04 上海外國語大學如何進去參觀(參觀上海外國語大學需要預約嗎)

還有一個原因，你學英語的時候是孤立的，當你置身到外文書店的時候，你會發現那里有很多中國人、外國人，這時候你才能夠感受到很多中國人都和你一樣在努力著，也許他（她）的英文水平很高，也許他（她）還不如你。從而讓自己產生羨慕、嫉妒、欣慰的心理。只有這樣才能激發你的繼續學習的興趣。而你所看到的那些外國人，如果你能上前聊上幾句，何嘗不是一件快樂的事情？為什么不敢呢？是自己水平不夠吧？那還不回家趕快去學？

除此之外，你還可以去聽聽那些原版磁帶，去看看原版DVD來調節自己的心態。盡量不要去想自己現在所學的教材。畢竟在內容上它有很大的局限性，只有豐富多彩的內容才能保持你好學的心態。

二、 學習他人之長。

學習英語是要虛心的，在自己堅持不住的時候，要多去看看那些成功人士的書籍，聽聽他們的心得。俞敏洪、李陽，杜子華、鐘道隆等等，這些已經取得成功的人士，他們同樣也遭遇過你我這樣的經歷，也曾經在堅持和放棄之間徘徊過。他們是怎樣走過來的？這是我們要學習的，不管你是否認可這些人，為什么他們成功了，就因為他們會調節自己的心態堅持走到底。我在堅持不住的時候，就會找出鐘道隆教授《踏踏實實學英語》講座錄音聽聽，體會一位老人學習英語的艱辛，看看李陽《瘋狂英語》的演講，感受他的狂熱，讀讀杜子華的《英語成功學》吸取他豐富的經驗。這些都能調節自身的心態，鼓勵我們“堅持”下去。

三、 不要一棵樹上吊死。

無論是學習方法，還是教材，都有它的局限性，都會因人而異。別人的經驗是經過多少次失敗總結而來的，或許對你就不實用。要學“博取眾家之長，補己之短”，在實踐中去歸納總結。找到自己能夠“堅持”的方法。一套教材未必就要全書背誦下來，人都有個性、喜惡。或許某一類你就不喜歡，那就別硬著頭皮去看、去聽。即使別人都說好的，也要自己去衡量，找到自己感興趣的，你才能夠堅持下去。如果非讓一個喜歡流行音樂的人去聽京劇，還不如讓他去參觀瘋人院的好。所以，千萬不要一棵樹上吊死，喜歡什么就去接觸什么，一本書里只一點點也好，一盤磁帶里只一句就行。

四、 要了解學習的資源

有些人開始時如狼似虎的背誦英文，一天好幾課。可是背了半天，卻發現除了會說些已經背過的課文，再想說點別的就什么也不會了，腦子里空空如也。能聽懂的錄音也僅限于學過的課文，再聽別的就好像是天書一樣。于是，自信心開始動搖，對教材開始懷疑。

英語作為母語以外的第二語言，要想掌握它不是短時間內突擊就能取得效果的，這是必須要經過漫長的時間去大量的接觸。不是你背誦幾篇文章就會了，聽懂一盤磁帶就明白了那么簡單。

你要理解的是背誦文章，聽錄音的目的是什么？背誦文章要理解性的去記憶，不能“傻背”。能背誦下來并不是目的，而是你要掌握作者寫作的風格以及用詞、用句的思維方式。如果你是聰明人，就不應該一字不落的把原文背誦下來。而是應該以原文為模板，去進行創作。把原文改寫成自己的事情，使自己成為主角，而不是總處在一個旁觀者的位置。只有這樣，通過模仿，你才能鍛煉自己的思維以及寫作能力。你才能在想表達時不至于腦中無詞。聽錄音，是要你了解英語發音的特點，糾正你的發音，說話的語氣，訓練你的反應速度，訓練你的對話能力。然而很多人卻用錯了錄音帶，只是把它當成了一部有聲詞典，發現一個單詞不會念時才會去聽。甚至根本就不聽磁帶。

學習英語重要的是思考，只有不斷的思考，才能深入的理解，從而進行創作。英語一定要去“悟”，去“練”，只有這樣才能始終保持著對英語學習的興趣，你才能夠堅持下來，最終掌握英語。

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老人與時代

甲：我有很久沒見到您了。

乙：對，有一年多了。

甲：我以為您沒了呢。

乙：我死啦？

甲：不是，在舞臺上沒了。

乙：我們演員得下去深入生活。

甲：那我給你介紹一個地方。

乙：什么地方？

甲：我們家住的那大院兒。

乙：那里有什么？

甲：有什么？隨便一個老大爺的話，就讓你受啟發。

乙：是嗎？

甲：尤其是您這樣的老演員，大爺一招呼就熱乎著哪！

乙：怎么招呼？

甲：'喲，X老！'

乙：擔不起，大爺。

甲：'一年多沒見了。'

乙：可不是嘛。

甲：'我還以為您沒了哪！'

乙：咳，怎么您也以為我沒了。我還小哪！

甲：'分和誰比，比我是小，比你兒子你可大。'

乙：嘿，您真會開玩笑。

甲：'怎么老不見你出來溜達？'

乙：工作忙。也老沒見你出來溜達呀！

甲：'不行嘍，不認識道兒。'

乙：您是老北京，這道兒您都熟。

甲：'只能說大估摸了，新地方不靈。那天聽說三元立交橋新鮮，去看看，看完了轉兩 鐘頭，走了十五圈，不知道從哪兒下來。'

乙：對，您還不習慣。

甲：'都讓我這樣的習慣了還行，那社會還能進步嗎？'

