04 主題教育讀書班買粉絲(十篇買粉絲文章拆解)

情相悅、謹慎抉擇，最后與美麗的心靈相伴一生。

六、寫作風格：

輕快的明亮的語言，講述了兩個孩子懵懂青澀的初戀故事。用治愈系的文字，給了讀者關于愛情的憧憬。

文章拆解七：

選擇：買粉絲—慈懷讀書會

題目：《年過三十，人生半熟，去過一種經過選擇的生活》

一、選題：

人身是個太大的課程，而三十而立的中年人，又總會面對人生里的第一波困惑。所以要取舍什么，逃離什么，又要找尋什么，太多人都想要一個答案，當然也包括年過三十的讀者們。

二、引入：

用陶行知問弘一法師的問題引入：“您對人生什么看法？”弘一覺得自己忙于諸多應盡而未盡之事，根本沒時間想。而《36歲，人生半熟》這本書中寬寬卻思考并記錄了關于人生的諸多困惑。

三、作者介紹：

作者寬寬，復旦碩士，在別人眼里她是事業有成，家庭圓滿的一線中產，可她卻做了一件讓人大跌眼鏡的事情，賣掉北京房產，前往大理。她究竟是怎么想的？是為了逃離什么優勢為了找尋什么？《36歲，人生半熟》記錄了寬寬重啟的后半生。

四、邏輯結構：逐級深入的四個點，來記錄作者的幾次重大感悟。

1、財富，不應是生活的唯一追求。

寬寬原本的生活陷入了嚴重的財務焦慮中，為金錢所累。直到她停下來思考未來，覺得人生的追求不應該只有金錢，不能在財富里迷失自己，于是決定賣房子，前往大理。

2、內心沒有歸屬，去哪都是流浪。

可是搬去大理之后，寬寬又開始迷茫。覺得自由舒適的日子過久了，結果一樣是讓人厭倦。她再一次陷入思考，她逃離表象忙碌的生活是沒有用的，尋不到內心真實的渴望，人去哪里都是流浪，都不能獲得歸屬感。

3、熱愛，才是我們一生的追尋。

寬寬對自己做了自我解剖，如果在北京，他們絕不會為了寫稿去開一家不賺錢的咖啡館，可是在大理，他們更容易找到剛入社會時候的純粹和任性，想做就做，熱愛最大。

4、改變，從來不會太晚。

夕照一心想做幼兒教師，卻因為家庭的執念，去做了另外一份瞧著光鮮的工作。可是幾年過后，還是選擇藏起來光輝，再次面試幼兒教師，只因為割舍不下心中的熱愛。還有女孩朱婷，對排球有著極度的渴望，最終成為中國女排國家隊員。只要愿意，只要堅持，改變就不會太晚。

五、立意總結：

人生沒有標準答案，但是我們可以追尋追尋自己內心，去過熱愛的生活。

六、寫作風格：

簡單的故事情節，細膩的內心描寫，帶領著讀者跟隨者作者的心路歷程步步向前，每一個分論點都更深一步的接近主題。

文章拆解八：

選擇：買粉絲—慈懷讀書會

題目：《曾國藩：最頂級的智慧，是做一個又穩又笨的人》

一、選題：

曾國藩大家都耳熟能詳，他是一位成功的官員、也是一個成功的統帥，還是一個了不起的學者。他是一個好父親，也是一個優秀的教育家，受他的影響，曾家子孫后輩人才輩出。所以他的智慧體系備受推崇，多數人會想要一探究竟。

