04 中國服務貿易出口結構圖表(2022年東西部地區服務貿易進出口規模呈現什么態勢)

商品、技術、信息、服務、貨幣、人員、資金、管理 經驗 等生產要素跨國跨地區的流動，也就是世界經濟日益成為緊密聯系的一個整體。經濟全球化是當代世界經濟的重要特征之一，也是世界經濟發展的重要趨勢。接下來是我為大家整理的世界經濟的全球化教案 范文 ，希望大家喜歡!

世界經濟的全球化教案范文一

一、 【課標要求】

概述世界經濟全球化加速發展的趨向。理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性.

二、【學習目標】

1、知識與能力

了解當今世界經濟發展的趨勢，理解這一趨勢形成的原因。分析經濟全球化的影響，學習運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

2、過程與 方法

(1)通過講述看一看、說一說日常生活中的事例，感受經濟全球化在我們身邊;

(2)通過數據材料圖片材料對比讓學生懂得經濟全球化的具體表現

(3)通過分析典型事例、閱讀教材讓學生明白世界各國相互依存、相互競爭的影響;

(4)在學習過程中感受、歸納，培養學生面向世界、積極參與競爭與合作的觀念

3、情感態度與價值觀

能夠樹立起關注社會的意識，歷史感和社會責任感。中國在經濟全球化的大潮中，應抓住機遇，迎接挑戰，為世界和平與發展做出自己的貢獻。

在充分認識到人類面臨的共同問題基礎上，激發學生用自己的行動來保護我們共同的家園——地球的責任感。

三、【教學重難點】

教學重點：世界經濟全球化的具體表現。

教學難點：經濟全球化的影響及如何正確面對經濟全球化。

四、【教法與學法】

1.教師教法：啟發式教學法、講述法、問題探究法和談話法相結合。

2.學生學法：分組查閱資料、加工整理收集的資料、調查統計與討論相結合。

五、【課前準備】

1.教師準備：搜集、整理有關經濟全球化和人類面臨的共同問題的數據、圖片資料，制成文稿，整理學生的問題。

2.學生準備：根據16課的內容完成導學案、收集資料。

六、【設計思想】倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于分析問題和解決問題，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。

七、 【教學課時】 1課時

八、教與學互動設計

教學流程 教師活動 學 生 活 動 設計意圖預設效果 (一)

導入新課

如：可口可樂、kfc、aidas格力、海爾、聯想、華為、麥當勞、肯德基等等 通過舉例日常接觸的事物引起學生的學習。 (二)

講授新課

一、感受經濟全球化

1、看一看

2、說一說

二、感知經濟全球化

1. 概念

2. 原因

3經濟全球化趨勢的具體表現

三、感悟經濟全球化

1、經濟全球化的有利影響

2、經濟全球化的不利影響

四、 反思 與 總結

作業布置 師： 前面我們列舉了很多國外的產品大家可能感受不是很深，接下來請同學們再看具體的幾張圖片。出示精心挑選的圖片(蘋果手機零部件生產，波音飛機公司零部件生產圖片)從這兩張圖片我們可以看出，它生產已經國際化了是吧。

師：經濟全球化使我們的生活變得越來越精彩。看完圖片，同學們能不能舉一兩個例子來說一說? 可以肯定的是，全世界人民都在切身感受著經濟全球化的到來。

問題一：什么是經濟全球化?

所謂經濟全球化，是指隨著世界性經濟交往的增多和迅速發展，使各國、各地區之間的聯系越來越密切，從總體上看，世界經濟正在逐漸形成一個密不可分的整體，這種現象被稱為經濟的全球化。大致出現在20世紀90年代以來。

問題二：為什么會出現經濟全球化的發展趨勢呢?

原因：① 20世紀九十年代，兩極格局解體，和平與發展成為世界的發展趨勢。

②各國聯系日益密切，世界經濟日益成為一個整體。

③科學技術特別是交通運輸和信息技術的迅速發展，為全球范圍的經濟活動提供了便利條件。

展示表格內容

問題三：此表格反映了經濟全球化趨勢的哪一方面表現?(下表為世界“500強”跨國公司數量變化表(單位：個))

出示材料

問題四：這段資料說明了什么?你能否說一說，你所知道的跨國公司?中國的跨國公司呢?

目前全球大跨國公司有5.3 萬家，其子公司達45萬多個，它們控制著世界生產總值的1/3、投資總額的10%和貿易總額的2/3，而絕大多數母公司設在少數發達國家。

總結：⑴國際投資和國際貿易迅速增長;⑵跨國公司的影響增大;

教師講述：中國自1986年加入世界貿易組織的談判，歷時15年，“黑發人談成了白發人”2001年終于成為其成員。

(過渡)

隨著世界經濟全球化趨勢的出現，各國之間經濟相互依存，互相競爭。在經濟全球化過程中，形成了兩種觀點。那么經濟全球化到底是好事還是壞事?你是怎么看的呢?

出示多則材料，引導學生分析經濟全球化影響的利與弊。

(過渡)

通過對經濟全球化影響利與弊的分析，你從中得到了什么感悟?

