03 社交媒體破壞人際交往的證據(辯論 社交媒體毀了人與人的交流)

語，一邊隨意撿起一塊小拼版，輕輕地安放在拼圖上，幾分鐘便將100塊拼圖完整拼回，沒有一處更改。目前，父母給他買了十個拼圖，小豪均能不按任何規則將其完整拼回。 令小豪父親甘先生感到意外的是，兒子小豪還有另外一種超強的記憶能力。為防止兒子沉迷電腦游戲，甘先生偷偷地更改了電腦密碼，沒想到站在幾米外的小豪竟記住了他的手勢，在他離開后，悄悄地跑到電腦鍵盤前，簡單試了幾次，便將密碼輕易破解，如同特工。 現狀：神童已成英語“狂人” 因為一位親屬在深圳開辦了一家幼兒園，甘先生便將小豪送了過去。在深圳的幼兒園，正是小豪瘋狂喜歡英語的時候，早晨起床從“good Morning！”開始到夜里睡覺，全部都是說英語，因為他總是說英語，以至于鬧出一個笑話，有一次，一個小朋友回家對媽媽說，“媽媽，我們幼兒園來了一個外國小朋友！” “他喜歡英語，但很多情況下兩個詞疊加在一起并不能表達他想要表達的含義，他也照說不誤！”甘先生說，小豪的理解和邏輯思維能力發展相對滯后，他所記住的東西，完全屬于“機械式”的記憶，他并沒有消化理解。“好在深圳的幼兒園里有個外教，他對小豪的英語幫助很大，他幫助小豪糾正了很多錯誤發音和用法。”甘先生說，在深圳的幼兒園一年多，小豪已經完全可以與外教老師單獨日常對話。 因為小豪在英語方面的特長，以至于比他長幾歲的哥哥姐姐們英語遇到難題，都找他幫忙解決。“他可以幾乎一點不差地將一整冊英語書背下來，不僅能說，也能寫，也就是在學習英語的時候，他能夠十分投入，靜下來！”

編輯本段阿斯伯格綜合癥應該如何鑒別診斷？

1．兒童類精神分裂人格障礙。一些相似的，源于成人精神病學、神經心理學、神經學和其他交叉學科的診斷概念，在某一程度上與AS有共同的表現。例如，Wolff和他的同事所描述的一群人，他們有異常的行為模式，以社會隔離、思維習慣刻板及異常交流方式為特征。這種疾病被命名為兒童類精神分裂人格障礙。遺憾的是，這一課題的研究沒有更進一步的進展，因此很難確定這里所描述的病例有多少在早年時表現出孤獨癥樣癥狀。更普遍的是，把AS理解成固定不變的人格特征就不能全面地理解這一障礙的研究進展新方向，而這些研究進展卻對鑒別診斷起重要作用。 2．非語言學習障礙。在神經心理學方面，大量研究集中于Rourke's(1989)提出的非語言學習障礙(Non-verbal Learning Disorder，NLD)。這一研究最主要的貢獻是嘗試從神經心理學角度，通過研究對人的社會化能力及交際交流方式有不良影響的神經心理學方面的健全與缺陷，來描述兒童社會情感發育的含義。NLD患者的神經心理學特征包括：觸覺感受、神經肌肉協調、視覺-空間結構缺陷，非語言性解決問題的能力缺陷，及對不協調事物和幽默的鑒別理解障礙。NLD患者還表現出良好的機械語言能力和言語記憶力；適應新環境、復雜環境困難；過分依賴機械行為應付新環境；較之熟練的單個詞閱讀能力，則機械計算能力相對較差；語言表達的運用、韻律較差；明顯的社會認知、社會判斷力及社交技巧缺陷。在一些細微的、十分明顯的非言語性交流的理解方面存在顯著的缺陷，以致常常被其他人歧視及排斥。結果顯示，NLD患者有顯著的社會退縮傾向，而且發展成嚴重的情緒障礙的危險性很高。 3．右腦綜合癥。許多共同表現于NLD的臨床特征曾經被神經學著作描述為大腦右半球發育性學習困難的一種狀態（Denckla,1983;Voeller,1986）。具有這些情況的孩子，也被作為說明“在表達和交往以及一些基本的人際間的技巧上受到極大干擾”的例子。現在還不清楚，這兩個概念描述的是完全不同的兩種病，或者更加可能的是，提供了不同種類的觀察分析方法，然而，這兩種病是有交迭的，部分個體至少有一些相同的常見的征像。 4．孤獨癥。AS與孤獨癥尤其是高功能孤獨癥有很多相似之處。一些研究者無法解釋另一些研究者的研究結果；臨床醫師憑著自己對AS的理解或誤解，任意作出AS的診斷；家長和學校們對于這個繞口的診斷名稱更是一籌莫展；更令人擔憂的是，沒有人知道如何對其治療，幾乎沒有公開發行的有關教育和治療的資料提供給家長及臨床醫師。直到AS在DSM-IV(APA,1994)被正式定義，這種混亂狀況才得到一定的改善。這一定義是根據一項大型的國際性實驗制定的，該實驗的受試者包括超過一千名的患有孤獨癥或相關障礙（Volkmar等）的兒童及青少年。此項實驗揭示了一些證據證明AS是獨立于孤獨癥的一種診斷類別，它和孤獨癥同屬于廣泛性發育障礙。更重要的是，它對AS確立了一個統一的定義，這一定義應被視為診斷時的參考基礎。然而，問題還遠未解決。除了一些新的研究進展，我們對AS的了解還是非常有限的。例如，我們還沒有確切數字顯示它有多普遍，男女的患病比率的多少；還有，該病與遺傳連鎖，使家庭成員出現相似情況的可能性增高的程度有多少，等等。

