03 英國海外領地旗幟哪里有賣(初一歷史復習提綱)

—炎帝和黃帝之戰（阪泉之戰）——炎黃走向聯合——形成華夏族的主體。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖。 

★堯舜“禪讓”——民主推舉產生部落聯盟首領。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道結合。 

第五課 夏商西周的更迭 

★約公元前2070年，禹建立夏朝——我國歷史上第一個國家，都陽城。我國古代社會進入了文明時代。禹傳子，啟開始了“家天下”的王位世襲制，王位世襲制代替了禪讓制。 

約公元前1600年，湯建立商朝，都亳。約公元前1300年，盤庚遷殷。 

公元前1046年（公元前11世紀），牧野之戰，周武王建立周朝，都鎬京。史稱西周。 

公元前771年（公元前8世紀），犬戎殺死周幽王。 

公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。 

★世襲制代替了禪讓制，是原始社會后期貧富分化的出現和私有制產生的必然結果。由“公天下”到“家天下”是歷史的進步。 

★夏朝和商朝的最后一位國王桀和紂的滅亡：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫無道，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄。 

第六課 夏商西周的社會與國家 

★西周的分封制：封建親戚，以藩屏周。 

★分封制的目的：鞏固對周邊的統治。 

★分封制的內容：授民授疆土。諸侯的義務。 

★分封制的作用及影響：加強了周王室與諸侯國的經濟、文化聯系。密切了西周與周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展。鞏固了國家的統治。 

★西周社會的三個等級貴族（周王、諸侯卿大夫、士）是統治階級、平民和奴隸是被統治階級。 

★統治人民的手段：禮儀教化（懷柔政策），軍隊刑法（暴力鎮壓）。 

第七課 春秋五霸與戰國七雄 

★春秋時間：公元前770年—公元前476年。春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王（吳王闔閭、越王勾踐）。 

1、齊桓公稱霸原因：東方大國；管仲改革；“尊王攘夷” 

標志：公元前651年，葵丘會盟 

2、晉楚爭霸：晉文公城濮之戰退避三舍；楚莊王問鼎中原（邲之戰）。 

3、吳越爭霸：勾踐臥薪嘗膽 

★戰國時間：公元前475年—公元前221年。戰國七雄：東南西北到中間，齊楚秦燕趙魏韓。 

合縱：六國南北聯合共同抗秦。 

連橫（張儀）：秦利用六國矛盾遠交近攻，各個擊破。朝秦暮楚。 

第八課 鐵器牛耕引發的社會變革 

★春秋時期，鐵農具廣泛應用與農業生產。 

★戰國時期，牛耕的到推廣。（開始使用兩牛牽引的犁進行耕作） 

★春秋戰國時期鐵器牛耕的使用和推廣大大提高了生產效率，“千藕其耘”的耕作方式被打破，使個體生產成為可能。“公作則遲，分地則速”。個體小農逐漸成為社會的基本生產單位。新興地主階級開始登上歷史舞臺。 

★     商鞅變法：公元前356年，秦孝公 

★ 原因：1.戰國時期各國競相改革的現實壓力。 

2.秦國富國強兵的需要 

3.秦孝公的支持 

4.商鞅的堅持不懈 

★ 內容：1、編制戶口，加強刑罰；推行縣制；（作用：加強中央集權） 

2、獎勵生產；承認土地私有；統一度量衡；（作用：富國） 

3獎勵軍功（作用：強兵） 

★ 作用：經過變法，秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下了堅實的基礎。 

★ 成敗的評價：一場改革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅最后被處死了，但變法取得了成功。因為經過商鞅變法，秦國發展成為戰國后期最富強的封建國家。 

★ 啟發：改革措施要正確、改革應順應歷史潮流。 

第九課 甲骨文與青銅器 

★商代刻在龜甲、獸骨上的文字被稱為甲骨文。 

★我國有文字可考的歷史從商朝開始。 

★漢字的演變：甲骨文—金文（或銘文）——隸書——楷書。 

★甲骨文的價值：1.對于研究商代的歷史有重要價值。 

2.甲骨文是一種比較成熟的文字，今天的漢字與甲骨文有著淵源關系。 

★青銅：銅、錫、鉛的合金。 

★司母戊鼎是目前世界上已發現的最大的青銅器。發現于殷墟（河南安陽），它形制雄偉，氣勢宏大，紋飾華麗，工藝高超，體現了莊嚴凝重的風格。高1.33米，長1.10米，寬0.78米，重875公斤。 

