03 西安外國語大學國際貿易與經濟畢業能干什么工作(對外漢語是什么專業)

p> 陜西科技大學鎬京學院是由全國重點大學——陜西科技大學和集高等教育、醫藥產業、能源產業、生物科技，服裝產業、生態科技農業，投資并購，等為一體，具有獨立法人資格的創新型鎬京集團下屬的陜西斯卡雷·博德有限公司按照新機制、新模式合作舉辦的陜西省首批本科層次的獨立學院。

學院成立于2004年，鎬京集團首期投入7億多元，建設占地面積555畝，建筑面積20萬平方米，在校生8000余人，教職員工400余人，其中教授，副教授138人；學院擁有全國唯一的傳統文化教育圣地，陜西省社會科學普及基地-季羨林國學院，現代化高科技五〇五藥業、傳統與現代科技信息化相結合的制衣公司，實驗實訓大樓、網絡虛擬實驗室、圖書館等，辦學條件十分優越。

學院與英國曼徹斯特大學、利物浦大學、澳大利亞墨爾本皇家理工學院、悉尼大學、德國波鴻、法國普瓦捷大學、馬來西亞理工大學等國際學府建立了合作辦學關系，開拓了學生國際視野。目前設置經濟管理類和電氣信息類兩大專業群，以物流工程、制藥工程，服裝為特色專業，形成了服務地方經濟和社會發展的特色鮮明的專業門類。

學院加強師資隊伍建設，組建了一支名師新銳、實力雄厚的師資隊伍。一方面，陜西科技大學選派了一批經驗豐富、責任心強的專家教授為骨干教師，另一方面，學院積極培養自己的年輕教師隊伍，采取國外深造，國內名校培養及以老帶新等方式促進青年教師的快速成長。

鎬京學院成立十多年來，堅持走內涵式發展道路。

突出育人為本，保持英語特色，加強專業教育、注重實踐綜合能力和創新精神的培養；全面加強教育教學基本建設，實施專業建設、師資隊伍建設、實驗室建設三大工程；規范和強化教學管理；構建了“一體兩翼”的人才培養模式。辦學至今保持了重大事故零記錄。

鎬京學院始終堅持高素質應用型人才的培養目標，加強專業建設和教學改革，建立了完善的課堂教學，科學實驗，實習實訓和社會實踐相結合的教學體系。學院投巨資建立了實習實訓大樓，抓住西咸新區的西部云谷、智慧化城市建設的契機，借助互聯網，將正在生產的流水線、正在運作的物流系統實時引入課堂，讓教育的互聯網+不再遙遠，為慕課和微課教育這一信息化趨勢搭建了多元化資源整合的教育平臺。

學校始終將人才培養作為根本任務，不斷提高教育教學質量。學生在全國大學英語四級考試中，一次性通過率連續多年保持在85%以上；2015年全國大學生英語競賽中取得一個特等獎，十五個一等獎，在陜西高校獨領風騷；在2014年全國大學生數學建模競賽中榮獲陜西本科組一等獎1項，二等獎2項，獲獎比例高達75%。

學院為適應高校轉型發展，加強專業技能的培養，鼓勵學生根據專業崗位需求考取各種職業技能證書，與北大青鳥、達內等資質齊全，技術力量雄厚，實戰經驗豐富的全國知名培訓機構及企業建立了深度合作關系，開展了ARM、3G/4G、JAVA、會計、人力資源、物流師、ERP等實訓項目，進一步加強了實踐教學環節。

2012級經管類1119名學生在2014年陜西省會計從業資格考試中取得一次性通過率72%的優異成績。通過實訓和資格證書考試，增強了學生的動手能力，縮短了書本知識與生產實際的距離。

學院與三星電子、華為、聯想、如意、北京中關村、中國工商銀行、中國建設銀行，中國銀行，浦發銀行，招商銀行，中國電信、中國移動，西安咸陽國際機場，西部空港等攜手共建實訓基地；還選擇我國改革開放的橋頭堡，自貿區的先行地——上海、廣州，珠海，蘇州，等地建立實習基地，使實習實訓與就業有機結合，增強專業能力，培養適應社會市場需求，打造就業核心競爭力的新模式，走出了一條高質量的就業創新之路，為大眾創業，萬眾創新創造了優越條件。

學院2010年被評為“全國先進獨立學院”，2011年在教育廳組織的年檢中獲得最高評價， 2012年榮獲“最具就業質量獎”， 2013年榮獲“教育教學成就獎”；2014年被評為“年度學生最滿意院校”。

上級領導和專家以及眾多家長對學校管理表示認可和贊譽，畢業生離校時更是對學校依依不舍，用人單位紛沓而至，稱贊陜西科技大學鎬京學院的畢業生是“坐得住，吃得苦，上手快，用得上，具有后發優勢，現代意識、國際視野的高素質應用型人才”。

高三學子們，一個和你們一樣曾經奮戰在高考戰場上的老兵，一個清華博士，同時也是一個教育工作者的我，為你們加油吶喊，祝你們考試順利，擇校成功，未來之路光明坦蕩！

謝謝大家。

對外漢語是什么專業?