既然經濟全球化趨勢是不可避免的，也不與人的意志為轉移。

(合作探究)

中國應該如何應對經濟全球化呢?

與學生共同歸納完成

1、順應經濟全球化的潮流

世界經濟的全球化教案范文二

【課標要求】

了解經濟全球化的發展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。了解世界貿易組織(WTO)的由來和發展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。 了解中國參加世界貿易組織(WTO)的史實，認識其影響和作用。

【教材分析】

本課教材緊緊圍繞課程標準要求來闡述世界經濟全球化趨勢，具體分析了經濟全球化趨勢出現的原因及經濟全球化對發展中國家與發達國家造成的影響，教材還通過“歷史縱橫”“學思之窗”以及圖片等提供了一些詳細資料，教學中利用資料和圖表，采用PPT教學方式，引導學生理解經濟全球化的影響。本課教學應該使學生關注當今社會，密切聯系現實，充分調動學生參與的積極性，引導學生關注現實經濟問題。

【學情分析】

高一年級的學生，通過初中階段的學習，對于歷史學科的相關內容有了一定的了解和掌握，但對于世界經濟格局和趨勢還缺乏相應的了解和掌握，結合學生的實際情況，聯系現實生活，引入生活的事例，運用相關資料。加深學生對于經濟全球化認識，提高其分析問題和理解問題的能力。逐步加強學生歷史思維能力。實現有效教學。

? ?【教學目標】

知識能力目標：①了解經濟全球化發展進程、原因和影響，提高辨證分析問題的能力;②了解世貿組織的由來與發展，認識其在全球化中的作用;③了解中國加入世貿組織的史實，認識其作用;④通過運用材料，解決問題，提高自主探究和學習的能力。

過程方法目標：①通過展示和分析資料，讓學生感受經濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現;②通過相關的歷史材料解析，理解經濟全球化的影響;③通過問題情境的創設，學生自主探究和討論相結合，理解中國入世面臨的機遇與挑戰。

情感態度目標：①學生通過學習，能正確理解經濟全球化趨勢及利弊，更好地理解我國所面臨的機遇與挑戰，增強歷史使命感和社會責任感;②引導學生樹立面向世界、面向未來，積極參與國際競爭，促進世界和平發展的信念和責任感。

【重點難點】

重點：經濟全球化的原因、評價;世貿組織在經濟全球化過程中的作用;中國加入世界貿易組織的影響。

難點：理解和分析經濟全球化的利與弊。

【教學過程】：

導入新課(多媒體出示材料)

家住市區的小李早晨起床后先用潘婷(美國保潔公司品牌)洗發水洗頭后，然后用佳潔士(美國)牙膏刷牙，洗臉時用了歐萊雅(法國)洗面奶，穿上阿迪達斯(德國)外套和耐克(美國)運動鞋，吃了昨晚買的肯德基(美國)漢堡，喝了杯雀巢(瑞士)咖啡，帶上索尼(日本)mp3和諾基亞(芬蘭)手機，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新買的奔馳(德國)汽車

(1)根據這段材料，你認為當今世界經濟發展的趨勢是什么? 經濟全球化

(2)出示圖片：了解我們身邊的經濟全球化

設問：那么，什么是經濟全球化?經濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的?推動經濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什么?通過問題提示引入本課學習。

一、經濟向全球化趨勢

1.概念解釋

投影顯示：波音飛機生產網絡圖。

問題情境1：波音飛機為什么許多的零部件由多個國家共同生產，而不是自己生產全部產品呢?

觀察圖片，閱讀材料，得出認識：國際分工合作有利于發揮各國優勢，節約社會勞動，促進資源的合理配置，降低生產成本，提高經濟效益。

通過圖片分析使學生明確經濟全球化是商品、勞務、技術、資本、原材料等在全球范圍內流動和配置。通過國際分工，在世界市場范圍內提高資源配置的效率，從而使各國經濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經濟全球化的表現是多方面的，其中主要是生產全球化、貿易全球化和資本全球化。

2、經濟全球化進程

(1)新航路開辟，世界經濟聯系日益增多。(開始)

(2)兩次工業革命后，資本主義的發展，資本主義世界市場初步形成。(加快)

(3)19世紀末20世紀初，以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。(發展)

(4)20世紀90年代以來，世界經濟真正進入全球化時代。(高潮)

問題情境2：閱讀教材第一段，思考導致二戰之后世界經濟全球化趨勢出現的原因有哪些?

3、原因：

(1)第三次科技革命的推動，交通和信息技術的迅猛發展，各個國家和地區之間的影響和依賴程度日益加深。(根本原因)

(2)跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者。

問題情景3：P112【學思之窗】你如何認識跨國公司在經濟全球化進程中的作用?

解題關鍵：跨國公司對世界經濟發展的影響

思路引領：①對數據進行分析②跨國公司和經濟全球化的關系

(3)兩極格局的瓦解，掃除障礙。為經濟全球化創造了有利的外部條件。

(4)市場經濟在全球范圍內得到普遍的認可和接受。(制度保障)

(5)國際金融的發展是全球化深入發展的催化劑;

過渡：經濟全球化是當今世界經濟發展的一種趨勢，但是世

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