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03 青少年普法買粉絲答題答案2023(2023年青少年普法知識競賽培訓時間)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-05-29 04:04:19【】7人已围观
简介正是文章構思奇妙之所在,給人啟發,引人深思。7.自己一心追求的心愛的東西得不到,可以說是人生的不幸,但如果得到了某種自己心愛的東西卻不能給自己帶來幸福,反而徒增煩惱,就不如沒有。(言之有理即可)。8.
8. 化用蘇軾的“月有陰晴圓缺”。露從今夜白,月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》;舉頭望明月,低頭思故鄉。——李白《靜夜思》9. 提示:要有事例和感受。10. 示例:幸運并非沒有恐懼和煩惱,厄運也決非沒有安慰和希望。——培根《論厄運》11. 《孿生兄弟》說明事物都有兩面性,缺一不可;《執迷者悟》說明覺悟的前提是熱愛生命,以認真的態度對待生命;《抉擇》說明生死關頭沒有選擇的余地。
4我的信念
1. shēcùsuǒlìn匪暇
2. 愧逆猝3. (1) 生來就具備。(2) 用暴力欺壓、侮辱、侵害。(3) 對惡劣的環境或無理的待遇采取忍讓的態度。4. 居里夫人波蘭諾貝爾5. 指熱愛科學,追求真理,具有自信心和堅忍的意志。6. 提示:從思想品質、環境需求、工作態度三個方面考慮。7. 提示:文中有哲理的句子都可以,寫出自己的理解。8. 示例:她的科學發現身價百倍,而她自己卻一貧如洗。(從人格的任一角度寫都可以,語言要簡練)9. 熱情贊頌居里夫人偉大的人格。10. 提示:行為和人格并重,只有這樣,才能成為完人和偉人。11. 提示:阿基米德、布魯諾、錢學森等人的事例皆可。
5小溪流的歌
1. 示例:牢騷(sāo)積蓄(xù)興致勃 (bó) 勃沉淀(diàn)恐嚇(hè)眺(tiào)望2. (1) 形容興趣很濃,興頭很高。(2) 嚇唬,威脅。3. 童話嚴文井4. 小溪流唱著永遠不休息的歌,不斷成長;保持樂觀向上的精神,不畏艱難,生命不息,奮斗不止,在進取中成長。5. 小溪流快樂活潑,可比兒童;小河旺盛飽滿,像個少年;大江積蓄力量,像是充滿銳氣的青年;海洋博大深沉,像個穩健成熟的中年人。6. 略7. 提示:圍繞一個主題,寫出說話人的語氣或神態,符合人物性格,語言活潑即可。8. 可以對小溪流、枯樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等任何形象說幾句話,注意扣住形象特點,合乎情理。9. 《濃煙和煙囪》《向日葵和石頭》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《南南和胡子伯伯》等。10. 有詩意的句子均可。
6為學
1. dàidàiqìbǐyùshì
2. (1) 代詞,指二僧(2) 憑借(3) 等到
(4) 介詞,把(5) 距離(6) 常規,永遠不變的(7) 副詞,難道3. (1) 則難者亦易矣則易者亦難矣(2) 其與昏與庸無以異也(3) 然則昏庸聰敏之用(4) 不自限其昏與庸而力學不倦者4. 略
5. 白鶴堂文集為學一首示子侄彭端淑
6. 提示:本文說的沒有難易,是從有志者事竟成的角度說的。7. 第一次疑問語氣,體現富僧的懷疑態度;第二次感嘆語氣,體現富僧的譏諷嘲笑態度。8. 示例:學無止境。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。9. (1) 示例:雖然我并不富有,但我立志前行,踏實行動,最終到達心中的圣地。(2) 示例:我擁有優越的物質條件,但是我沒能付諸行動,這才落后了。
10. 示例:范仲淹劃粥充饑,歐陽修以荻桿為筆沙地寫字。11. 蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一缽足矣。”富者曰:“吾數年來欲買舟而下,猶未能也,子何恃而往?”越明年,貧者自南海還,以告富者,富者有慚色。
