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03 邯鄲教育買粉絲家庭教育(孩子在小學階段需要學什么?)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-14 15:11:27【】8人已围观
简介日至7月4日七、活動內容:我校以防溺水安全宣傳為契機,開展八個一活動。八、活動要求:安全工作是學校的頭等大事,希望全體教職工以“防溺水安全宣傳日”為契機,積極行動起來,全體教師要高度重視對學生的安全教
七、活動內容:
我校以防溺水安全宣傳為契機,開展八個一活動。
八、活動要求:
安全工作是學校的頭等大事,希望全體教職工以“防溺水安全宣傳日”為契機,積極行動起來,全體教師要高度重視對學生的安全教育,在夏季即將來臨之際,對學生進行防溺水專項教育顯得尤為重要和迫切。
因此,全體教師要從重視人的生命的高度,認真開展好“珍愛生命,預防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎上,班主任要積極做好學生離校時與家長的銜接工作,避免出現學生管理上的空檔,在暑假前,對學生進行安全教育時,必須進行預防溺水的安全教育。
防溺水安全教育的知識講座的方案4為做好我校全體師生防溺水安全教育與管理工作,切實有效防范學生溺水事故的發生,確保全校師生的生命安全,根據邯鄲市教育局、縣教體局關于做好學生防溺水工作的通知要求,結合我校實際,特制定此活動方案如下:
一、指導思想
根據《邯鄲市教育局、涉縣教體局關于做好學生防溺水工作的通知》,結合我校實際,通過開展各種“防溺水”專題安全教育活動,不斷提高我校師生、家長的安全意識,真正把“防溺水”教育落到實處,杜絕溺水事件的發生。
二、基本情況
我校地處更樂鎮西南部,距離龍湖較近,共有小學生274名,且男生較多,因此必須嚴加防范學生到龍湖玩耍。
三、活動主題及目標
(一)主題:珍愛生命、防止溺水
(二)目標:堅持預防為主的方針,加大對學生進行預防溺水安全教育力度,采取多種途徑和教育方式,有針對性對學生進行預防溺水的專題安全教育活動,切實增強學生安全意識,普及學生游泳安全知識及自救、互救常識,加強與家長、社會的溝通聯系,杜絕因學校教育不到位而發生的溺水死亡責任事故。
四、活動組織:
為確保學校學生預防溺水教育活動的開展,經研究決定,成立紅街小學預防溺水教育活動領導小組。
五、活動內容及方法
各學校要緊緊圍繞防溺水“六不”內容,開展防溺水專題安全教育活動,扎實開展好“六個一”活動。
1、在學校門口懸掛一幅防溺水安全宣傳標語。
2、組織每周一節防溺水安全教育課。從即日起到暑假放假,每周利用安全課、班會課、國旗下講話等途徑,有計劃地、系統地、反復地對師生進行防溺水安全教育。對把溺水事故作為典型案例向學生深入解析,向學生傳授以“六不”為主要內容的防溺水知識,教會學生避險、自護、自救、求救常識,增強學生防溺水意識。教育學生遇到同伴溺水時避免盲目施救,要智慧救援,并立即尋求幫助。也可聘請衛生、體育、紅十字會等部門或社會救援組織的專業人員,對學校防溺水教育進行指導。
3、向每位學生發放一張防溺水安全隨身提示卡。把防溺水提示、知識和要求制作成一張提示卡片,發放到每一名學生手中,隨身攜帶,時刻提醒學生防溺水安全。
4、開辟一塊防溺水宣傳專欄。各班要利用櫥窗、黑板報、QQ群、買粉絲買粉絲等開辟一塊防溺水宣傳專欄,多方位、多渠道向學生、家長和社會宣傳防溺水安全知識。
5、開展一次防溺水知識測試。要求全校師生必須認真學習掌握防溺水知識試卷,合格率要達到100%。
6、向全體學生家長進行一次家校聯系。各學校要通過致家長一封信等方式,向中小學生家長宣傳典型事例和防溺水知識,告知家長盡好孩子離開學校后的監護責任,提醒家長對孩子加強在放學后、周末和節假日看護和教育,并留存回執待查。
六、活動要求:
安全工作是學校的頭等大事,希望全體教職工以“防溺水安全教育周”為契機,積極行動起來,教育學生提高防溺水意識,使其自覺遠離危險地區。教育學生不在無監護人或老師的帶領下私自下水游泳,不擅自與同學結伴游泳,不到無安全保障的水域游泳。在上學與放學途中不要下河、水庫、池塘、溝渠等水面戲水玩耍。組織學生學會預防水中抽筋、人工呼吸等應急救護技能,學會科學合理的應急、求助、報警的方法,掌握游泳衛生知識。
防溺水安全教育的知識講座的方案5一、指導思想
目前正值夏季,又臨近暑假,雨水增多,是容易發生溺水事件的高峰期,全國各地發生了多起學生溺水事故,觸目驚心。因此,加強對學生的安全教育,強化安全措施,防止發生溺水事故,是當前學校安全工作的重點。為認真貫徹落實上級有關“防溺水”要求,切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力,保證學生生命安全,根據上級教體局通知要求,特制定實施方案如下:
二、活動主題: “珍愛生命、預防溺水”
三、活動時間 :20xx年6月——20xx年8月
四、活動對象 :全校師生
五、活動內容:
(一)突出宣傳主題,營造“珍愛生命、預防溺水”健康育人氛圍。