二、引入：

梁啟超和魯迅都給了曾國藩極高的評價，甚至魯迅認為曾國藩是一個值的我們終身效法的“完人”。曾國藩究竟如何擔得起這份盛贊，這就引出了書籍《拙誠》。

三、作者介紹：

作者谷園深入傳統文化研究多年，用近二十年的時間，提煉了研讀曾國藩的干貨。《拙誠》這本書，更是對曾國藩智慧體系進行了詳細梳理和精華提煉。

四、邏輯結構：平行邏輯（從做人、做事、養生、讀書、治家五方面談曾國藩成功人生的秘密）

1、做人，謙卑含容。

曾國藩原本是十分傲氣的，在進京做官之前，祖父就提醒他不能驕傲，他卻沒能聽進去，結果與京城官場格格不入，創立湘軍時與地方官也關系緊張，之后大悔大悟，晚年時候，經常用謙字來提醒自己和子弟。確實是滿招損，謙受益。

2、做事，躬身入局。

曾國藩人生哲學特別代表性的一條是“挺經”，“挺經”就是堅持和擔當，做事堅韌不拔，不達目的死不罷休。謀事在人，成事在天，一旦決定方向一定要有擔當，盡最大努力去堅持，去挺下來。

3、養生，順任自然。

曾國藩體質并不好，一介文弱書生，他對養生有較多的思考，但是他的養生方法就是吃飯、睡覺、節制欲望、做不到的事情順其自然，都是極為尋常的事情。可見保持規律的生活起居，順任自然，才是養生的基礎。

4、讀書，以書為樂。

曾國藩讀書的特色是，兼容并蓄，既深且博。他不提倡苦讀書，覺得應該把心靈靜靜地浸潤在書里，享受讀書。還要學以致用，把讀書跟自己的工作結合起來，用書中道理指導自己的人生實踐。

5、治家，精微為本。

曾國藩喜歡研究歷代家訓，他對后世影響最大的是他的家書、家訓。家書中為后人所熟知的有“八本”、“三致祥”。他認為凡事要守住本，做人要孝順父母、勤儉持家、寬恕包容。

五、立意總結：

“傻”實在，敬畏天命，就是曾國藩的拙誠。

一、寫作風格：

人物傳記式地描寫了曾國藩的人生智慧，文章內容情節性強，極大地滿足了讀者的好奇欲望，

五個平行邏輯，條理清晰，金句頻出。

文章拆解九：

選擇：買粉絲—十點讀書

題目：《一個人真正的強大，是從沉默寡言開始》

一、選題：

人人都有說話和表達的權利和自由，但是克制自己不解釋、不辯駁、不糾正別人卻很難。魯迅也說：“唯沉默，是最高的蔑視。”

二、引入：

從人們說話容易，可是克制自己沉默下來卻很難，引入話題：越無能的人，越喋喋不休。但越強大的人，越喜歡沉默寡言。

三、邏輯結構：平行邏輯（三個分論點，分別解讀）

1、強大的人無需自我解釋。

用漢武帝的宰相，公孫弘的故事為例，他總被別人誤解，卻不解釋也不澄清，漢武帝問及緣由他只答：“知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠。”漢武帝聽后對他更加重視，論證了，信你的始終會信你，不信你的你多說無益，我們沒必要和不重要的人糾纏不清。

2、強大的人不需要與人辯駁。

每個人的知識水平、思維方式、格局和境界讀不盡相同，不同層次的人，是很難溝通的。文中以高僧與他人的對話為例，論證了，話要說給懂得人聽，道理要講給明白的人悟。不辯解，不反駁，我們只管做好自己。

3、強大的人不試圖糾正別人。

引用了哲學家叔本華的話和卡耐基的經歷論證了，一廂情愿地糾正別人是非常不明智的。不要好為人師，自作聰明，是成年人最大的克制和自律。

四、立意總結：

唯沉默，是最高的蔑視。

五、寫作風格：

大小標題都采用雞湯式，內容豐富，案例引入得當，敘議結合，十分精彩。

文章拆解十：

選擇：買粉絲—十點讀書

題目：《做人，要知理、知趣、知足》

一、選題：

每個人都希望自己能不斷成長，變得越來越強大，從而努力改善自身，做一個更好的人，而要做一個好人，就要知理、知趣、知足。

二、引入：

用德國作家列夫托爾斯泰的話，引出人們想要努力改善自身的愿望，從而引出文章主題，怎樣做人做到更好。

三、邏輯結構：

1、知理，就是懂得做人的道理，把握做人的分寸。

用喬丹小時候的故事引出問題，父親是個聰明的教育者，他告知喬丹用正確的方式爭取自尊，樹立威信，來擺脫小孩子們的欺負，喬丹成長為了無數球迷們崇拜的英雄。論證了知理的重要性，知理的人，知世故而不世故，真誠待人，明理通達。