12. 示例:事在人為。無論物質條件是否艱苦,我們都要像貧和尚那樣刻苦努力,腳踏實地,積極進取。
綜合性學習
1. 《我的信念》中,居里夫人“永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活”“在科學方面有對事業而不是對財富的興趣”,不肯申請鐳的專利,拋棄了一大筆財富,這才是詩人筆下的真正的理想。2. 錢學森:中國航天事業奠基人。他歷經艱難于1955年回到祖國后,對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。
3. (1) 無微不至、隨心所欲、啞口無言、默默無聞。(2) 理發店;這則廣告語好,好在用“毫末技藝”和“頂上功夫”點明了行業,同時,“頂上功夫”一語雙關,暗示了理發店的技藝高超,并且朗朗上口,容易記憶。
4. 美眉:指漂亮女性。水貨:指劣質產品。
5. 成語廣告:贊成示例:諧音雙關,好記有趣,加強了廣告宣傳效果。反對示例:成語是漢語的精華,不該隨便更(篡)改;傳播媒介對人的影響大,青少年耳濡目染,將受到不良影響。網絡語言:贊成示例:符合語言的發展規律;社會和時代發展的需要;文化交融的結果等。反對示例:違背語言規范性;應純凈語言文化,捍衛民族語言;只適合特定語境和部分人群;表意含混,容易產生歧義;形式上不倫不類等。第二單元
7從百草園到三味書屋
1. záoqítìtǎngsuǐcuánrúyōng2. (1) 為人正直。(2) 鑒定和欣賞。(3) 形容人聲喧鬧。(4) 周密而巧妙的計謀。文中是秘密的意思。
3. (1) 擬人(2) 比喻(3) 排比
4. 朝花夕拾魯迅周樹人文學思想
革命5. 觸覺:“光滑”的石井欄;視覺:“碧綠”的菜畦,“高大”的皂莢樹……;聽覺:油蛉“低唱”,蟋蟀“彈琴”……;味覺:覆盆子“又酸又甜”,色味都比桑葚要好得遠。
8爸爸的花兒落了
1. dǎnlípǔ囑簪襟
2. (1) 離開原來所在的地方。(2) 不隨意地收縮。(3) 在實際生活中鍛煉。
3. 拖抄倒轉掄4. 城南舊事
林海音5. “爸爸的花兒落了”一是指爸爸種的夾竹桃敗落了,二是象征天性愛花的爸爸辭世了。“花”是文章的線索,所以以此為題。6. 比如文章開頭“我”去醫院看爸爸時,爸爸說:“沒有爸爸,你更要管住自己,并且管弟弟和妹妹”;又如“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”;還有“我好像怕趕不上什么事情似的”;最后寫“我”看到花垂落了,更是以花喻人,暗示爸爸去世。這樣寫哀而不傷,含而不露,更令人回味。
7. 示例:表面嚴厲,充滿愛心,鼓勵孩子,重感情,愛花。8. 示例:人們常說:父愛如海,它能時時讓你感受到其寬廣;人們常說:父愛如陽光,它能時時讓你感受到其溫暖。9. 示例:爸爸,是您讓我擁有了更廣闊的天空,是您讓我看得更高、更遠。敬愛的爸爸,祝福您歲歲愉快,年年如意。
10. “我”得知爸爸不行了,首先意識到“這里就數我大了,我是小小的大人”,然后就對老高說話,而且是“從來沒有過這樣的鎮定、這樣的安靜”。最后在心里默念“我已不再是小孩子”。人只有經歷了坎坷和磨難才能長大,正因為童年經歷的坎坷,才使她真的長大了。11. 略。
9膽小鬼
1. xǐngzhàndábù
2. (1) 形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。(2) 比喻希望落空、前功盡棄。(3) 自己連續不斷地小聲說話。造句略。
3. 傾城三毛陳平4. 詳寫偷錢后的心理活動,這是文章表現的重點;略寫偷錢的過程,因為這與全文的主題聯系不太密切。5. 偷了錢不敢花,知道了錯誤又不敢承認。喜歡與否,言之有理即可。可以喜歡其犯錯誤后的自責;也可以不喜歡其犯錯誤后的猶豫。6. 緊張:坐立不安如坐針氈高興:手舞足蹈眉開眼笑憤怒:拍案而起暴跳如雷愁悶:愁眉不展憂心忡忡7. 示例:人孰無過,過而改之,善莫大焉。8. 課文中的“我”偷錢后陷入深深的自責中,而材料中的“我”偷杏后有一絲的自得。9. 提示:勇敢并不是蠻干,它不逞強。真正的勇敢應該是敢于直面不正之風,敢于堅持正義,敢于同壞人壞事作斗爭的行為。10. 課文以偷錢后的惶恐不安,告誡我們不可做虧心事;選文以偷不同的人家的杏的故事,告訴我們勇敢的本質是堅持正義,不欺弱小。
