04 institute怎么記(如何在一個月內學會法語呢？)

5. abrupt a. 突然的，意外的；陡峭的

〔記憶竅門〕前綴 ab- 離開，詞根 rupt 破、斷裂；沒有預兆就斷裂開的

6. erupt v. （火山）噴發，噴出；爆發，突然發生

〔記憶竅門〕前綴 e- 外、出， 詞根 rupt 破、斷裂；在屏障斷裂后猛沖出來

7. institute n. 研究所，學院，學會 v. 設立，設置，制定

〔記憶竅門〕前綴 in- 在里，詞根 stit 站立、建立，-ute 動詞后綴；在某個領域里建立的研究機構

8. institution n. 社會公共機構，協會，學校；制度，慣例，習俗

〔記憶竅門〕institut（e）設置、制定，名詞后綴；制定社會規則的機構

9. detain v. 扣留，拘留，禁閉；留住，耽擱

〔記憶竅門〕前綴 de- 強調意義， 詞根 tain 握，持；完全掌握某人的行動自由

10. 買粉絲ntain v. 包含，容納

〔記憶竅門〕前綴 買粉絲n- 共同、一起， 詞根 tain 握，持；將各種東西放到同一個容器里

為了幫助廣大英語學習者如上所述的實際困難，凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記英語詞匯》叢書都一一進行了詳細的構詞分析并給出了恰當的聯想過程，英語學習者不僅可以速記單詞，還可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

記憶竅門2

（5）以熟帶生，以舊帶新

速記英語單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯想記憶法建立聯系以后，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞

1. nick n. 刻痕

〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“脖子”的單詞 neck ，它與 nick 的詞形相近； 則可記成：脖子（neck）上面刻痕（nick）

. nickname n. 綽號 vt. 給...起綽號

〔記憶竅門〕 nick 的詞義為“刻痕”，name 的詞義為“名字”；則可記成：綽號是帶有刻痕（nick）的名字（name）

3. formula n. 公式，方程式

〔記憶竅門〕 for 可看作詞義是“為了”的單詞，mu 可看作是漢字“募”的拼音字母組合，la 可看作是漢字“喇”的拼音字母組合；則可記成：為了（for）核計募（mu）捐款，喇（la）嘛廟里尋公式

4. lime n. 石灰

〔記憶竅門〕 我們已學過詞義為“線，線條”單詞line ，它與 lime的詞形相近；則可記成：地上一條線（line），石灰（lime）粉灑成

5. waggon n. （四輪）運貨馬車，運貨車；大篷車

〔記憶竅門〕 wa 可看作是漢字“娃”的拼音字母組合，gg 可看作是 “九十九（99 的象形）”，on 可看作是詞義為“在...上”單詞；則可記成：小小娃（wa）兒九十九（gg），全都坐上（on）大篷車

6. jarggon n. 行話，術語

〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“大篷車”的單詞 waggon ，它與 jargon的詞形在腰部都有字母“a”，尾部都有字母組合“ggon”；則可記成：大篷車（waggon）里面，大家講行話（jarggon）

（6）層層剝繭，追根溯源，倒背如流。

速記英語單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯想記憶法建立聯系以后，生詞和熟詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞。

1. legislate v.立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以legislate可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

說明：以后我們再看到單詞legislate，就會不由自主地想起這個有趣的句子，legislate的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，一旦將legislate的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。

2. bargain n.交易，協議；特價品，廉價貨

v.討價還價，議價

〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，則可記成：討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨

3. campus n.（大學）校園

〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），設在我們（us）校園里

4. earnest a.誠懇的，熱心的

〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）

5. hatred n.仇恨，怨恨

〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨，將帽（hat）染紅（red）

6. patent n.專利，專利權，專利品

〔記憶竅門〕將該詞分解成pa和tent兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們早已熟悉的東西，pa是漢字“爬”的拼音字母，tent是詞義為“帳篷”的英語單詞，對它們仍是掃一眼即可，根本不用記，所以patent可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利

7. juice n.汁，液

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音ju和詞義為“冰”的英語單詞ice，則可記成：桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口

8. haste v.匆忙，趕緊

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語單詞has和漢字“特”的拼音te，則可記成：因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙

9. district n.區域，地區，行政區

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音di和詞義為“嚴格的”的英語單詞strict，則可記成：弟（di）在行政區里面，遵守嚴格的（strict）的制度

