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Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-10 03:22:01【】5人已围观
简介授予的MBA學位數量達到授予碩士學位總數的20%以上。MBA教育的春天終于來到。但好景不長,進入1980年代,以1984年《哈佛商業評論》批評“管理學院不能令人滿意的管理教育,應對美國工商業國際競爭力
授予的MBA學位數量達到授予碩士學位總數的20%以上。MBA教育的春天終于來到。但好景不長,進入1980年代,以1984年《哈佛商業評論》批評“管理學院不能令人滿意的管理教育,應對美國工商業國際競爭力下降負有一定責任”為代表的聲音,引起管理教育界長時間深刻地反思。但這一次并未形成統一的模式,而是走向各自的探索,這就形成了1980年代末至今的管理教育創新,包括:國際化,課程的整合,加強對領導才能、團隊意識和管理技能的訓練,強調豐富學生的科學技術知識,對企業和企業家倫理的重視,網絡大學與遠程教學的實踐等等。而這場徹底的改革在20年后終于充分爆發。2002年斯坦福商學院的Jeffrey Pfeffer 和Christina T. Fong發表論文《商學院的終結:差強人意的成功》,指出商學院的課程主要依據教授的學術興趣和學科特長設計,與商業實踐之間相差很遠。2004年加拿大麥吉爾大學的明茨伯格出版專著,批評MBA教育在1959年美國福特基金會報告之后過于偏向學術化,脫離管理現實。2005年南加州大學商學院的Warren Bennis和James O’Toole在《哈佛商業評論》上發表論文,尖銳地批評商學院正在失去方向。2010年4月哈佛商業出版社出版了由三位哈佛商學院學者合著的新書《重新思考MBA:管理教育正處在一個十字路口》。這些論著都反映了同樣的一個事實:國際知名商學院的教授和管理者都在認真思考MBA教育的未來。這些來自學院的聲音以及金融危機的沖擊,促使全球商學院在2008年左右開始了大范圍的課程和理念的全面改革。而隨著全球化趨勢加強,這股改革的風潮也吹向了中國,并且在2011年中國建立MBA項目20周年之際,給予人們全新的沖擊和影響。
四、MBA學位特點
MBA它教授的是面對實戰的“管理”,而不是注重研究的“管理學”,技巧和思維的培養重于理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。
其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等,能力訓練不光講究組織、領導才能,也涉及以口才為依托的溝通能力、運籌能力、判4、MBA學位特點MBA它教授的是面對實戰的“管理”,而不是注重研究的“管理學”,技巧和思維的培養重于理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等,能力訓練不光講究組織、領導才能,也涉及以口才為依托的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。
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