第十課 思想的活躍與百家爭鳴 

★     孔子：儒家學說創始人。《論語》 

偉大的思想家：核心思想：仁、禮。在政治上提倡為政以德、以禮治國。 

偉大的教育家：創辦私學； 

教育對象：有教無類； 

學習方法：獨立思考； 

教育方法：因材施教。 

★百家爭鳴：墨家：“兼愛”“非攻”“節用”。 

法家：“法治”，加強中央集權。 

儒家：“仁政”“民貴君輕”。 

道家：道法自然。人應該與自然和諧發展。（教材53頁諸子百家簡表） 

★百家爭鳴出現的原因： 

1、春秋戰國時期，生產力的飛速發展（根本原因） 

2、社會急劇變化，大動蕩大變革。 

3、各國諸侯爭奪霸權，招攬人才的需要。 

4、私學興盛各派文人游說講學，相互抨擊，推動思想發展。 

★作用：各家相互辯駁、相互影響，有力的促進了思想文化的發展。 

★韓非的法家思想在戰國時期最有用：戰國時期，我國處于奴隸制進一步崩潰和封建制度初步形成的大變革時期。在這種形勢下，韓非子提出歷史是向前發展的，后必勝今；建立君主專制的中央集權的封建國家；“法治”等思想符合當時歷史發展趨勢，又符合封建統治者建立中央集權的需要。秦統一前后的許多措施，就是韓非子理論的應用和發展。 

★損害公物/治理班級：自我教育、自我反省能及時解決問題是最好的方法；說服教育是解決問題的主要方法；懲罰不是萬能的，只是解決問題的輔助手段。三者都有合理的成分，但都不是絕對有效的，不應該互相排斥、互相對立。不同的方法適用于不同的對象，不同階段不同方法發揮的作用不同。 

第11課 先民的智慧與創造 

★都江堰：戰國秦國李冰父子，岷江流域。 

★三大工程：“分水魚嘴”（是江水分為內江與外江）“飛沙堰”（防洪、排沙）“寶瓶口”（控制引水量）。 

★作用（為什么都江堰能夠于2000年列入“世界文化遺產”名錄）： 

1、維護了生態平衡，體現了人與自然的和諧； 

2、我國古代規模最大、效益最好、歷時最久的水利工程，至今仍發揮著重要作用。 

3、代表了我國當時的水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結晶。 

★編鐘：湖北隨州戰國曾侯乙墓編鐘。表明兩千多年前，我國的音樂文化已達到很高水平。 

第13課 秦帝國的興亡 

★秦的統一：公元前260年秦趙長平之戰。六國無力抵御秦國的攻勢。 

★ 公元前230—221年，嬴政先后兼并韓趙魏楚燕齊。建立我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家秦朝，都咸陽。 

★秦的滅亡：公元前209年夏，陳勝吳廣大澤鄉起義。“王侯將相，寧有種乎？”我國歷史上第一次大規模的農民戰爭，沉重打擊了秦朝的殘暴統治。 

公元前207年，項羽巨鹿之戰。劉邦攻取咸陽，秦朝滅亡。 

公元前206—202年，楚漢之爭。劉邦建立漢朝，都長安。西漢開始。 

★秦統一背景（條件）：⑴戰國以來，統一成為大勢所趨。⑵商鞅變法以后，秦國成為七國中實力最強的國家，為統一奠定了堅實的基礎。⑶長平之戰后六國再無力抵御秦的攻勢。⑷秦始皇的雄才大略。 

★秦統一意義：⑴結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。⑵秦統一后，人民可以有一個比較安定的環境從事生產。⑶秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區的經濟、文化聯系，這些措施沿襲了兩千多年，為我國的長期統一奠定了基礎。

初中歷史總復習提綱

歷史復習提綱（一）

一、祖國境內的遠古居民

1.我國最早的人類：

我國境內已知最早的人類是元謀人，距今約一百七十萬年，會制造工具并知道用火

2.北京人

北京人距今約七十萬年到二十萬年，他們會制造和使用工具、使用天然火還會保存火種，并過著群

居生活

3.山頂洞人距今約三萬年，他們已掌握磨光和鉆孔技術，會人工取火，他們生活的集體，是由血緣關

系結合起來的氏族

4.（1）會不會制造工具，是人和動物的根本區別 （2）我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家

（3）我國是世界上最早種植水稻的國家 （4）我國是世界上最早種植粟的國家

（5）我國是世界上很早種植蔬菜的國家

二、原始的農耕生活

河姆渡人距今約七千年，生活在長江流域

（1）以水稻種植為主的水田農業 （2）使用磨制石器，耒耜翻地耕 （3）建筑干欄式房屋，定居生活

（4）挖掘水井，飲水方便，制作陶器 （5）飼養家禽 （6）制簡單的玉器和原始樂器

半坡原始居民距今約五六千年，生活在黃河流域

（1）以粟種植為主的半田農業 （2）制作石器，骨箭頭 （3）住半地穴式房子，定居生活

（4）飼養豬狗 （5)紡織、制彩陶 （6）食物種類豐富：粟（主）、魚、肉、蔬菜（副）

大汶口原始居民距今約四五千年，生活在山東大汶口

（1）私有財產出現、貧富分化 （2）農耕經

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