03 貿易帶來的好處不包括實現收入平等(人教版高中政治必修一知識點)

人無需服從任何人，只需服從法律，法治的關鍵在于保證個人自由。反對人治，認為人治導致權力被濫用，即使權力被思想高尚的人掌握，也會給社會帶來禍患。主張思想自由，認為思想國家化是“真理的末日”。主張經濟自由和私有制。對于1930年代的大蕭條，認為是由于貨幣供給不足或投資過度造成的，市場能夠自行調節，無需國家干預。對于1960-1970年代發生的失業和通貨膨脹，認為是由于國家壟斷貨幣發行權，使市場機制受到干擾，以及政府擴大財政赤字造成的。因此，主張“貨幣非國家化”，由私營銀行提供競爭性貨幣。

（5） 新劍橋凱恩斯學派（Neo-Cambridge school） 又稱“凱恩斯左派”、“李嘉圖學派”，代表人物是英國經濟學家羅賓遜夫人（Joan Robinson，1903-1983）。從收入分配角度著手，認為經濟增長率取決于投資率，而投資率取決于儲蓄率，在資本主義經濟條件下，國民收入分為工資和利潤兩部分，儲蓄率也分解為工資收入者的儲蓄率與利潤收入者的儲蓄率兩部分，當利潤占的比重提高時，整個儲蓄率上升，促進經濟增長，因此經濟增長必然伴隨收入不平等的加劇。既反對新古典綜合派的財政干預政策，也反對自由放任政策，認為前者只強調充分就業，不問就業的具體內容，導致“繁榮中的貧困”；至于后者，則認為市場機制是個效率極差的調節器，1930年代的大危機就證明了它的失敗。對于貨幣主義者推崇備至的貨幣嗤之以鼻，認為貨幣與產量之間僅存在微弱的聯系。最后，該學派主張通過稅收和補助來消除社會收入不均等和階級差別等改良主義措施。

（6） 市場非均衡學派（Unequilibrium school） 以法國經濟學家貝納西（Jean-Pascal Benassy）等人為代表，認為均衡是偶然的，非均衡才是經常的。在非均衡條件下，經濟運行遵循“短邊法則”，即由最短缺的一邊來決定經濟變量的取值。現代宏觀經濟既可能由于總供給不足，導致“新古典失業”，也可能由于總需求不足，導致“凱恩斯失業”，新古典政策和凱恩斯政策都有用。

（7） 新制度學派（Neo-system school）該學派主張研究整個社會制度，實際上囊括了經濟學、政治學、社會學、心理學、法學等，沒有明確的研究對象，也未形成系統的理論體系。該派主要有兩個分支，一支以美國經濟學家加爾布雷斯（John Ken買粉絲h Galbraith，1908- ）和瑞典經濟學家繆爾達爾（Gunnar Myrdal，1898-1987）為代表，主張政府干預；另一支以美籍英國經濟學家科斯（Ronald Harry Coase，1910- ）為代表，主張自由放任。

加爾布雷斯1973年出版《經濟學和公共目標》一書提出“二元體系理論”（Dual e買粉絲nomy system theory），認為：現代資本主義經濟是由少數大企業組成的計劃體系（Planning system）和大量小企業組成的市場體系（Marketing system）組成，計劃體系實力雄厚，能支配環境，市場體系則只能受制于環境，政府通常偏袒計劃體系，導致市場原則讓位于計劃原則，企業不再追求最大利潤，而代之以穩定和增長。因此，新古典經濟學和凱恩斯主義統統失靈。主張扶持小企業，抑制大企業，實現收入均等化。希望科技教育界培養一批有新觀念的人進入國會，通過立法施行改革。

繆爾達爾1944年發表《美國的困境：黑人問題與現代民主》一文提出“循環累積因果原理”（Theory of circular and accumulative causation），認為：社會經濟諸要素之間不是均衡關系，也并非趨于均衡，而是一種循環累積運動，“富者越富，窮者越窮”。據此解釋美國白人對黑人的歧視和黑人的生活水平低下，認為二者互為因果，累積循環。后又用來解釋發展中國家貧困落后的原因，提出改良主義政策主張，包括權力結構的改革、土地制度的改革、教育的改革等。

科斯1937年發表《企業的性質》一文解釋企業形成的原因，1960年發表《社會成本問題》，提出著名的“科斯定理”（Coase theorem）：認為一旦假定交易成本為零，則只要產權明晰，無論產權歸誰，都可以通過市場自由交易來消除外在性現象，實現資源最佳配置。

（8） 公共選擇學派（Public choice school）主要代表人物是美國經濟學家布坎南（James Mcgill Buchanan，1919-），1962年他與圖洛克（Gordon Tullock，1922- ）合著《同意的計算》一書，從經濟學角度研究政府行為，認為：政治家是理性經濟人，旨在追求個人利益最大化，政治活動就是許多不同利益集團出于自利動機進行的交易。政治交易通常通過一定的投票規則進行決策，在民主前提下，政府的決策會反映“中間投票人”（Median voter）的利益，但現實生活中，由于人與人之間不平等，政府的決策往往傾向于某些特殊利益集團，而特殊利益集團則會有意識地影響政府決策，從中謀取好處，即所謂“尋租”（Rent seeking）。政府的職責本來是代表公共利益，彌補市場機制不足，提供公共物品，但由于種種原因，常常導致“政府失靈”（Government failure）或“公共失靈”（Public failure）。因此，對現行民主制度表示懷疑，主張按市場機制思路，完善政府規則，防止濫用權力。經濟方面，主張有規則的經濟政策，反對凱恩斯主義相機抉擇的政策干預。