被同事造謠私生活該如何有效的反擊？

1、有人在領導面前給你穿小鞋，你不要主動找領導，看領導對你的表現。如果你的領導無意間開始責備你，或對你的態度有180度的大轉彎，你也不要解釋了。因為你的領導自己沒有主見，偏信謠言。這時，不管你怎么說，你的領導都會認為你在狡辯。然后，找一個機會，離開這樣的領導。

2、如果你的領導主動和你溝通，或者你的領導提出有人在背后造你的謠言。這時，你應該感謝你的領導，因為你的領導比較信任你，領導之所以告訴你，是讓你以后做事情要多注意，不要被人抓住把柄。

3、至于同事的謠言，你千萬不要解釋。因為越描越黑。只能讓謠言隨時間消散。如果你的同事不分青紅皂白就相信謠言，說明你的同事水平太low，連一點判斷力都沒有，人云亦云。你愿意整天和這樣的同事去糾纏嗎？如果你和連最基本的判斷都不會的人去糾纏，也說明你的水平太差了。別人造謠你是情有可原的。

老王認為，不管是職場上還是生活中，任何人造謠都是造謠自己嫉妒的人。一般被嫉妒的人都比自己水平高、能力強。如果有人造你的謠，說明你的能力和水平已經非常不錯了。別忘記了，沒人愿意貶低不如自己的人。

就像上海的一位職場人對老王說，自己業績不錯，氣質也好，但就是有人經常在背后議論自己，說什么的都有……

對職場人來說，每個優秀的人都少不了被人議論。如果你還沒有被人議論或私下詆毀過，說明你的能力還沒有達到被人議論和私下詆毀的地步，也說明你還不夠優秀，還需要努力。

那么，對職場人來說，當你遇到有人造你的謠時，你該怎么做呢？老王建議：

1、不要去解釋、也不要辯駁，讓謠言不攻自破。謠言止于智者。對于謠言，你大可一笑而過。也許很多人會認為，這樣做內心需要很強大才行。如果內心不強大，是沒有膽量能這樣做的。

老王認為，這些和內心強大沒有太大的關系，而是與你如何處理謠言的手法有關系。關鍵是你有沒有膽量這樣做。

2、職場多和領導溝通。職場上不管是謠言還是在領導面前給你穿小鞋，只要你的領導不動搖，基本上就沒有事情發生。但別忘記了，職場上并不是所有的領導都很優秀、格局很大的。這時，你需要做到：

2）每天下班后找領導交流10分鐘左右的工作進度和遇到的問題，請求領導幫忙和協助。職場上，你找領導匯報工作的次數越多，說明你和領導走得就越近。如果你不主動匯報工作，你的領導會認為你內心有想法，最后的結果是你被領導踢出領導內心的“小圈子”之外。

3）學會觀察，少說話。言多必失。你說話越多，得罪人就越多。最好的方式就是用心觀察，多微笑，少說話。但可以在關鍵的時候做到“一鳴驚人”。

3、不管遇到什么樣的問題，都不要抱怨，你一旦抱怨，正好被人利用，最后吃虧的一定是你。如果你遇到有人造謠或給你穿小鞋，你不能抱怨，還需要按照以往的表現。該做什么還做什么，該笑就笑，反而那些造謠或給你穿小鞋的人內心會備受煎熬。搞不好，你的同事也會幫你澄清事實。職場，寧可和君子過招，都不要和傻子糾纏。你一旦和傻子糾纏，你就會變成傻子。

寫在最后

破壞關系的最快最簡單的方法就是聽信謠言；浪費時間的最糟糕的方式是傳播這些謠言。職場，謠言止于智者！

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