04 二班班級買粉絲買粉絲名字創意(美麗校園我的家活動策劃書)

求視頻錄制清晰無水印(作品中要體現，系部，班級，姓名)

(2)演講作品時長控制在3-5分鐘。

(3)初賽系部初選，每個班級推薦班級人數的10%進行初賽， x月17日前各系部初賽選出1-5名同學進入決賽。

(4)全校決賽。將進入決賽的選手作品發布到團委公眾賬號進行網絡公開投票，根據票數得出最終成績。

(5)決賽推選上報時間為x月22日下午1.00前以系部為單位統一發送到xxx@qq.買粉絲郵箱(每個作品要以系部、班級、姓名、指導教師、作品名編輯)

(6)進行網絡投票時間為x月23日至25日投票買粉絲以團委買粉絲買粉絲公布為準

6.評分標準：

(1)演講材料(3.5)緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內容充實具體，生動感人。材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現時代精神。講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝。文字簡練流暢，具有較強的思想性。

(2)語言表達(3.5) 演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。

(3)形體語言(1.5) 演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對 演講稿 的理解。

(4)主體形象(1.5) 演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

7.獎項設置：一等獎3名;二等獎6名;三等獎12名 。

(七)“有限空間 無限可能”線上物品收納比賽

1.時間：2020年x月25日

2.活動承辦部門及負責人：早期教育與特殊教育系 鐘靈毓秀

3.參加人員：全體在校學生

4.負責部門：xxx幼專團委、各系(部)團總支

5.活動布署：

(1)各系部按照學生總數的5%推薦參加初賽，最終，按照初賽成績，選拔3位同學參加決賽。

(2)參賽作品：突出本次線上整理收納活動主題.

(3)參賽視頻體現出空間和物品資源，以物盡其用，充分發揮創造力為宗旨，通過收納整理等方式對物品進行科學規劃與合理布局，提升物品收納的利用率。

(4)參賽作品視頻3分鐘左右。

(5)視頻開始參賽者要進行所要收納空間、被收納物品的名稱和數量、如何科學規劃整理的想法進行介紹，全部介紹完畢后可以將整個收納的過程以快動作的視頻效果呈現，最后展示給大家整理收納后的效果。

(6)上交作品時間為x月25日下午3點前以系部為單位統一發送至xxx@qq.買粉絲郵箱(每個視頻作品要以系部、班級、姓名、作品名稱、指導教師命名)

(7)進入決賽的參賽者作品將發布到團委公眾賬號進行網絡公開投票，根據票數得出最終成績。

6.評分標準：

(1)整潔干凈，擺放有序。(3分)

(2)收納利用程度.(2分)

(3)分類清晰、實用性高。(2分)

(4)突出主題，做到多物品小空間。(2分)

(5)收納具有創意，可操作性強。(1分)

7.獎項設置：一等獎3名;二等獎5名;三等獎7名;優秀獎10名。

(八)“同心向上 童聲傳唱”線上兒歌表演比賽

1. 時間：2020年x月26日

2.活動承辦部門及負責人：學前教育系 袁博

3.參加人員： 全體在籍學生

4.負責部門：xxx幼專團委、各系(部)團總支

5.活動布署：

(1)要求參賽作品類型為：兒歌表演(在兒歌的演唱過程中，以簡單、形象的基本動作、姿態和在對歌曲理解基礎上的自然表情，對歌曲內容和音樂形象為表達。兒歌表演應以唱為主、動作表演為輔。

(2)要求視頻音頻同步剪輯(作品中要體現：表演兒歌名稱，系部，班級，姓名，統一編輯在屏幕右下角)

(3)兒歌表演時間要求在2-3分鐘左右。

(4)第一輪比賽需每個系部推出10名學生進行參賽。第二輪比賽按照推出學生總數占比50%進行網絡公開投票得出最后成績。

比賽最終成績為：第一輪成績(占比60%)加第二輪投票票數成績(占比40%)。

(5)推薦時間為x月26日上午9:00前以系部為單位統一發送給學前教育系袁博，此文件后附有袁博釘釘二維碼(每個作品要以系部、班級、姓名、指導教師、作品名編輯)

(6)進行網絡投票時間為x月26日至29日，投票買粉絲以團委買粉絲買粉絲公布為準。

6.評分標準：

(1)能根據幼兒歌曲的風格、內容及其旋律特點編配相應的動作，合理、規范地運用各類幼兒舞步及模擬動作，注意動作的發展，連接流暢。(3分)

(2)音樂與舞蹈相吻合。(3分)

(3)動作簡單、形象、生動、富有童心、童趣，符合幼兒的心理特點和動作發展水平，能準確地反映幼兒的生活和思想情感。表情豐富，具有親和力。(4分)

7.獎項設置： 一等獎3名;二等獎5名;三等獎7名;優秀獎10名。

(九)“揮灑青春，釋放潛能”線上第九套廣播體操比賽

1.時間：2020年x月1日至x月28日

2.活動承辦部門及負責人：體育部 楊歡

3.參加人員：全體在校學生

4.負責部門：xxx幼專團委、各系(部)團總支

5.活動布署：

1、要求學生參賽作品為第九套廣播體操，以班級為單位推選一名優秀學生進行全校評比。以班級為單位進行全員視頻剪輯為一套作品作為團體賽進行全校評比。(特異體質或有特定疾病，有醫院證明不宜參加體育活動的同學，可除外。)