6.現代西方經濟學發展新動向

1990年代以后，西方經濟學進入新發展階段，帕金（M. Parkin）稱之為“新凱恩斯主義”（Neo-keynesian school），主要代表人物有美國斯坦福大學的斯蒂格利茨，哈佛大學的曼昆和薩墨斯，麻省理工學院的布蘭查德和羅泰姆伯格，哥倫比亞大學的費爾普斯（Edmund S. Phelps，1933），伯克利加州大學的阿克洛夫（George A. Akerlof，1940-）和耶倫，威斯康辛大學的格特勒，以及普林斯頓大學的伯南克等。主要特點：（1）強調政府有用；（2）強調用微觀經濟學原理解釋宏觀經濟現象；（3）加強了對市場壟斷勢力、價格歧視、信息不對稱、外在經濟、博弈論、委托-代理關系、公共物品等現象的研究；（4）用總需求-總供給模型（AD-AS模型）取代IS-LM模型；（5）各流派融合發展。

人教版高中政治必修一知識點

知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，至今也沒有一個統一而明確的界定，下面是由我為大家整理的人教版高中政治必修一知識，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版高中政治必修一知識1

第一課：貨幣

（一） 貨幣的本質

考點1：商品的基本屬性

1．商品的含義：用于交換的勞動產品。

2．商品的基本屬性：價值和使用價值。

（1）價值是指凝結在商品中無差別的人類勞動。使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。

（2）使用價值和價值是商品的兩個基本屬性。（前者是自然屬性，后者是社會屬性） 

（3）商品是價值與使用價值的統一體，使用價值是價值的物質承擔者。

考點2：貨幣的產生和本質

1．貨幣的含義：從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。

2．貨幣產生：物物交換— 擴大的物物交換— 一般等價物—金銀固定充當一般等價物—貨幣產生。

3. 貨幣的本質：是一般等價物。

考點3：貨幣的基本職能

1.價值尺度

含義：貨幣具有的表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。原因：貨幣本身是商品，有價值。

要求：執行這個職能只需要觀念上的貨幣，不需要現實的貨幣。

2.流通手段

含義：貨幣充當商品交換的媒介的職能。表現形式：商品—貨幣—商品。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。要求：貨幣執行這個職能必須用現實的貨幣，不能用觀念的貨幣。

3.除了價值尺度和流通手段的基本職能外，貨幣還有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。

考點4：金屬貨幣與紙幣 

1金屬貨幣：具有一定形狀、重量、成色和面額價值的鑄幣。

2．紙幣含義：由國家（或某些地區）發行的、強制使用的。

3．紙幣的發行量必須以流通中所需的貨幣量為限度。如果紙幣的發行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會的經濟秩序；如果紙幣的發行量小于這個限度，會使商品銷售發生困難，直接阻礙商品流通。

流通貨幣量的計算公式：商品價格總額（待售商品數量×價格水平）/貨幣流通次數。

考點5：貨幣與財富

1.貨幣被崇拜的原因：貨幣產生后，就成了社會財富的象征。

2.貨幣并不神秘：不應盲目崇拜，從貨幣的起源看，它是商品交換長期發展的產物；從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品，從職能上看，它具有價值尺度，流通手段等基本職能。

3.對待貨幣的正確態度(三句話)：取之有道，用之有度，用之有益。

（二）信用工具和外匯

考點6：結算與信用工具

1.信用卡： 

含義：銀行信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。作用：集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

2.支票：   

含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。種類：現金和轉帳支票在我國主要分為轉帳支票（付款單位或個人開票后，收款到銀行把款轉入自己帳戶）和現金支票（由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金）。

考點7：外匯和匯率：

1．外匯的含義：是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。2．匯率的含義：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。

人民幣升值的利弊？

人民幣升值的利：①人民幣升值使企業進口商品可節省一筆費用；②人民幣升值使中國消費者能夠買到價格便宜的進口商品；③人民幣升值減輕了中國外債的壓力；④人民幣升值使中國老百姓手中的財富更加值錢。

人民幣升值的弊：①人民幣升值導致出口商品價格提高，國際市場競爭力減弱，出口貿易更加困難；②人民幣升值使得外商在中國市場購買商品的實際購買力受到損失，影響外來投資；③人民幣升值將會加大國內就業壓力；④人民幣升值使我國外匯儲備貶值。

人教版高中政治必修一知識2

第二課：價格

（一）價格的決定與變動

考點8：價值與價格

（1）價格與價值的關系。

①在市場經濟中，價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。

②商品價格的高低，因為它們所含價值量不同。在其他條件不變情況下，商品價值量越大，價格越高；價值量越小，價格越低。

（2）社會必要勞動時間決定商品價值量。

①價值量的決定因

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