04 上海外灘名言名句(吳從先名言大全)

日 天氣微晴 心情指數 5顆星 ③2003年4 月 7 日 萬里無云 心情指數 3顆星 三、引用詩歌或名言或名著名篇的書名 1、以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文） 文題一：《秋風秋雨牽我心》 小標題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編 文題二：《走一走，看一看》 小標題：①會當凌絕頂，一覽眾山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言須記取 2、以“傾聽”為話題（江蘇省南通市） 文題：《神曲》 小標題：①地獄 ②煉獄 ③天堂 四、根據內容概括的短語 1、以“真情”為話題（新疆維吾爾自治區） 文題：《感動》 小標題：①凍結 ②不懂 ③愛簡單 ④懂你 2、以“吃苦”為話題（湖南省益陽市） 文題一：《咖啡的味道》 小標題：①澀澀苦味 ②略感甘 香浸心田 文題二：《打造藍天》 小標題：①起風了 ②下雨了 ③云散了 3、以“認識自己的特長”為話題（江蘇淮安） 文題：《寫詩——我生命的天堂》 小標題：①暢游詩海 ②初露鋒芒 ③“詩”緒萬千 4、以“細節”為話題（濰坊市） 文題：《剪貼幸福》 小標題：①友誼無價 ②師生情深 ③母愛無言 5、以“我就是一道風景”“你就是一道風景”為話題（山東淄博） 文題：《仰望歷史》 第一段：歷史長河，奔流不息.而其中最耐人尋味的地方，則是兩岸的一道道風景） 小標題：①一道真實 ②一道豪放 ③一道婉約 6、以“我們是初升的太陽”為題（上海市） 文題：《我們是初升的太陽》 小標題：①紅色 ②橙色 ③金色 7、以“感受美好”為話題（湖北省荊州市） 文題：《為校園生活而陶醉》 小標題：①學會自己做主 ②暢游書山學海 ③蕩漾友誼之舟 五、小標題扣文題或話題 1、山東省濟寧市 以“路”為話題 文題：《十字路口》 小標題 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口 2、文題：《敬畏泥土》 小標題：①功高蓋世的泥土 ②堅強偉岸的泥土 ③用途廣泛的泥土 從以上例子可以看出，擬小標題應做到如下幾點 1、小標題必須提綱挈領 題目是整篇文章的眼睛，那么小標題就是各個片段的眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章.如《剪貼幸福》由“友誼無價”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個小標題有較強的概括性.2、小標題必須言簡意賅.字要少，義要明.如《打造藍天》中的小標題“起風了”、“下雨了”、“云散了”.3、小標題之間必須有內在的聯系.他們之間或前后呼應，或前后勾聯，或并舉，如《秋風秋雨牽我心》中的“吶喊”“彷徨”“故事新編”，讀者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標題，同時又扣了話題“名人的魅力”.4、小標題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節奏感.如《十字路口》中的小標題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標題“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”.。

4. 怎么寫小標題式作文

小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題就可以了。

由于這種文體結構清晰、層次分明，很多考生都喜歡運用，但能夠寫出新意的并不多見。怎樣把這種小標題式作文寫得新穎別致呢？我認為應該注意以下幾點：一、小標題要圍繞中心，體現行文思路小標題是文中每個小部分的題目，所以在擬標題時應該抓住這一部分的重點、要點，體現在小標題中。

每個小標題都要圍繞中心，把話題化整為零，各個擊破，也會給閱卷者一種層次分明、脈絡清晰的好印象，使他一看就知道行文思路。比如2002年高考優秀作文《選擇一片快樂的晴空》，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，都圍繞著“心靈的選擇”這一話題，揭示了文章主旨。

二、小標題要符合邏輯，體現內在聯系小標題之間的邏輯關系常見的有并列關系、層進關系兩種。并列關系即從不同角度反映事物，呈現一種橫向聯系。

例如有一篇文章《敗節草》，分別寫了林徽因和徐志摩的故事、自己童年敗節草的故事，并給每部分擬了別出心裁的標題：相見歡、蝶戀花、清平樂、敗節草，從四個瑣的側面來表現“很多未知的事情只有經過實踐的檢驗才能得以證明”這個中心。層進關系即以事物的發展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向聯系。

如有一篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗爭”、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標題講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最后終于融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。

三、小標題要格式一致，體現工整美感小標題的結構要大致相同，字數相等，一般一篇文章有三到四個小標題，這樣一來，幾個小標題就會構成一種排比關系，給人一種工整的美感。比如2002年高考河南一位考生的作文《心靈的選擇》，采用了“親情至要”、“法重如山”、“血沃中華”三個小標題，揭示了選擇的要義：骨肉親情、法律尊嚴、民族大義。

標題格式工整，協調美觀。我相信，只要考生在寫小標題式作文時注意以上三個方面，一定能夠推陳出新，寫出新意來的。

下面我們一起欣賞一篇小標題式優秀作文。青春通行證青春宣言，人人寫過無人不懂，玲瓏的心裝著好多色彩斑斕的夢，晶瑩的淚珠留下多少七彩繽紛的虹……你年輕，因為你真誠年輕的我們，擁有活力，開始騷動的內心跳動不安，懵懂的心扉隱藏了多少浪漫的故事，幻想花前月下的美麗……年輕的我們也懂：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！于是，那顆心便在多情中孕育了奮進的力量，化作無聲無息的蒸汽，慢慢在空氣中上升……因為多情，我們苦惱；因為苦惱，我們選擇放棄，選擇奮進。

