03 海外金聊是什么意思(我在澳洲教中文（海外中文教學一瞥）)

辦各種業務怎么辦?

      戶籍注銷后，如果在正式退休前注銷的，終止社保關系，一次性提出個人部分(公司交的部分不可以提出)，如果退休后注銷戶口，已經正式開始領養老金了，每年提供生存證明，就可以繼續領養老金。

出國定居可以退保，只能提出個人部分，不能全提

      至于沒有戶口時需要辦其他業務怎么辦，本文已經提到過，為免有些讀者看漏了，在這里再發一次。《中華人民共和國出境入境管理法》第十四條:定居國外的中國公民在中國境內辦理金融、教育、醫療、交通、電信、社會保險、財產登記等事務需要提供身份證明的，可以憑本人的護照證明其身份。

第三個問題，國內房產怎么辦?

      房產只跟產權有關，和你的戶口沒關系，甚至和你的國籍都沒關系，哪怕入了外國籍的話房子還是你的，就別說戶口了，只要做好公證，證明你是你就行了。

      第四個問題，戶口能不能恢復?怎么恢復?

這張圖上也可以看到，上海市注銷戶口的條件，需要國外永居綠卡，或者入了他國國籍，還沒拿到綠卡卻生活在國外的人，理論上注銷不了。

      戶口注銷后，如果需要回國長期定居，可以申請恢復戶口，但需要放棄國外居留資格，每個地區要求的材料內容有可能不太一樣，但一般都需要放棄國外居留權。

一般都需要填這個，才能恢復中國戶口

      我也聽有些朋友說，他們本來出國注銷了戶口，今年年初回了國選擇回國定居，半年多了戶口都還沒做下來，而且在實際恢復戶口的過程中遇到了各種各樣的問題，并且每個地區的流程都可能不一樣，可能這也是很多人不愿意注銷戶口的原因吧。畢竟出國有可能是暫時的，但一旦沒了想再恢復，有可能會比較麻煩。當然他的例子也只是他個人情況，這里只是把我知道的朋友經歷分享一下做個參考。

05 最后的總結

      經過了如此復雜的探索過程之后，我把今天的搜索成果用簡單的話總結一下:

根據各地發布的公告來看，只有“加入外國國籍”和“出國定居的華僑”這兩種情況需要注銷國內戶口。

其中，雖然你國籍還是中國，如果你取得了國外綠卡，并且在該國2年內住滿了18個月，那你就明確屬于“出國定居”，理論上是需要注銷戶口的。(注意這里是“并且”，你認為的出國定居可能和法律規定的出國定居概念不同)。

只要你沒有入他國國籍，或者沒拿到他國永居綠卡，并沒有明確的法律條文能定義你為“出國定居”，理論上不需要注銷戶口。(我有點慫，話也不敢說太滿，你懂的。)

      詳細區分的話，可以大致把海外華人分成以下五類:

第一種情況，如果你已經入了外國國籍，那你肯定需要注銷戶口，因為國籍都沒了，哪來的戶籍?

第二種情況，如果你已經拿到了外國的永久居留權，即綠卡，PR，永駐等等不同叫法的長期居留權，并且近兩年都住在該國，累積住滿18個月，你也需要在今年這次人口普查時注銷戶口。因為你同時符合了“華僑”和“出國定居”的概念，和你的戶口本說再見吧。

第三種情況，如果你還沒拿到外國的永久居留權，但是拿到了外國5年或以上的長期簽證，并且5年內在該國累積住滿了30個月以上，那你應該不會被注銷戶口，因為法律沒有明確指出這種情況屬于“出國定居”，只明確指出了這種情況可以稱為“華僑”，沒找到任何一條法律條文說所有華僑都必須注銷戶口。這還要看每個地方對戶口管理的具體方針，很多地方其實沒有明確得這么細，以人口普查時的人說的為準吧。

