04 三年級孩子訂閱什么書刊(小學生閱讀名著的調查報告)

”，二要“精選”。擇優閱讀就像“跑進倉庫就得注意揀選，非取那最合用的東西不可”，“霉的、爛的、不合用的”一概不取。葉先生在談課外讀物時候還特意為我們提供了可供閱讀的四類書。它們是：“各種科目的參考書”，“關于修養的書，如偉大人物的傳記，學問家事業家的言行錄”，“供欣賞的書，小說、劇本、文集、詩歌”，“供臨時需要的書。如預備練習游泳之前，去看一些講游泳方面的書；當社會上發生了某種問題的時候，去看一些關于某種問題的書。”當然，我們也“不要定下‘這不許看，那不許看’的禁令”，而是把“取締書報的心思和力氣移用到培養學生識別力的方面去。”事實告訴我們，學生是非常喜歡課外閱讀的，指導學生養成有選擇的閱讀習慣何等重要。

（4）養成寫讀書筆記的習慣

讀書筆記就是在讀書的時候想到了什么，隨時把它記下來而所寫的文字。想的時候往往比較亂，比較膚淺；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可。所以讀書筆記是督促自己認真閱讀的一個好辦法。讀書筆記或者采用列表的形式或者采用雜記的形式，可以根據所讀的書的性質而定。古往今來，大凡有成就的人都有做讀書筆記的習慣。比如，馬克思讀書就常在書上畫線或做讀書筆記，隔一些時候，又要讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他那非常強而精的記憶。不少人“書到用時方恨少”，其主要原因還在于懶于做讀書筆記，這是很不好的閱讀習慣。常言道，“好記性不如爛筆頭”，只有閱讀時記筆記，才有利于將手腦活動與思、看、憶配合在一起達到高效閱讀的目的。記筆記的形式除了葉圣陶先生提到的“列表”“雜記”而外，還可以是摘錄名言警句和成語典故、梗概提綱、簡短書評乃至心得體會，此外還需要把作者的姓名、書名或篇名、出版的時間地點記清楚，以便日后查找。

4、指導學生形成正確的閱讀方法

指導讀書方法，保證課外閱讀的時間，是提高課外閱讀質量的一個重要條件。學生需要知識，渴望有充裕的時間進行廣泛的閱讀，而許多學生每天沒有固定的閱讀時間。為此，我安排每周一節以課外閱讀為主的晨會課，以保證每天有半小時以上的時間用于課外閱讀。

（2）處理好作業與閱讀的關系。教師布置作業要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰術，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養，從而提高學生的學業成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，可通過家長會、家訪的形式，讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，從而得到家長的大力支持。 共6頁，當前第5頁

（3）減少課外閱讀的功利目的。其實人天生就是愛看書的，只是我們過多地增加了功利目的，才使得讀書變成了“苦差使”。在閱讀初期，應以培養學生的閱讀興趣為主，讓孩子有成功的滿足的感受，不應強調多多少摘抄，寫多少讀書筆記，可舉行“讀書會”，讓孩子交流讀書的體會，通過教師朗讀節選作品了解全部作品，通過教師講故事激發孩子閱讀的欲望。

（4）教給科學的閱讀方法。科學的閱讀方法是開展課外閱讀活動的基礎保障。一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、

涌讀、精讀、略讀等，要根據文章的內容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思，勾畫、批注，養成“不動筆墨不看書”的習慣；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實踐中閱讀，把從課外閱讀中學到的知識運用于學習生活中，如在作文、班級黑板報、文藝活動等，不斷提高閱讀質量。

5、 配合課外閱讀開展活動，狠抓落實

為了激發學生課外閱讀興趣和提高課外閱讀的水平，教師可以引導開展閱讀后的活動。利用課堂五分鐘演講促使學生精讀課外優秀文章。具體的做法是：用課堂5分鐘左右的時間要求學生把最近讀到的、覺得有價值的名篇佳作以演講的方式向同學作推薦介紹。介紹包括：作者介紹、作品價值、內容概要或基本觀點、自己在閱讀中感觸最深的精彩片段和若干感想。每堂課按坐位依次輪流，每學期至少一次。每次演講后，老師要言簡意賅地做些點評。點評方式豐富多樣，具有個性，完全是一種生活化的閱讀，是一種平等的切磋交流。每次演講，要求學生反復研讀，廣泛收集材料，寫成底稿。演講時可以有提綱，鼓勵“脫口秀”。個別程度較低的，允許“照本宣科”。課后幫助同學修改、充實、完善底稿，然后全班傳閱，使學生演講一次就經歷一次深刻的精神成長過程和語文能力全方位的訓練。我不滿足把閱讀僅僅當作技能，而是用它來點亮學生的生活和生命，讓他們獲得滿足感、解放感、提升感，釋放無窮精神的能量，推動學生閱讀的自我進步，精神成長。這次活動促進學生讀書時精與博結合起來，也給教師提出了新的挑戰，逼迫教師不得不去廣泛的閱讀，深入地思考。 另外，可以召開詩歌朗誦會、故事會、讀書心得報告會，發動學生自辦小報，自編手抄書(學生創作的童話、寓言、詩歌、小小說)，寫讀書筆記，寫書評；還可以展開講故事比賽，演講比賽、手抄報、手抄書評展、“我的閱讀書目”評展、讀書筆記、作文評展等。除此以外，每個班級還可自己辦圖書角、閱報欄。發動學生集體訂閱報紙，發動學生家長和社會各方面力量為學生捐獻圖書。這樣，在學生中就不難形成愛書、讀書、買書(用節省的零花錢)的良好風氣。

