辨別真偽。

二、國際課程互認可以不出國嗎

可以，但是所學課程內容會跟不上國內的考試要求。國際課程是與國際教育接軌的專門培育留學生的地方，主要是英國的CIE課程（英國國際高考）和美國的TOFEL，ACT課程（美國國際高考），學了這個參加高考也行就是你這三年所學的內容等一系列的東西和國內無法接軌，估計分數會不這么的，尤其是語文，國際3年基本是不學語文的，所以如果想好的話你基本不可能不出國。

國際班的涵義：為適應中國加入世界貿易組織（WTO）后對高級人才的需求，滿足赴海外求學的高中生對申請學校層次的不斷提高，國內的國際班如雨后春筍般紛紛出現，比如清華國際班、交大國際班、同濟國際班等等。

國際班一般采用國內1-2年,國外2-3年，現在大多數是英語國家的聯合培養，在國內進行英語培訓及專業基礎課的學習。然后去國外大學完成學業。 這樣培養的學生英語能力肯定要好，畢竟要在國外學習2年左右，其它方面就看自己怎么學了。只要是中國教育部認可的國際本科就有用。

國際本科4+0

就是國內讀四年,畢業時發國外大學國際公認的學士學位證書，并可赴國外繼續修讀研究生課程。 同時發國內大學的成人本科學歷。

國際本科2+2

就是國內讀兩年國外讀兩年,畢業時發國外大學國際公認的學士學位證書，并可赴國外繼續修讀研究生課程。 同時發國內大學的成人專科學歷。

國際本科1+3

就是國內讀一年國外讀三年，畢業發國外大學學歷學位證書。

國際班學習方式

直接引進最新原版專業教材，專業課全外教授課，英語雅思中教強化，考核靈活：采用學分制管理、日常考核（70~80%）、最終考核（20~30%）相結合的方式，學生修滿學分即可畢業。

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出國留學的好處以及意義？

1、開闊眼界和經驗；

2、學習與該國有關的語言、文化知識；

3、追求更好的教育條件。在從發展中國家到發達國家留學的學生中，這個原因最為常見。

4、外交原因。政府之間為了表示親善合作，可能互派學生，官員或者軍人到對方學校學習。

5、與移民有關的原因；

6、隨父母暫時居住在外國的未成年人。

7、以留學生身份申請學生簽證，獲得暫時定居權。

8、熟悉該國社會，積累經驗，為以后永久性定居作準備。

9、為將來獲得更好的工作環境打下基礎。

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