第四種情況，如果你沒外國的永久居留權，也沒拿到外國5年以上的長期簽證，而是以1年或者3年簽這種形式居住在外國，那你理論上不會被注銷戶口。嚴格意義上，你不算真正法律意義上的“出國定居”，這次人口普查只注銷外籍和出國定居的人。大部分海外華人其實都屬于這個情況，包括我自己也是。

第五種情況，留學生或者公務外派的情況，完全不用擔心戶口注銷問題，不會被注銷。

      寫到這里我頭都快炸了，真的很復雜，以后再有人問我相關問題，就把這篇文章發給他。就日本來說，如果真的永駐也需要注銷戶口的話，很多想兩邊吃福利腳踏兩只船的朋友的如意算盤可能要落空了，永駐沒以前那么香了。很多人為了能享受兩邊帶來的好處而選擇了永駐，其實在我看來，正因為兩邊都想享受，所以才帶來了更多的麻煩。

我在澳洲教中文（海外中文教學一瞥）

女兒松子上小學之前，我是正宗的全職媽媽。那幾年，是我們出游最密集的時期。天天圍著孩子轉的我，沒事就上網研究好玩的，就盼著周末能出去放放風。可憐老公那時候辛苦，上了一周的班，周末也不得閑。

松子上學后，旅游慢慢少了。一來，上學和各種興趣班占了些時間精力。二來，我開始在周六教中文，周末只剩一天，稍遠的出行就不方便了。

從沒想過自己有一天會在海外教中文。喜歡文字，喜歡孩子，加上以前的培訓師經歷，在朋友的推薦下，我自然而然的走上了講臺。這件事，帶給我活力、友情、成長和分享的快樂……

本文是我在澳洲教中文的見聞，涉及的主要是社區中文學校。我還接過中文家教，學生是本地成人，也很有意思，以后會單獨寫寫他們的故事。

澳洲中文教學概況

澳洲是個移民國家，多元文化背景。許多人使用雙語甚至多語。但畢竟是英文環境，若不有意識的加強，孩子們另一種語言的能力退化得很快。

于是，社區語言學校應運而生，大多是周末開課，不耽誤正常上學。雖然主流學校也有第二語言課程，但選擇受限，學校開設的課程不一定是你想學的。

從學生情況來看，主流學校（小學中學大學）的中文課程，非華語背景的學生所占比例，要遠高于社區中文學校。社區中文學校的學生以華裔子女為主。

社區語言學校屬于非贏利組織，得到澳洲政府教育部門的認可和有限的資助，必須辦理團體與稅務注冊，教師必須通過品行資格檢查，并具備當地規定的執教資格。教職員的工資不屬于法定工資序列。絕大多數教師是出于對教育和中華文化的熱愛而加入的。

因為我在澳大利亞的新南威爾士州，我介紹的是新州的情況。據2014年統計，新州人口約750萬，首府悉尼人口約450萬。在政府注冊的社區中文學校有62所。相信這兩年的數據仍在繼續上升。

澳洲是世界上唯一的政府出資支助社區語言學校的國家。資助措施主要有：免費提供公立中學的教室、資金補助等等。

因此，社區中文學校的學費特別便宜，每小時才五澳元左右，每周一次，每次兩小時，也有的每次三四個小時。我教過的一個非華語背景的學生說，他之所以學中文，就因為便宜，原本想學法語，但太貴了，學費是中文的幾倍。

中文學校是華語圈的大家庭

我是個喜歡體驗不同生活和工作的人，以前，干得最久的工作也就三年。但教中文，一轉眼，我自己都驚訝，竟然也已三年。

說實話，除了想嘗試點兒有意義的事，最吸引我的，是中文學校帶給我的感覺，一種大家庭般的溫暖的歸屬感。家長們、老師和校長，這些熟悉的面孔每周見一次，不遠不近，讓人覺得舒適。大家分享生活上有用的信息，誰有困難了，定少不了熱情的幫助。