2、要求全員參與。

3、要求視頻清晰，作品中體現系部，班級，姓名。

6.評分標準：

(1)裁判組將由學校有經驗的老師組成。

(2)評分因素與分值：成套動作滿分為100分，其中包括動作完成和精神面貌。

(3)動作完成(80分)。包括完成動作的準確度、幅度、力度、節奏及整齊性。

(4)精神面貌(20分)包括服裝合適、外表整潔、精神飽滿、動作要展示出自信與活力，富感染力，體現健康向上，積極樂觀的精神風貌。

7.參賽要求：

(1)按系部上交班級作品，每個班級上交兩個作品，(包括1個單人作品與班級團體作品)。

(2)聯系人：楊歡 聯系電話：xxx。

(3)上交時間:x月28日10點以系部為單位統一發送到xxx@qq.買粉絲。要求每個作品要以系部、班級、姓名、作品名命名。

7.獎項設置：一等獎參與人數的5%;二等獎參與人數的10%;三等獎參與者的20%。

六、活動要求：

1.第十屆線上校園文化藝術節系列活動是全校規模的重要學生系列活動，各系(部)一定要精心準備，高度重視，組織好本系學生參加相關的活動;

2.要求各系(部)要利用課余時間準備，任何學生不得以準備活動為由耽誤網課學習，一經發現取消參賽資格。

3.組委會將盡可能多設置獎項，并根據活動的參賽成績將評選優秀節目獎和優秀組織獎，屆時進行集中表彰;

4.未盡事宜請買粉絲團委。電話：xxx

 

親，新學年課外閱讀還可以這樣創意！

新視域:親，新學年課外閱讀還可以這樣創意！

​高中招己進入語文為王競爭時代，得語文者得高中招，得閱讀者得語文。同時學科閱讀素養考核更加突現。另外屏讀屏寫己成為人們交流新常態，e讀寫理應納入語文讀寫學習范疇，我們要樹立大讀寫概念。

當前閱讀時態亦正在發生迭代質變:從語文教師主導，以文學素養提升為主目標的文學閱讀上升到了全學科教師參與，以學科素養提升為導向全學科閱讀，正迭代升級到全學科教師協同的借助跨界閱讀、項目閱讀提升學生全面素養的全人閱讀或全素養閱讀。

面臨新形勢，培養孩子讀寫思維童子功極有必要，為此，特梳理了一些我的實驗校抓課外閱讀創意做法，與同行分享。

一、課外閱讀指導課五種新形態

1、混齡閱讀

讓不同年級孩子在同一教室里同讀一本書，然后互相分享閱讀收獲。

2、翻轉閱讀

先讓學生看一部名著改編影視作品片段，后問學生:你認為編劇尊重原著嗎?演員演出人物形象了嗎?從原著中找依據。

3、互為解讀閱讀

對同一主題如節儉,可讓孩子有意識整理古詩中句子、國學名篇中句子、成語、名言警句。在閱讀指導時不解釋本句或段意思，而是說與此主題相同其它表達方式，孩子就會明白意思，即互為解讀。同時學生也學會了多元表達。

4、重讀:雖著年齡增長、心智成熟、審美體驗積淀，生活閱歷豐富，把讀過的童話故事、名著等讓生重讀，定會發現新的風景，定會有先前不同的新的收獲、感悟！

5、屏讀

信息時代e讀寫是一個新型概念，與傳統紙筆時代讀寫形式、風格、內容明顯不同，它包括買粉絲、微播、短消息等新媒體，包括微視頻、微電影、微廣告等新文體，包括語音、文字、圖片、動畫、背景等多元素組成的多元素雜交的屏讀、屏寫，我稱之e讀寫。

屏讀屏寫己成為人們交流新常態，e讀寫理應納入語文讀寫學習范疇，我們要樹立大讀寫概念。

讓孩子體驗與分享屏讀時代e讀寫刻不容緩！

二、聽說讀寫能力新架構一一聽、述、講、創、演故事鏈

針對小學語文教學普遍淡化聽說、讀寫分離現狀，同時為了培養小學生想像能力、創新能力等學科核心素養，為此我的實驗校封丘實新學校正在嘗試聽說讀寫能力新架構一一聽、述、講、創、演故事鏈。

1、聽教師講故事階段

對教師講故事要求有三點:1、教師要明晰所講故事屬于英國的皮爾·克貝特老師歸納總結的以下十種故事模型哪一種?解決問題的故事 、探險故事 、警告故事、襲擊故事 、許愿故事 、仿寫故事  、變形故事 、灰姑娘的故事 、人物故事、挑戰故事 。2、借助肢體動作、面部表情、一定道具能繪聲繪色講故事。3、能畫出人物、線索、故事情節的思維導圖。

項目學習基本流程:

1)教師繪聲繪色示范講故事(聽);

2)學生依據思維導圖初步復述故事，補充完善復述故事(二次復述)(說);

3)課后將

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