問題一：對外漢語專業到底屬于什么大類 對外漢語屬于中國語言文學類！你上面說的那幾個你只能報中國語言文學類的！其他那幾個和對外漢語平起平坐！沒有誰屬于誰的問題！有幾個也是屬于中國語言文學類！

問題二：對外漢語屬于什么專業 在中國內地，參照《中華人民共和國學科分類與代碼簡表（國家標準GBT 13745-2009）》對外漢語教育大多被劃分在編號740-語言學一級學科里的74035-應用語言學領域，但頒發學位常是文學前綴（其實文學和語言學是地位平等的一級學科），尤其是在本科段，對應的是“文學學士BA”，國內的本科沒有“語言學學士”這一種，可能與本科的課程內容相關，相對而言“文學”是一個包容性很強的前綴名，而“語言學”的內容一般都比較專精，涉及得少。該專業碩士階段也多對應“文學碩士MA”或者“漢語國際教育碩士”（實踐型碩士的一種，現在中國內地的“對外漢語”已大多把名稱規范為“漢語國際教育”了）。只有極少數的學校會在本科段把它歸到教育學，碩士段分到教育大類的課程教學分類。

在內地以外的開設該專業的國家或地區(一般都是碩士項目)，如英國、香港、臺灣等，相關學位大多也是文學前綴（如謝大、港科大、港理工等）。但在少數具有英制教育學位頒發資質的學校（這種學校比較少，一般都是教育學實力很雄厚才有，如香港大學），這個碩士項目屬于教育學位的專業，畢業生拿到的是教育碩士MEd。

教育碩士與文學碩士學的內容會略有不同，通常教育碩士上的課含有的教育理論多，文學碩士的課文學元素多。

所以總的來講，“對外漢語”是一個交叉學科，大多被歸到應用語言學，但頒發學位以文學前綴為主。

問題三：對外漢語專業出國留學該選擇什么專業 據國家漢辦的預測：截止到2018年底，全世界學習漢語的人數將超過1.5億，對外漢語教師需求量至少要500萬。截止2015年底，全球孔子學院僅能滿足的中文學習者數量僅為65.5萬，到2015年底能滿足的中文學習者數量為150萬人，這樣的速度遠遠不能達到1.5億市場需求。到2013年底全球孔子學院累計的中文教師數量僅為1.8萬人，到2020年達到5萬人，而全球對外教師至少需求500萬名。由此可見，對外漢語師資在未來很長時間內都處于嚴重匱乏的局面！

問題四：漢語專業是什么專業啊?學出來以后能干什么 你說的是漢語言文學專業嗎，是的話可以參考下這個

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比如報社、記者、文秘、老師等 行政單位也可以

問題五：什么叫對外漢語??? 儒森漢語與對外漢語領域優秀教師和專家合作，結合多年一線教學實踐經驗，匯編了《國際漢語教師通用理論概況》。

這套教材參考國家漢辦頒布的國際漢語教師從業資格標準，從學科設置到具體教學內容，均與國際漢語教師考試大綱相契合。理論與實踐相結合，對教學中的跨文化交流現象進行了闡釋，對中國文化知識進行了補充。

本套教材適用于國際認證協會國際注冊漢語教師資格證&認證考核，適用于國家漢辦國際漢語教師證書考核，也適用于國家人力資源和社會保障部對外漢語培訓師資格認證考核。

總之，《國際漢語教師通用理論概況》立足于但又不限于資格證書&認證應試，不僅讓學員進一步夯實對外漢語教學理論知識，更充分掌握實際的對外漢語教學能力與技巧，真正實現入門求學、學以致用，以證書為敲門磚，憑借扎實的教學能力在國際對外漢語行業獲得長遠的職業發展。

儒森對外漢語教師培訓同時讓您掌握現代網絡科技技術和在線教學技能，讓您采用全球最先進的數字化、信息化、網絡化、可視化“教學平臺&工具”，幫助您實現“全面、專業、高效”的對外漢語教學能力，讓您成為對外漢語行業全球發展的受益者和創業者。

問題六：2、對外漢語專業和漢語國際教育專業有什么區別？它們是一樣的嗎？ 這兩個專業還是有區別的，一個注重的是學科知識研究，一個注重的教師教學工作。有的學校在本科階段把這個專業叫對外漢語專業，研究生階段就叫漢語國際教育專業。其實差不多，只是側重點不同，一個注重的是學科知識研究，一個注重的教師教學工作。如果是這個專業的你可以去陜西師范大學city&guilds國際漢語考試中心考取一個國際教學資質，拓寬你的職業道路。現在出國做漢語教師的職業道路還是很暢通的。

問題七：對外漢語，什么專業？畢業就業方向是什么 專業本科畢業生就業從事對口職業的不多，大多還是普通語文/英語教師或一般企事業單位文職。研究生畢業找到對口工作的多一些。可以去國際學校或漢語培訓機構從教。

就對外漢語這個職業而言，雖然教師資源缺口大，但真正就業并不容易。國內正規漢語培訓機構規模都較小，管理混亂，發展前景不大。國際學校對教師需求較高，也大多處于飽和狀態。大學對留學生漢語教師的學歷要求高，起碼博士，且需要一定的學術能力。去國外從教，簽證很難，而且最需要漢語教師的是東南亞等周邊國家如緬甸越南泰國菲律賓等。總之，這個行業沒有傳說中那么吃香

問題八：對外漢語是什么意思。。。哪所大學的對外漢語專業比較好。。。 對外漢語是以非漢語為母語的國家或民族的人為教學對象的漢語教學，相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國對外漢語教師，為旅游和各類涉外部門培養導游和翻譯人才。作為對外漢語教學或者漢語作為第二語言教學。

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