乙：這話倒是。

甲：'我習慣叫齊化門，哈德門，人現在叫朝陽門、崇文門。'

乙：早改名了。

甲：'我習慣喝豆汁，孩子們一吃說壞了，吃著是酸的，聞著是餿的。'

乙：他們不習慣。

甲：'現在孩子喜歡吃米飯，吃面包，還要吃沙拉子。一開始我還納悶兒，這西餐里怎么還有哈拉子呀？'

乙：這你慢慢不就明白了。

甲：'從家里到外頭，都得慢慢習慣。'

乙：家里邊還好點兒。

甲：'好什么？也鬧得慌。'

乙：怎么呢？

甲：'我那小子你知道，好鼓搗電器。正亂那年，就從舊貨店買那匈牙利電子管的電視機。一天到完撤了裝，裝了拆。我在旁邊瞧熱鬧。一開始不出人，全是床單兒！'

乙：床單兒？

甲：'一會兒橫道兒的，一會斜紋兒的，一會兒花格兒的。我還出主意呢：行，孩子，甭換了，這塊床單兒改個窗簾不錯。'

乙：咳！人家那是調電視機呢！

甲：'這才幾年哪，改帶色兒的了。您現在到家看看，一屋子電線。這根接電視機，那根接錄音機，這根接電風扇，那根接洗衣機，我在當間兒一看，嘿！天羅地網！'

乙：那您幫著收拾收拾。

甲：'不敢動，模哪兒都電門，抽冷子就打我一下。'

乙：人老了，手腳不利索。

甲：'得，沒事我還是聽半導體吧，這電不著。'

乙：您不是喜歡聽個音樂什么的嗎？

甲：'也是好聽老的。什么喜洋洋，慶豐收，慢慢騰騰挺自在。現在那些音樂里邊老是打鼓，'共加共加，共加共加'，弄得我這心里也跟著那里邊的點兒跳。'蹦呀蹦呀，蹦呀蹦呀'！那音樂你倒是照著一個點兒走哇！有時候冷不丁的停兩拍，再給一大鑼'哐--'，您說我這心臟受得了嗎？'

乙：現在音樂節奏性是強。

甲：'走到哪兒都是這歌，現在也越聽越順耳了，有時候晚上聽不見'共加'幾聲，還睡不著覺了。'

乙：還落毛病了。

甲：'大街上也是。過去賣西瓜講究什么？'

乙：講究吆喝。

甲：'哎，過去一吆喝：‘塊兒倆哎，先嘗瓤兒高哇，后挑塊兒哎--''

乙：聽起來好聽。

甲：'現在可倒省事，弄倆喇叭擱西瓜攤兒邊上，放外婆的澎湖彎。'

乙：臺灣校園歌曲。

甲：'哎！你別說，一放還真招人。這買西瓜的也是，你知道澎湖灣出西瓜嗎？你就過去。'

乙：那就是招徠顧客哪！

甲：'哎呀，什么點子都有，什么都得慢慢習慣。'

乙：要說這也是一種進步。

甲：'進步！過去我愛玩鳥，愛聽鳥兒叫喚。'

乙：老年人有這愛好。

甲：'現在不許逮啦，要愛護鳥類，報上說這是保持生老太太的平衡。'

乙：那是生態平衡。

甲：'嘔--，我也奇怪，這玩鳥的人倒是也得生小孩，可哪有生老太太的。'

乙：現在您明白了吧？

甲：'明白是明白了，可鳥市倒霉了。'

乙：怎么呢？

甲：'老有人轟！今兒個西直門，明個南苑，后天六里橋，大后天八里莊。擠兌的這玩鳥的成天繞著北京城轉悠。預備倆錢買鳥，可到時候掏不出來。'

乙：怎么呢？

甲：'全買汽車票了。'

乙：咳！圖什么呀？！

甲：'不就圖聽個鳥兒叫喚嗎？我們那小子給我出主意，說：'爸，您要聽鳥叫喚，我用錄音機給您錄去！''

乙：嘿，這是個新招兒。

甲：'別說，抽個禮拜天，還真給我錄回來了。得，我在家欣賞欣賞，讓小子給我放！一開始'吱吱，吱吱'還真有幾聲。'

乙：這就行啦。

甲：'可是聽了半天老是'吱吱，吱吱'，我問：‘小子，你給我錄的是鳥兒還是耗子？怎么老吱吱吱呀？''

乙：您再往后聽！

甲：'后邊兒可亂了，一大群吱吱吱還有公雞打鳴母雞下蛋聲，再往后更了不得啦，吱哇亂叫啊！'

乙：什么聲？

甲：'我一問，敢情這小子找不著鳥市，他跑自由市廠代客屠宰雞鴨那兒給我錄了一盤！'

乙：嘔，蒙您哪！

甲：老X ，您在這種談話中感到了什么？

乙：別說，充滿了生活氣息。

甲：跟大嬸聊聊那內容更豐富了。

乙：是嗎？

甲：'喲，老X，有日子沒見您啦。'

乙：一年多了，大嬸兒。

甲：'我還以為您沒有了哪！'

乙：怎么一不見我，就以為我沒了。我挺好的。

甲：'你大嬸我也挺好是。'

乙：也沒常見你出來。

甲：'咳，出來一趟得尋思會兒。'

乙：尋思什么？

甲：'穿什么衣服唄！您說現在這姑娘可攤上好時候啦，多少樣的衣服，今兒個興長的，明個兒興短的，今兒個興緊的，明個兒興松的，喇叭腿兒奔外去，雞腿褲往里收。不像過去那挽襠褲，一條褲子穿半輩子。反正面都沒有，前后都能穿。'