10. sheer a.純粹的，十足的；陡峭的，險峻的

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語單詞she和漢字“兒”的拼音er，則可記成：她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖

milling n. 研磨，制粉

【記法】諧音：米零

【聯想】使大米變成很小的顆粒，這個過程就是研磨和制粉的過程

【例句】We have just bought a milling machine. 我們剛買了一臺研磨機。

mendicity n. 行乞

【記法】分解為：men（人）＋di（抵）＋city（城市）

【聯想】人們連自己的城市都給抵押出去了，只好去別處行乞

【例句】He lost his dignity entirely in mendacity. 他在行乞中完全喪失了尊嚴。

caprice n. 怪想法

【記法】分解為：cap（帽子）＋rice（米）

【聯想】用帽子裝大米想法顯然就是個怪想法

【例句】This is a caprice. 這是一個怪想法。

clown n. 小丑

【記法】分解為：cl（丑陋）＋own（自己）

【聯想】小丑為了取得觀眾的歡笑，常常丑化自己

【例句】Children like the clown very much. 小孩們都很喜歡小丑。

買粉絲ntent n. 滿足 a. 滿足的

【記法】分解為：c（財）＋on（在…上）＋tent（帳篷）

【聯想】什么力氣都沒有費，居然有財富落在自己的帳篷上，遇到這樣的好事誰還不滿足？

【例句】I feel quite 買粉絲ntent with my present situation. 我對我的現狀感到很滿足。

languid a. 倦怠的，無精打采的

【記法】諧音：懶鬼的

【聯想】一個懶鬼什么事情都不想做，整天都是無精打采的

【例句】It left John feeling languid. 這使得約翰感到無精打采。

chide v. 責備，罵

【記法】分解為：c（錯）＋hide（藏）

【聯想】把錯藏起來，其目的就是為了不受責備

【例句】The boy was chided for being late. 男孩因為遲到而受到了責備。

bobby n. 巡捕（＝policeman），警察

【記法】諧音：保幣

【聯想】運鈔車里的警察就是保護貨幣的

【例句】The British bobby may not always so kind to us. 英國警察并不總是對我們這么好。

cactus

如何在一個月內學會法語呢？

1． 語音、語調要準確，拼讀規則要掌握。

學法語，首先碰到如何發音，如何拿調的問題。語音語調好，就像能寫一手好字，或衣著整潔，給人以好感。因此，不要僅滿足于能讓人吃力的聽懂，而要讓人與你交談時感到愉快，乃至驚喜。所以，這一階段沒法自學，一定要有老師指導。因為自己發音是否準確不一定都能自己鑒別，發音時有關發音器官的部位也需老師指點，更不要說有的同學會碰到清濁音分不清，[n]、[l]不分等發音上的困難。 在老師指導的前提下，通過聽錄音模仿，把語音、語調掌握好。

拼讀規則很重要。掌握了這些規則，即使單詞不認識也能讀出來。更何況，許多法語詞典里沒個單詞都注有國際音標。掌握拼讀規則，自然是要分清字母名稱與音素（元音與輔音）。例如，字母e在不同情況下可以發[e],甚至不發音，字母y 讀作[igr k]，不要與音素[y]搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定你將來查字典的快慢。

2．"拳不離手，曲不離口"，學法語也必須天天練，反復練。

首先要大聲練。有的同學怕難為情，練的時候嘴唇不怎么動，聲音很小。這種學法會使你大聲說時語音語調有走樣的可能。課堂上需大聲練，課堂外也應大聲練。

另外要天天練，即使是周末，也應拿出一兩個小時練，放假時決不能連續幾天不碰，這對初學者來說是十分忌諱的。法語強化教學通常進度偏快。一天不學，一天不練就有可能產生不利影響，時間長了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反復練，短文都因能夠背誦，常用句子應該能夠脫口而出。這要下苦功夫，沒有捷徑可走。

3．用"滾雪球"方法學法語。

一本好的教材應該體現"滾雪球"原則，不能每課書之間毫無聯系，老師當然也應該在每教新課時，要與已教的語言素材相結合。學生在學習時要有意識的把已學的東西與新學的東西有機結合。換言之，盡可能把已學的東西移入新的情景，用新的語法、詞匯、修辭手段重復、擴充、應用。