03 海外研究生回國找工作占優勢嗎(出國留學對就業有好處嗎)

和實習。一些留學生尚不知如何尋找實習機會，另有一些留學生因語言能力不強，無法獲得當地的實習機會。

事實上， 畢業生就業難已是一個全球問題。一些歐洲國家對聘用外國雇員還需多交稅，獲得“工作簽證”的機會更是難上加難。受訪的2098名留學生中已有八成現在國內工作或者在國內找工作，對187名在讀留學生的調查顯示， 92.2%的人有學成回國工作的打算。

但另一個事實是，留學回國找工作也非易事。當中國學生奔向海外留學，外國學生卻熱衷到中國尋找工作。馮麗娟說，如果缺少招聘信息，對企業的人才需求不能理解，又沒有人脈關系，僅憑國外學校的文憑， 留學生們并不比中國數量龐大的畢業生有優勢。

留學值不值，一言難蔽之

調查顯示，八成海外留學的成本(學費+生活費)年均30~50萬元，多數國家對商科、文科的設置的獎學金較少。參加此次調查的留學生中，過半數人在海外留學的時間3年以內，總費用100萬~150萬元之間，有3.1%的人稱留學花費超過300萬元。留學對任何家庭都是一筆不小的開銷，不過有受訪者表示，和中國房地產價格相比，留學費用對留學生的家庭來說尚可承受。

如此高昂投資， 是不是值得？在已工作的留學生中，50.7%的人表示，所做與所學對口，這一指標要比國內大學生的就業(前程無憂2013年的調查，工作專業對口率32.7%)高得多，但即便如此， 目前在國內工作的留學生對工作滿意者僅11.8%，在海外工作的留學生滿意度則要高得多，達到43.2%，但是考慮到目前在海外工作的留學生主要從事計算機、機械和化學等專業，在國內的工作機會和薪酬也比較有競爭力。

留學生回國求職中，找到現在工作的平均時間為3.6個月。個案訪問顯示，絕大多數留學生在1個月內獲得面試機會。但是在國內找工作的留學生中，表示“找不到喜歡”的占到62.7%，嫌棄薪水低不愿屈就的占12.5%。無論在職還是在求職的留學生都表示，國內職業機會的競爭激烈超出他們在國外的預計，僅從學歷和專業角度，他們在求職中并不突出。

簡思懷說， 如果引用財務概念，從“投資回報率”及“性價比”來看的話到海外留學不見得“合算”的決定。在沒有可證明的工作能力、態度和工作成就前，有海外留學經驗在找工作的時間上或收入上并沒有明顯優勢，畢竟沒有企業會為學歷和留學經歷用人和留人。但是留學生們在海外努力學習獲得知識、眼界和獨立能力將隨著工作的深入，將逐步在工作業績上體現出來。

去英國留學后，回國就更容易找工作嗎

困難和容易都是相對的吧，從幾個方面來看這個問題：1、 去英國留學不等于畢業拿到學位

很多英國留學學生最終沒有拿到英國的榮譽學士學位，碩士學位，回國就業可能容易嗎？2、學位只是敲門磚，英國學位在世界上含金量高，原因在于這樣的模式下培養出來的學生有獨立的思考能力和問題處理能力

并且能保持不斷學習、提升的狀態

這點何嘗不是很多企業需要的呢？這樣的人找工作會困難嗎？3、有能力的人，即使第一份工作找得不夠理想，但是能在崗位上認真、努力，相信一定會有很多機會

同樣沒有能力的人，就算有份好的工作，與能說不會被淘汰

韓國留學回來好找工作嗎？

好就業。

韓國學校在世界排名靠前，教育水準高，很多學校與我們國家一、二本同等水平。韓國學校的專業設置全面，注重學生的實踐能力，很多專業在國際上非常有競爭力，就業前景一直非常好。

只要是在中國留學服務中心認證過得韓國大學，學校的畢業證及學位證在國家留服中心都是認證的，與國內發放的學位證具有同等認證能力。

韓國的官方語言雖然是韓國語，但是在韓國國內英語的應用十分廣泛，尤其是在各個專業領域，學生不但不用放棄英語的學習，反而學習了一門新的小語種，對于將來的就業更增加了優勢。

無論你是想回國發展還是留在韓國發展，就業前景都是非常廣闊的。隨著韓國企業對中國投資的不斷加大，韓國在華企業、駐韓中國企業、中韓合資企業都需要大量熟悉中國國情、了解韓國文化、掌握韓國語言的中國留學生。中韓兩國的貿易往來也很頻繁，對于會韓語的人才需求很大。在韓國駐華大企業中，很多具有留學韓國背景的海歸已經逐漸成為了骨干力量。一站式出國留學攻略 買粉絲://買粉絲.offer買粉絲ing.買粉絲

出國留學對就業有好處嗎?