作為新移民，這種集體歸屬感，相當有吸引力。有的家長混在中文學校的時間比老師都長，從孩子一年級到六七年級，可以說是看著中文學校慢慢發展壯大的。

不光大人，孩子們在中文學校也都交了朋友。很多孩子跟我女兒一樣，從最初的勉強學中文，到后來的高高興興去中文學校找朋友們"玩兒"。

中文學校里不光能學中文，還有許多興趣班，美術類、樂器類、舞蹈類、體育類、甚至有中國傳統的書法和國畫。方便孩子一站式、把想學的都學完，免去家長頻繁接送的麻煩。

家長們也是不同的職業，來自不同的圈子。和他們接觸和交流，我開拓了視野，增長了閱歷，得到許多啟發。

社區中文學校教學的特點和難點

在澳洲，哪怕是華裔孩子，也以英文為第一語言。對他們來說，中文既不是第一語言，也不是第二語言。生長在英語環境，又有家庭的中文環境，他們在心理上對中文和中華文化有一定的歸屬感。他們學起中文，雖然比非華語背景的孩子容易，但比在中國學中文難得多。畢竟語言文字的學習需要大量練習和使用，僅僅靠每周一次的中文課是不夠的。

作為社區中文學校的老師，我個人體會的教學特點和難點如下：

1、 不少孩子覺得周末來學中文是額外的負擔，從情緒上有一定的抵觸。別的孩子周末可以玩兒，我為什么要學中文？這是許多孩子最初的想法。人在情緒抵觸的時候，會表現得逆反。無形中加大了教學難度，要求老師有足夠的親和力，吸引孩子，激發他們的學習興趣，甚至建立自己獨特的教學風格和個人魅力。

2、 由于學生背景的差異、年齡的差異、中文基礎的差異，很容易出現眾口難調的尷尬。

3、 澳洲主流學校的教學風格與中國不同，約束少些，更尊重個性。看看課堂紀律就知道了，這里的孩子不會老老實實的坐著，無論何時，有問題了都會大膽提問，沒有拘束感。

他們不習慣單向說教式的授課。因此，在教學方式上，以雙向互動為主，讓孩子在“玩兒”中學到東西。老師備課時，構思和準備游戲活動最費時間和精力。雖說不上“臺上一分鐘，臺下十年功”，但備課的時間一點兒不比上課短。當然，隨著經驗的積累，重復教過的課，備課也就省事點兒。

4、 作為中文學校的老師，不僅要在課堂上下功夫，還必須重視和家長的溝通。及時了解家長和孩子的思想動態。感覺和在中國的情況不太一樣。在這里，家長和學生是客戶，中文教學便是我們提供的服務產品。因此，做好客戶的需求調查，了解客戶對服務的評價，有益于教學質量的提升。

5、 除了中文，有關中華傳統文化的知識，也應該涉及。包括中國的傳統節日、歷史典故、名勝古跡、飲食和傳統文化等等。因此，對老師的知識面有一定的要求。

因為我教的是中高年級，在知識面的擴展上，更容易有發揮的空間。

6、由于不屬于義務教育，如果學生或家長的體驗不好，隨時會流失學生。這一點對于一個負責任的老師來說，多少會有點兒心理壓力。

我在中文教學上的成長路

一、進修

新南威爾士州政府重視社區語言教學，開始推廣社區語言教學資格認證。在職的社區語言教師都可報名，課程由悉尼大學提供，學費全免。通過考核，便可獲得新州語言教學資格證書。目前這個教學資格證書還不是強制要求，相信未來會是社區語言學校教師上崗的必要條件吧。

這是我來澳洲第一次在大學校園里學習。對我來說，學什么不重要，關鍵是感受一下西方高校教學的風格。

同學們教什么語種的都有。既是多元文化的互相學習，又結識了同行內的新朋友，了解行業信息，這些收獲都不亞于課程內容本身的重要性。

我們還要去公立小學觀摩，也是有收獲的經歷。

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