1、通過升旗儀式、紅領巾廣播站、晨會、級組集會等,開展各種形式的“珍惜生命,預防溺水”宣講活動。通過校訊通、戶外LED電子屏幕、校園網、班級博客等形式向家長介紹預防溺水的方法和措施,增強家長預防孩子溺水的安全意識和監護人的責任意識。
2、圍繞“珍愛生命預防溺水”主題,開展好一次主題班隊會。用真實具體的`事例提醒學生:玩水、游泳一定要在會游泳的家長陪同下,采取安全防護措施的情況下去玩水、游泳,切實增強學生的安全意識。
3、暑假前,學校印發《暑假防溺水告家長書》,與每位學生家長簽定《防溺水安全公約》,要求學生家長(監護人)嚴格監管、看護孩子,把溺水防范教育抓緊抓實,確保學生的人身安全。
時間:20xx年6月—8月
(二)邀請學校“安全教育副校長”開展“預防溺水安全教育”專題講座活動
時間:20xx年7月2日(初定)
(三)xx年級開展“珍愛生命、預防溺水”繪畫評比活動、46年級開展“珍愛生命、預防溺水”手抄報評比活動。
時間:20xx年7月——8月
防溺水安全教育的知識講座的方案6一、指導思想:
應急處理預案是應對突發事件,控制事故發展,降低事故損失的有效措施。因學校周邊的水域有多條溪并存在安全隱患,為預防學生溺水事故發生,特制定本應急預案。
二、工作要求:
一旦出現溺水事件立即啟動應急處理預案,按照統一指揮,分工負責,各司其職的原則,迅速進行搶救,努力保證溺水學生的生命安全,將事故危害降到最低程度。成立預防學生溺水安全領導小組:組長王新建,副組長劉長林,成員各班主任。
三、預防及應急前準備:
1、加強對水域安全的檢查,設置水域安全防護警示牌。
2、加強安全教育宣傳,利用校園小廣播、班刊、手抄報、致家長一封公開信等形式進行安全教育。
3、明確安全保衛人員的職責,加強水域安全巡邏,隨時隨地對學生進行安全教育和安全提醒,密切注視水域安全動向。
4、配備救生設備工具。
5、由二醫負責,派出急救醫生及準備醫療急救藥品。溺水事故易發點的管理措施。
6、保證日常的安全巡視,禁止學生游泳戲水。
7、教師須學習掌握,急救法和其他安全救護措施,避免因延誤而產生不利因素。
8、做好對學生溺水事故易發區的安全管理、健全記錄資料。
四、溺水事故應急預案:
1、溺水情況由預防學生溺水安全領導小組采取救生措施,出救生設備工具、跳水救人。
2、報警及緊急通知醫療人員,救護車到現場緊急救治。
3、組織有關人員迅速維護現場的秩序,穩定局勢,做好安定工作,并及時疏散事故現場的圍觀人員。
五、溺水人身傷亡事故類型
1、游泳
2、失足落水
3、水庫壩上行車
以上三種事故發生后,造成群體傷亡應立即啟動此預案。
六、應急救援措施
1、最早發現溺水事故的教師應立即向校長室報案;
2、校長室接到報警電話后,立即報上級有關部門,應迅速按本預案的職責范圍做好通知有關部門,發出救援指令,佩戴搶救器具,趕往事故現場;
3、到達事故現場,應根據事故狀態和程度做出相應的。應急決定,同時展開積極的救援方法,保證救援工作的及時性;
4、做好對危急事件現場的安全管理,避免由于混亂造成系列不安全事故發生,應對事故現場采取必要的組織措施,保障救援工作的有效性;
5、通知所在部門,迅速向上級主管部門教育局報告情況;
6、發生學生溺水事故的要迅速查明溺水事故發生的原因及過程;
7、經過現場采取急救措施,有關人員配合醫務人員將傷者送往醫院,做進一步的救護和觀察直至結束;
8、當事故控制后,要協同有關部門調查工作。做好事故原因的調查上報和防范措施的制訂。
孩子在小學階段需要學什么?
小學,是孩子成長中一個承前啟后的關鍵階段,而在孩子6-12歲這段成長的時光里,除了學習,還有哪些更重要的事兒呢?
1.有一個可以被接納的環境
從心理需求角度來說,安全感的滿足與歸屬感是這個年齡段孩子的需要,也是最重要的。
有一個被接納的環境可以讓他們感受到自己是被歡迎的,被接納的、被認可的,這樣就會增加他們的安全感,讓他們有歸屬感。
而這個環境中,孩子最需要的是家庭環境的接納,其次,才是外界集體的接納。
2.有一個屬于自己的非學校群體
為什么是非學校群體?很重要的一個原因是,在學校的評價標準是單一的。
而非學校群體的評價標準和學校是有區別的,假設一個孩子的成績并不出色,但他的團隊合作能力非常強,那孩子在這個群體里會得到認可。
而擁有屬于自己的非學校群體,也可以避免讓孩子在單一評價環境里長大,孩子需要知道,自己閃光的地方和與眾不同的特點。
3.有一個可以暢所欲言的環境
隨著年齡段的增加,孩子的秘密越來越多,因為他們很清楚父母的期待值,因而很多話不愿意說給父母聽。
所以就需要有一個讓孩子可以暢所欲言的環境,說說他們的心里話,尤其是爸爸媽媽認為不好的地方。這樣的環境可以幫助孩子完成獨立思考和溝通表達能力的提升。
這樣的環境可能不是家庭的環境,因為孩子們很在意自己在父母心中的形象。
4.有自己的精神導師
孩子在6-12歲的這個年齡階段,特別是10歲以后,他需要一個精神上的引領者。
能夠陪伴孩子長大,和孩子和他一起探討未來,探詢自己想要什么,為什么?該如何做?能夠給到孩子建議或提示。
這個導師可以是父母,可以是老師,也可以是家庭里的一個成員,也可以是專業人士。
5.有表達自己思想的習慣
父母需要幫助孩子慢慢的建立表達自己思想的習慣。當孩子問為什么的時候給到回應,也可以經常問孩子“為什么
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