著名留學服務機構－廣東啟德教育深圳分公司經理、資深顧問張超表示，與其關注低齡化留學本身的利弊，家長們不妨問一下自己：我為什么要送孩子出國？就他個人對國外教育整體環境的了解，他認為出國留學，尤其是留學英國、澳大利亞，有七大優勢。

持續的評估制度

國內一般采用一考定終生的方式選拔孩子。被許多人稱之為“獨木橋”的高考，對于孩子們而言壓力極大。而國外高中普遍采用平時表現持續評估制，顯然更有助于孩子得到公正的衡量。

更強的競爭后勁

近年來的就業現實也讓大批畢業生在中國畢業后承受巨大的就業壓力，甚至面臨失業，或不得不從很低的起點加入就業大軍。而這點也是天下父母絕不愿意看到的。但是如果有留學經歷，那孩子自身競爭力和發展后勁會更強，能夠擁有一個較高的職業起點。

掌握地道的英文

孩子越小，模仿語言的能力就越強。經過兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達到國內英文系畢業生的水平，實際運用的能力還會更強。相比早期的留學生（那時候主要是出國讀碩士為主），他們欠缺的也許是些磨難的經歷，但是他們一定能比他們的前輩掌握更地道的英文。

靈活的教學方法

國外高中的選課更加靈活，可以因材施教，而且更鼓勵學生獨立思考和發揮創造力；在國外，即使是偏科生，他／她也完全可以根據將來要就讀大學的專業和興趣選擇課程，從而大大調動了學習的積極性，也較容易取得高分，進入名牌大學深造。

就讀名校的機會

北京大學出版社曾經出版過一本《世界名校鑒》，書中列舉了各個國家的名校，比方說，美國列舉的是哈佛、麻省理工、斯坦福等，英國列舉的是牛津、劍橋，澳大利亞則列舉了澳洲國立、墨爾本。很遺憾，書中沒有涉及到中國的學校。但如果選擇國外著名大學的預科，學生就可以較容易地進入世界排名比清華、北大都要靠前的世界級名校，例如澳洲的昆士蘭大學、悉尼大學、英國倫敦大學等。

移民海外的機會

很多人希望移民、未來去國外發展，留學拿一個海外學位無疑是一個極佳的跳板。如果學生是在當地完成的高中或者本科，移民和就業的機會要大很多。

獨立生活的能力

孩子在國外讀書，鍛煉了獨立生活的能力，這對他們將來適應社會有很大的幫助。理論和實踐都證明，孩子的自理能力是鍛煉出來的，出國留學的經歷無疑對孩子的學業、職業前景、自身性格的發展有著重大價值。“我們每年送出去的幾百個孩子在國內時絕對不比同齡人的自理能力出色多少，可是出國一段時間以后，寒暑假學生回來的時候，就讓我們刮目相看了。有些原來較為靦腆的孩子也愿意主動跟人打交道了”。張超說，“眼見這些變化是很讓人欣慰的。”

有人把留學好處概括為“三步曲”：學會一門外語，取得一個洋學位，在國外找到一份好工作。但是，外面的世界真的那樣理想美好嗎？每個孩子都適應異鄉生活嗎？特別是年紀尚小的恐怕還要三思。

所以，學生出國一定要有一個緩沖階段。中國人應在國內打好中國的傳統文化基礎之后，再到西方國家學習，把中國基礎教育和西方先進技術融合在一起。這樣才會有利于培養綜合素質高、個性發展全面、有創造力和合作精神、能獨立探求知識的國際化人才。怎樣才能科學合理地解決低齡留學帶來的諸多問題呢，這就需要認真思考并明確以下幾個問題。