你自信，因為你堅強年輕的我們充滿自信，甚至有些年少輕狂。帶著自信，我們走進了黑色六月；帶著自信，我們踏進莊嚴的圣地；帶著自信，我們選擇了人生之路；帶著自信，我們去書寫人生、社會、祖國的滿意答卷。

自信來源于堅強，頑強不息的拼搏成就了自信的偉業，頑強不屈的拼搏成就了自信的偉業，頑強不屈的拼搏磨練了守望者的自信。因為頑強，我們自信；因為自信，我們一定會擁有美好的明天……你瀟灑，因為你輕松年輕的我們追求瀟灑，因為我們害怕被束縛；年輕的我們追求自由，因為我們渴望飛上自由的天空。

在懂得放松、學會放松的生活中，我們瀟灑面對困難挫折，跌倒了，爬起來。因為放松，我們瀟灑；因為瀟灑，我們擁有美好的青春。

青春啊！年輕的一張通行證！總之，只要是新的結構技巧都可以為我所用。但必須注意的是，任何形式、任何技巧都是為內容服務的，考生不能把所有的心思都放到形式的花樣翻新上而忽視基本的寫作規律，應避免徒有形式而內容空洞的嘩眾取寵類作文。

5. 小標題作文的好處

小標題是對下面一段話的概括，起畫龍點睛的作用.使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容和寫作意圖，在閱讀全文后留下更為深刻的印象.小標題還有提綱挈領、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性文字的鋪張，以便于突出重點.另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養，吸引閱卷者的注意.列小標題必須以話題為統率，處處體現話題，這樣整篇文章才能集中而具體地體現中心.如一篇以“母愛”為話題的作文，其三個小標題從不同的側面表現話題，分別是“溫馨的愛”“嚴厲的愛”“慈祥的愛”.小標題按照結構形式安排，有并列式、承接式和層進式等；按照敘述內容有時間類、人物類和事件類等.各種類型小標題的安排要靈活，如安排人物類的小標題，可以用人物性格特征作小標題，可以用人物外貌特征作小標題，還可以用文中人物典型的語言作小標題.小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景，但再好的小標題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實質性的內容，要讓小標題真正做到為文章的內容服務，這樣才能相得益彰.。

基礎學寫作文

1. 以基礎為話題寫一篇作文

積累是作文成功的基石 葉圣陶說過“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”

生活的積累和文章的關系就像泉源和溪流的關系，只有積累的源泉的豐盈不竭，才有寫作時的源源不絕。可以這么說，積累是作文成功的基石，學生只有豐富的語言積累和生活素材積累，才能建造作文的高樓大廈，在寫作文時有話可寫，有感可發。

解決好作文的積累問題，作文的成功就水到渠成了。一、世事洞明皆學問，人情練達即文章。

使學生懂得觀察生活、體驗生活的重要性。平時不只用眼睛看，用耳朵聽，還要動腦筋想，用心去發現，以情去體會。

可能同學們的生活的環境差不多，經歷也大同小異，但是他們的個性不同，見解不同，因此他們從生活中觀察所得到的就不會完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時直接材料的來源。

二、將落實進行到底。要把要求落實到具體的做法中去，才能有效地督促學生去做，才能檢查做的效果如何。

譬如說要求寫觀察日記，讓學生把新鮮、有趣、感感觸深的東西記下來，必須做好定期檢查。生活中的點滴變化都可以寫進日記，校園、街道、花園；老師、家人、同學、路人都是寫作的好素材。

三、閱讀“法寶”不能丟。指導學生廣泛閱讀，培養學生多讀書、愛讀書的習慣，開闊視野，增強文化底蘊，從而提高寫作能力。

一個人，憑直接經驗，對社會的了解總是有限，積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接材料。而獲取間接材料的最有效途徑便是閱讀。

閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的重要途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。

讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。

多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。中學生的生活閱歷較淺，因而就必須每天閱讀，獲取和貯存信息，充實自己的材料庫。

材料積累到一定量，就會轉化為創造能力，從而產生不吐不快的寫作欲望。教師可以向學生推薦一些有益的書籍，并廣泛開展“每日一讀”，“流動圖書室”等活動，從而使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，積累豐富的寫作素材，調動他們寫文章的積極性。

魯迅先生這樣談自己的寫作體會，“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法。”（魯迅《致賴少麟信》）因此，平時讓學生堅持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學生寫讀書筆記記下來是非常必要的。

當然，在具體的過程中，要有明確的指導，不能完全放任學生想讀什么就讀什么，抓到什么就讀什么防止學生就只讀自己感興趣的的東西，造形成讀書面狹窄的后果。可以每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環保類的、人物類的等等；還可以確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等讓學生有學擇的去讀。

也可以要求學生通過摘抄來積累語言材料，象名言警句、好詞妙句、詩詞名句等等。只要每天積累一點，持之以恒就能形成一個

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