04 你如何看待社交媒體時代的語言的力量(你怎么看待文化入侵？)

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（5）模仿法

我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。

其方法是：

①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。

②專題模仿。幾個好友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。課上、課間、課后都可進行。只要有三四個人就能進行。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學。而且在講以前一定要進行一些準備，一定要講準確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。

③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。

這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。

在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴肅認真，專揀一些臟話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。

模仿法是一種簡單易學、娛樂性強、見效快的方法，尤其適合我們這個年齡的同學們練習，希望大家能勤學苦練，早日見效。

（6）描述法

小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。

描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。這里沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。

無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。

其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹？有假山？有涼亭？還有游人？并且樹是什么樣子，山是什么樣子？涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢？這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。

其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。

（7）角色扮演法

角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。

角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。

其方法是：

①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。

②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。

③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準確地扮演自己的角色。

④也可一個人扮

你怎么看待文化入侵？

這個問題具有很深的理論深度，本人僅略略談點膚淺看法，以期拋磚引玉，傾聽這方面問題的專家的看法。

                                   

所謂“入侵”，是一種文化對另一種文化的強行占據，對本文化的一種強行驅逐。但由于是“文化”上的，所以它是非暴力的！另外，所謂入侵，并不是指“洋為中用”。“洋為中用”是主動學習外國的好的東西，是“我要學”，東西是好的，是積極的！而“文化入侵”是別人有計劃、有目的、有步驟、有方案的一種“要我學”，東西是壞的，是消極的！是帝國主義想通過文化，把我們滅掉！

帝國主義一開始怎樣對我國進入文化入侵呢？首先就是想通過傳輸他們的文化，讓中國人對他們的文化獲得認同感。對他們獲得好感。甚至想在上層按插文化砥柱，形成親近他們的文化勢力！他們具體做法主要有在中國建教堂、傳教，創辦學校等。同時開出比較優越的條件，希望中國的年輕精英到他們的國家留學！以美國為例，早一九零幾年，美國就主動退回部分庚子賠款，用于中國留學生赴美留學的部分費用！他們的如意算盤也有上中下三檔次，最低檔次就要從中國精英層中，讓他們認同美國，認同美國是自己的朋友，對美國的重要舉措表示支持理解，由于對美國有好感，從而自覺成為美國工業產品的傾銷地！對美國的剝削行為不但沒有反感，相反還感恩戴德！

                                   

于是帝國主義的“文化入侵”不斷進版本升級！甚至不得不與其他手段配合使用！世間熙熙皆為利來，世間攘攘皆為利往！“文化入侵”的目的就是一個，占有我國人民的勞動！怎樣才能占有我國人民的勞動而又沒有反感者呢？還是得無限崇拜我才好！才能聽我的擺布！我用刀子將你殺死，你在臨死前拼盡全力說出最后一句話：我死在這么漂亮這么鋒利的屠刀之下，劊子手又是如此有名，我這一輩子真是沒有白活！我死得無比幸福和自豪！連死都可以，哪還在乎你賺我的錢呢？什么暴利，何足道哉！

帝國主義的文化精英們將“文化人侵”的版本升級為和平演變、奶嘴樂、顏色革命，凡此種種，最配合貨幣（如美元）、科研（含高教）、軍隊（如美軍），四架馬車，同時驅動，軟硬兼施，葫蘿卜加大棒，一定要羊自動成為狼口中的食！

                                   

怎么看待越來越多的人喜歡聽甚至是沉浸在聽起來很容易emo的歌曲？

我覺得喜歡并沉浸于聽很容易emo的歌并沒有什么不好，而且這越來越成為一種趨勢，恰恰說明人們能夠從聽emo的歌曲得到一定的益處。我認為“越來越多的人喜歡聽emo的歌”原因如下：

1、讓心靜下來

容易emo的歌一般旋律都比較舒緩、平靜、有節奏。能夠讓人很快從煩躁的工作、疲憊的生活中、焦慮的狀態中脫離出來，得到短暫的心靈慰藉，身心舒展。沉浸在這些歌曲中，可以讓我們煩躁少一點、疲憊少一點、焦慮少一點，似乎可以與自己來一場等待已久的心靈對話。

2、情緒宣泄口

工作、學習、生活、朋友壓得我們喘不上氣的時候，聽聽歌曲是不錯的選擇，emo的歌又是其中上等的選擇。在夜晚被窩里面，聽著傷感的歌曲，一天的憋屈和受氣全部涌上心來，無力的感覺似乎能把人生吞活剝，于是開始抽泣，眼淚開始大珠小珠落玉盤。

哭過之后，一些壞情緒開始煙消云散，似乎感覺又好受一點了。第二天起床又心懷壯志，好心情也在臉上展現出來。

3、引發人共鳴

很多emo的歌曲，除了旋律好聽，歌詞也寫得特別棒，特別的生活化。似乎聽著旋律，看著歌詞，就能讓人掉下潸然淚下。

歌詞中寫到的主人公似乎就是我們每個人在生活中的樣子。被996壓榨著，為著柴米油鹽奔波努力著，幻想著旅游、談戀愛。我們在歌詞中看到了自己的倒影，更準確的來說，這是我們自己。這不是因為歌詞寫得多么矯情復雜，而是寫得極其樸實無華，讓我們在歌詞中能夠找到自我最真實的狀態。

很多時候，聽emo的歌并沒有什么錯，這反而能讓我們飄蕩的心得到平靜，受傷的心得到縫補。

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