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6. 提示：賀知章的《回鄉偶書》李煜的《相見歡》蘇軾的《水調歌頭》7. 略

8. 郵票、船票、墳墓、海峽。9. 主旨上都表達愛國思鄉之情，寫法上都借物抒情。

18木蘭詩

1. kèhánjiūjiānshuò杼柝鬢韉轡2. （1） 父親（2） 希望（3） 勛級每升一級叫一轉（4） 北方

（5） 只（6） 外城3. （1） 萬里赴戎機，關山度若飛（2） 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

（3） 將軍百戰死，壯士十年歸（4） 爺娘聞女來，岀郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；阿弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

4. （1） 南北朝樂府詩集（2） 撲朔迷離

比喻事物錯綜復雜，難于辨別5. 不矛盾，因為“十年”、“十二年”都是概數，不是確數，指征戰時間長。6. 以夜間的荒涼環境，烘托木蘭離開家鄉思念親人的心情。7. 詳寫：木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時的欣喜等內容。略寫：十年的戰斗生活。作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。總之，這樣的詳略安排起到了突出人物特征、表現作者傾向的作用。8. 提示：選擇能體現以下特點的句子即可：勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、報效國家。9. 示例：（1） 秦良玉：曾派出族人救援沈陽抗擊后金，更曾親率3 000精兵北上，鎮守山海關。清軍入關南下，她堅持抗清，被南明隆武帝加封太子太保、忠貞侯，成為中國歷史上唯一正史登錄的巾幗英雄。（2） 梁紅玉：宋朝著名抗金女英雄

（3） 唐賽兒：明朝農民起義領袖（4） 馮婉貞：清朝抵抗侵略的民族英雄（5） 趙一曼：1935年任東北抗日聯軍二團政委，在與侵華日軍作戰中受傷被俘。她堅貞不屈，強忍日寇慘無人道的酷刑直至犧牲，體現了中國婦女偉大的民族氣節。10. ① 買② 更加11. 男子可為之事女子未必不可為。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12. 旦辭黃河去，暮至黑山頭。

綜合性學習

1. 偉大的中華民族；都德；就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神；借土地發出的2. 參考示例：比喻及作用：《最后一課》中把掛在課桌的鐵桿上的“字帖”比喻成“好多面小國旗在教室里飄揚”，生動形象地表達了小弗朗士此時已覺醒的愛國情懷。《失根的蘭花》中用 “失根的蘭花”比喻身處異國的炎黃子孫及其悲涼的處境。運用比喻，生動形象地表達了作者身為游子的悲苦心境，令人動容傷懷。寫作啟示：從《最后一課》中學到：選取小的視角表現重大的主題；采用細致的心理描寫和細節描寫塑造人物；運用對比的手法。從《失根的蘭花》中學到：文章惟有自然、真切，才能動人；借助恰當的事物表達自己的思想感情。（各寫出一處即可）

3. （1） 成語：中流砥柱、鯉魚跳龍門俗語：不見棺材不落淚，不到黃河不死心；跳進黃河也洗不清（2） 詩句如：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》4. 公眾參與，人人動手；一條蜿蜒的河流；滴水匯成江河。5. 示例：兩幅畫面：一幅圖名為“今日之黃河”，畫上黃土坡下黃水滾滾。另一幅名為“未來之黃河”，畫上青山聳立，碧波蕩漾。廣告詞：讓我們一起來保護黃河！讓渾水變成清水，讓黃坡變成綠地。6. 略第四單元

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