狠抓落實。統一指導課外閱讀的時間要落實，保證每周一節的課外閱讀指導課專時專用；對學生自由閱讀的時間要落實，減少作業量，增加閱讀時間；檢查落實，對學生課外閱讀的進展要經常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數要經常統計，使學生養成習慣；并且及時表揚先進，擴大影響。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”研究帶動教學，教學促進研究，二者相輔相成，不可分割。研究型的教師是研究小學生課外閱讀的需要，也是時代的需要。只有我們全社會的努力，我們才有望開辟小學生閱讀的新局面，我們才能有效引導學生通過閱讀建構自己的精神家園，促進自己的精神 .

關于小學寫作文的書籍有哪些

1. 關于小學生的書有哪些

一年級到三年級：

《伊索寓言》

《笨狼的故事》

《百科全書》

《成語故事》

《石頭湯》

《中國孩子最有興趣的那件事》

《安徒生童話》

《媽媽走了》

《兒童百問答》

《格林童話》

《火鞋和風鞋》

《十萬個為什么》

《七只小羊和狼》

《漫畫父與子》

《腦筋急轉彎》

《睡美人》

《貓和老鼠》

《謎語書》

《故事大王》

《中華美德故事》

《恐龍書》

《十萬個為什么》

《小學生心靈雞湯》系列

《課外書》

《上下五千年》

《圣經故事》

《世界未解之謎》

《三國》

《夜兒歌》

《笑話書》

《小猴過生日》

《臺灣幾米漫畫》一套

《動物大百科》

《丑小鴨》

《伊索寓言》

《小學生自讀課本》

《魔斗傳奇》

《阿凡提的故事》

《三國演義》

《小紅帽》

《皮諾曹歷險記》

《項羽劉邦》

《一千零一夜》

《舒客與貝塔》

《生物百科》

《西游記》

《安徒生童話》

《中國上下五千年》

《大頭兒子和小頭爸爸》

《藍貓淘氣三千問》

《海底兩萬米》

《哪吒傳奇》

《哪吒傳奇》

《淘氣包馬小跳》

《三毛流浪記》

《寶船》

《格林童話》

四年級到六年級：

《探險小虎隊》

《淘氣包馬小跳》

《成長成功》

《淘氣包馬小跳》

《阿衰》

《勵志卷》

《同步作文》

《貓和老鼠》

《做人與處世》

《中華上下五千年》

《笑貓日記》

《千年一嘆》

《會飛的教室》

《做人與做事》

《黑駿馬》

《世界未知》

《十萬個為什么》

《兒童文學》

《窗邊的小豆豆》

《哈里波特》

《天成為特工》

《創新作文》

《紅樹林》

《笑面人》

《快樂星球》

《探索發現》

《福爾摩斯》

《三國演義》

《苦兒流浪記》

《成長是一種美麗的疼痛》

《人體知識》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《假如給我三天光明》

《中外神話故事》

《小丫俏皮girl》

《哈里波特》系列

《魯西西》

《小櫻桃》

《巴黎圣母院》

《神話與傳說》

《大眼看世界》

《小飛人卡爾松》

《尼耳斯騎鵝歷險記》

《古希臘神話》

《哈佛家教》

《三毛流浪記》

《童年》

《易中天品三國》

《史記》

《米老鼠》

《25歷史書》

《漂亮老師和壞小子》

《課堂內外》

《世界奇觀》

《十萬個為什么》

2. 有什么好看的小學生作文書

建議以下品牌：

黃岡作文、創新作文。

建議一下書刊：

《趣味·語文》（強烈推薦）每月一刊，我也定，效果骨灰級的好，里面有故事、作文課堂等板塊，去郵局訂購，具體方式去郵局問。

《全國優秀作文選》（強強烈推薦）每月一刊，里面都是全國小學生的精華，不會有LJ，隨你喜歡。

《中華中學生作文寶庫》這個更有名，書店有賣，我就不做介紹了。

以上5個品牌書刊都是比較有名的，本人觀點不一定與您的想法一致，但還是希望您能訂閱。

很赞哦!（21）