03 談談你對干部直播帶貨的認識(談談你對q縣干部直播帶貨的認識)

不過值得注意的是，題干中用了“但”這個字來表示轉折，又詳細列舉了部分干部將直播間當成秀場的問題表現，所以，這就要求考生在答題時要重點分析這些問題，比如消極影響、原因等。消極影響仍然可以圍繞題干來看，例如流量注水，銷量造假會破壞市場規律，無法真正帶動銷量;破壞黨員干部的形象;大搞攤牌還增加了基層工作人員的經濟負擔;使形式主義和官僚主義之風蔓延等。

在原因部分，我們仍然要有辯證思維。誠然，部分干部把直播間當秀場，與他們自己的形式主義、官僚主義作風，扭曲的政績觀是分不開的，但是也要認識到是否跟上級的強制要求，監督管理不到位有關系呢，這一點也是可以分析的，再結合原因談對策即可。

類似的題目還有很多，比如“現在政府工作人員很多都出現了模板化思維情況，尤其是當前年輕干部存在嚴重的模板化思維的現象，遇到問題習慣套用模板，對此你怎么看?”核心話題一定是分析年輕干部的模板化思維，但是在表態中何嘗不可以談一談模板本身的積極作用呢?總之，面對綜合分析，考生們一定要具有辯證思維，可以進行利弊分析的一定要全面分析，同時還要有重點地分析，偏積極的現象或政策一定是多談積極意義，偏消極的現象政策則多談問題，危害等。

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