2、知趣，是處事把握分寸，能張弛有度。

著名登山運動員羅麗莉攀登珠峰半途而返，是把握了自己生命的尺度，明明離創造奇跡百步之遙，卻還能毅然退回。做人也一樣，凡事該當知趣有度，過則損。

3、知足，即不為物欲俘虜，滿足以無為有。

明朝胡九韶，日子貧寒，勉強溫飽，他卻十分知足，感恩天賜之福。人生不易，越是聰明的人，越是不卑與現狀，不囿于困境，知足常樂。

四、立意總結：

知理，進退有度；知趣，相處舒服；知足，心寬有福。

五、寫作風格：

文章條理清晰，事例引用貼合度高，多出引用名人金句，不失為一篇富有營養的雞湯文。

21堂寫作課1期A02班 于怡然+1042386完成于2020年12月11日

雙豐鎮“四注重、四確保”扎實推進主題教育

雙豐鎮“四注重、四確保”扎實推進主題教育

自“ 不忘初心 、牢記使命” 主題教育 開展以來，雙豐鎮從工作實際出發，按照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，認真研究部署，周密組織實施，將學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿全過程，堅持“四個注重”力求“四個確保”，推進主題教育走深走實。

注重學深悟透，確保理論學習有深度。全市“不忘初心、牢記使命”主題教育工作推進會議召開后，雙豐鎮第一時間召開理論中心組集體學習(擴大)會議，深入學習會議精神，領會核心要義，掌握方法步驟。聚焦“理論學習有收獲”目標，研究制定學習計劃，舉辦主題教育讀書班，利用一周時間，組織班子成員采取原原本本學、個人自主學、集中研討學、聯系實際學、集中測試學等多種形式，對必讀篇目進行集中研學。不斷創新學習形式，建立主題教育學習交流買粉絲群，定期推送學習提示，在“生態雙豐”買粉絲買粉絲開設“不忘初心、牢記使命”專欄，發布學習資料工作簡報10余期，拓寬學習教育覆蓋面，推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。

注重結合實際，確保調查研究有精度。根據市委關于開展調查研究的部署安排，研究制定《雙豐鎮黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育調查研究工作方案》，重點圍繞美麗鄉村建設、人居環境整治、老舊樓房改造、基層黨組織建設、秋季防火、秸稈禁燒、 脫貧攻堅 、農業強鎮等11個方面制定調研課題。由黨委委員領題調研，深入社區、村屯、企業一線看實情、聽介紹、開座談、問需求，切實摸清摸透情況，找準問題癥結，提出改進措施。

注重對標對表，確保檢視問題有準度。在鎮政府、社區以及村屯設立征求意見箱，圍繞民生、黨建、三大攻堅戰等重點工作，廣泛征求群眾意見，梳理存在問題，建立鎮級整治整改臺賬，列出問題20余項。同步指導各社區、行政村建立檢視整改臺賬，明確責任領導和完成時限，及時跟進整改情況和進度。聚焦“為民服務解難題”的具體目標，扎實開展主題黨日活動，引導機關黨員樹立“重農業、保民生，扎根基層、服務群眾”的政治自覺和行動自覺，通過走街入戶，訪老黨員、訪貧困戶，廣泛征求群眾對環境衛生整治、脫貧攻堅、基層組織建設等方面的意見建議，為推動工作找準發力點。

注重實際實效，確保整改落實有力度。堅持把“改”字貫穿始終，力戒形式主義，堅持立行立改，切實強化主題教育實踐導向。重點聚焦群眾最困擾、

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