10未選擇的路
1. jìzhùshèqī2. (1) 進入某種環境或范圍。(2) 用盡目力(遠望)。(3) 行人踩踏。3. 弗羅斯特美4. 提示:詩人面對選擇很理智,對后果清醒地認識和充分的思想準備,才有了這樣的慎重考慮,才會避免日后的后悔。
5. 是寫選擇的這條路的。作者對自己選擇的路無怨無悔。6. 重點是寫未選擇的路。文章的第三、四節都是寫未選擇的路,表達了對未選擇的路的向往和留戀,而且文章以“未選擇的路”為題,也點明了這一點。這樣寫是為了深化主題。人生有許多道路可選擇,未走的路才更讓人想念,更讓人留戀,這樣寫更能打動讀者,讓人更深入地思考人生的選擇問題。7. 示例:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。——屈原其實世上本沒有路,走的人多了,也便成了路。——魯迅8. 示例:這條路筆直平坦,極目遠方;這條路風景怡人,鮮花滿地;路上行人如織,滿面春風。9. 反復。人生總要忙忙碌碌,生命不息奮斗不止。10. 提示:喜歡哪一首都可以,可從主題、語言、表現手法、意境等方面闡述。
11十三歲的際遇
1. bèngxiémòpìbìngchóu
chàng徜徉2. 略3. (1) 白駒過隙(2) 不勝涼意(3) 津津有味(4) 彈指一瞬4. 田曉菲5. 示例:“北大就是一條生命飽滿的河流,它從九十年前的源頭出發,向那充滿希望的未來流淌。”作者把北大比喻成一條生命飽滿的河流,一條向著光明與希望流淌的河流,生動形象地表達出了對北大的贊美和歌頌之情。
6. 提示:因為對于作者的一生來說,十三歲是一個里程碑,“正是在北大,我由一個無憂無慮的小女孩,一步一步艱難地走向成熟”,“北大是我的一部分,是一部分的我”,“它流淌在我的血液里”,和我“永遠無法分割開來”,簡而言之,“我”的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。7. 示例:渴望學習,渴望挑戰,渴望有一個充滿智慧的頭腦。8. 提示:可以從老師的人格、敬業等方面談;從學生的學習、團結、進取等方面談。9. 示例:我不僅為北大感到驕傲,也要讓北大為我感到自豪。作者在這里渴望生活,渴望創造,讀書讀人,拼搏進取。依據:“我渴望生活,渴望創造,渴望有一副輕靈的翅膀,擺脫這沉重的肉體的束縛,在無際的天空自由地飛翔!”“我渴望發現新的大陸,渴望從海洋深處為你,北大,擷取最燦爛的珍珠。”“它珍藏在內心最柔軟的角落里,流淌在我的血液里,和愚蠢又美好的少年的回憶一起,永遠無法分割開來。”10. 提示:一是知識的魅力,拓寬視野,開啟智慧;二是人格魅力,清新自由,曲徑通幽。
12傷仲永
1. yèmǐn2. (1) 屬于(2) 曾經(3) 從此(4) 有的人(5) 勝過(6) 認為……奇怪(7) 對……感到驚訝
(8) 以賓客之禮相待3. (1) 代詞,指書具。(2) 代詞,指方仲永。(3) 代詞,指仲永寫的詩。(4) 代詞,指這件事。(5) 助詞,的。4. (1) 他的父親認為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。(2) 同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去做客,有的人還花錢求仲永題詩。(3) 他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人,是因為他沒有受到后天的教育。5. 臨川先生文集王安石唐宋八大家
6. 余余方仲永歲或其仲永余或仲永7.“傷”是哀傷、哀憐、嘆惜的意思。既傷天才的夭折,又傷其家人和世人在天才夭折過程中不可推卸的責任。8. 示例:對仲永說:你在讀書的大好時光應該努力讀書,不應該沒有一點主見,我真為你感到惋惜啊。對仲永的父親說:你真不應該圖一時之利,而誤了仲永一生,從這一點上說,你
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