首先，要明確的是留學的目的不是為了出國和移民

由于中西國家經濟、文化的差異導致了現在很多中國學生的留學目的，通過出國學習達到移民的目的。然而從世界各國的生活習慣、文化環境、就業前景、社會經濟發展趨勢來看，這不是一個明智的選擇。因為中國是最具有發展前景的國家。目前歐洲提供的就業崗位是1億個；在中國可以提供的就業率是4億個崗位。學生真正出國的目的：不是為了拿文憑，成移民，而是為了學習中國缺乏的文化，追求國外高品質的名校留學，培養思考及實踐能力等以彌補互補中國教育方面的不足。

其次，要明確的是中國的基礎教育是極有優勢的

國內教育強調基礎知識的系統培養和訓練，因此中國學生的基礎知識和基本功要扎實一些。西方教育強調個人創造力的發揮，因此在個性化才能和創造力方面可能略勝一籌。一些在國內完成基礎教育的出國留學生，到了國外基本功的優勢逐漸顯現，加上西方教育的創新優勢，很快就會有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。諾貝爾獎得主楊振寧教授，在談到自己成就時曾指出，中國西南聯大教我基礎扎實，知識嚴謹，美國哥倫比亞大學教我創新方法，中外教育優勢互見，結合起來就會造成各種人才。況且，國內基礎教育目前正在抓緊素質教育與創新教育，相信發展趨勢不會落后于西方。只有學生在大學時中國的教育不足才顯現出來，例如在動手能力及市場競爭方面還是很缺乏，所以中國的學生如果想要留學應該選擇高中畢業以后，這樣可以很好的溶入西方文化；如果學生想要學習技術，需要研究生畢業后。在中國基礎教育總體質量得到國際上普遍肯定的情況下，采取妄自菲薄的態度不可取的。

第三，要明確低齡留學存在的問題

1、 從低齡留學生的身心發展特點來看，中小學生一般在六、七歲至十六歲左右，他們不具備較強的自我控制、自我管理能力，心智也未成熟。由于他們年齡太小，而國外學校的自由度又很大，很容易造成他們情緒和心理的困擾，造成人格發展的缺陷。還有一些獨生子女，生活自理能力較差，洗衣、做飯、搞衛生都要從頭學起，缺乏社交、禮儀方面的知識，在異國他鄉求助無望，易有憂郁感和失落感，行為上容易出軌。

2、 從教育的實施者來看，成功的基礎教育都是由學校、家長和社會三位一體構成的。而在孩子成長過程中，父母的愛護是誰也無法替代的，讓孩子一下子獨自到國外生活，在情感上難免會造成缺損，對孩子的心理素質培養不利。有鑒于基礎教育是一個國家、民族的國民文化教育，世界各國對中小學生留學也都一概采取不贊成、不支持、甚至不允許的政策。

3、 從孩子未來的發展來看，一個低齡的孩子，對母語文化的了解需要日積月累，需要積淀，小時候沒有體驗，容易導致母語文化的缺失，到國外學幾年再回來，兩種文化都半生不熟也不見得是好事。作為中國人，學生將來的就業、發展及各方面的機會都和自己的國家有很大的關系，所以不應該很早就放棄中國基礎教育。

第四、要明確低齡留學的費用花消問題

在發達國家，教育產業對GDP的直接貢獻率已達到6—7%，如美國僅教育服務一項每年創下收入高達2000億美元。美、英、加、澳等國在發展中國家大量招收學生，收取昂貴的學費，更是有利可圖。在英、加等國甚至有一些專門招收外國學生的學校，瞄準中國這座“金礦”，每個中學生收費每年在12萬—15萬元人民幣，3年就是40多萬元。而中國實行九年義務教育，低齡兒童出國大都沒有完成九年義務教育，不符合國家法規，不應提倡。另外，低齡留學含母子陪讀是不可取的。以中國和新加坡為例，兩國教育體制有差異。新加坡的官方語言是英語，學生從小學一年級開始學英語，而我國的學生一般從四、五年級開始學英語，孩子在新加坡一般要從低1-2年的年級開始上學，多花不少錢。而且國外寄

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