04 俄語外貿最新招聘信息外語人才網(有關瑞典語，荷蘭語和德語的就業問題)

會計行業入行容易，注重經驗，隨著年齡和經驗的增長，會越老越吃香。據調查顯示，全國范圍財務經理平均年薪為77300元，財務主管年薪為41293元，普通財務人員年薪為27005元。從北京地區來看，一般會計人員月薪2000元至3000元，會計主管月薪3000元至8000元，大型企業財務經理或財務總監月薪達8000元至50000元左右。

5、財務管理

專業特點：企業的“心臟”

就業情況

就 據陽光高考平臺數據顯示，2013年全國普通高校財務管理專業 畢業生規模為60000-65000人，近幾年全國就業率區間為85%-90%。該專業本科生畢業后也可以選擇學習深造，報考碩士較集中的專業有會計學、會計、工商管理、企業管理等。

考生畢業后如果能夠考取相應資格證書，會在求職中為自己增加競爭力。很多用人單位對資格證書是認可或有上崗要求的。 從事會計崗位，需要會計從業資格證，從事銀行證券等領域需要理財規劃師、資產評估師等資格證，在房地產從事評估專業的需要工程評估師等資格證。

6、機械設計制造及自動化

專業特點：國民經濟的“裝備部”

就業情況

機械行業是我們國家的一個基礎行業，很多行業的發展，都離不開機械類行業的技術支撐，如航空航天、船舶制造、建筑機械、農業機械等等，都需要機械行業來幫助制造基礎設備。它可以說是國民經濟的“裝備部”。

據陽光高考平臺數據顯示，機械設計制造及其自動化專業本科畢業生規模在8萬人-8.5萬人之間，連續三年就業率區間在90%-95%，屬于就業率較高專業。

7、國際經濟與貿易

專業特點：能力重外語 就業看地域

就業情況

據陽光高考平臺數據顯示，國際經濟與貿易專業的畢業生規模為8.5萬至9萬人，近幾年全國就業率區間為85%至90%，屬于就業率較高的專業。

用人單位要求的外語并不僅限于英語，很多企業都招聘小語種的國貿人才。一項以義烏地區外貿公司和出口生產企業為對象的調查顯示，該地區外貿企業對小語種的人才需求量較大，60%的企業對外業務中需要用到阿拉伯語，40%需要用到西班牙語，其他應用頻率較高的語種還包括韓語、日語、俄語等。

8、英語

專業特點：英語+專業 被動變主動

就業情況

就根據教育部就業指導中心公布的近幾年本專科專業就業狀況，英語專業本科畢業生規模為10萬人以上，就業率在85%-90%之間，是本科畢生規模較大的專業之一。

英語專業畢業生幾乎可以邁進任何行業的門檻，但是“入門”是有附加條件的，僅僅會掌握語言還不夠，還要將英語跟某個專業或行業融會貫通，用個公式比喻就是：“英語+專業=就業核心競爭力”。目前，很多高校的英語專業中都加強了專業特色的學習方向。如英語與管理、外貿、金融、工程、法律、出版、廣告等專業相結合。

9、法學

專業特點：“霧里看花”

就業情況

就近年來，法學專業一直是文科生報考的熱門，但教育部就業指導中心近三年的統計數據顯示，該專業的就業率在75%至85%之間上下浮動，實際就業情況并非與填報時一樣“火爆”。

隨著法學畢業生人數暴增，公、檢、法等單位人員逐漸飽和，從2002年開始，法學本科畢業生就業率低于全國高校畢業生平均就業率。

10、中文類

專業特點：開設院校多 就業對口難

就業情況

就業陽光高考信息平臺數據顯示，漢語言文學專業畢業生規模為7.5萬-8萬人，近幾年全國就業率區間為80%-85%，報考碩士較集中的專業有中國古代文學、中國現當代文學、學科教學(語文)、漢語言文字學等。

大學生就業的建議

1.做好職業生涯規劃

近幾年,許多業內人士認為,職業生涯規劃可以使大學生認識自我、了解社會、了解職業、增強信心,促使他們實現設定的目標。實際上,有近一半的學生并沒有制定過職業生涯規劃,即使制定了職業生涯規劃,其內容也多泛泛而談。建議大學生依據專業培養目標和就業定位,用人單位對大學生知識、能力、素質的需求,往屆畢業生的實際工作經驗和切身體會;圍繞專業理論知識的學習、專業操作技能的培養、思想道德素質的提升、社會實踐鍛煉等制訂學習成才計劃,并做到一學年一總結一修訂,努力把自己培養成為具有專業技能和創新能力的高素質人才。

2.切實轉變觀念,切忌好高騖遠

當前大學生就業難,主要難在觀念的轉變。我國高等教育僅用了很短的時間就實現了向大眾化階段的跨越式發展,但觀念的轉變卻需要很長的時間。高校要轉變教育觀念,要注重因材施教和培養目標多樣化,使教育結構和專業設置與社會需求相結合,減少結構性失業;家長也要改變傳統觀念,以減輕學生因家庭期望值過高所形成的壓力;大學生更應轉變就業觀念,從“天之驕子”的光環中走出來,將自己定位于具有專業技能和創新能力的高素質建設者,自愿從一般性的工作做起,從基層做起,從祖國最需要的地方做起。有人說,只聽說過大學生失業,沒有聽說過農民工失業。此話雖不嚴謹,卻在一定程度上反映了就業觀念差異所導致的結構性失業問題。

3.樹立“在實踐中成長”的理念

高校應以教育部相關文件為指導,組織學生參加實習實訓課,參加社會實踐,使學生樹立“在實踐中成長”的理念。一些高校的實踐表明,就業指導僅靠說教達不到理想效果,組織畢業生到基層那些求賢若渴的用人單位去看一看、聽一聽,或是組織校友中的成功人士來校講述自己在基層就業的經歷和成就,往往能起到更好的指導作用。大學生在基層實踐中要做到:認真敬業,勇承重擔,提高交際技能,善于發現變化并且適應變化,摒棄各種錯誤觀念,不斷開拓進取、不斷開發新技能。這些過程其實就是一個思想與實踐的碰撞和不斷成長的過程。

4.鍛煉人際交往能力

中國社會調查所對大學生就業的調查樣本顯示,已就業的大學生對工作的總體滿意率為38%,對現有工作不滿意的原因主要集中在工作性質及內容、薪金待遇、人際關系等方面。對人際關系的不滿意反映了大學生初入職場時對社會的不適應和人際交往能力的欠缺。因此,大學生實習期間要強化人際交往能力的培養,通過與社會接觸,經歷由“學生”到“社會人”的過渡,他們會發現社會比想象的要復雜,有些事情是很殘酷、很現實的,但也能從中發現生活中的真善美。這也再次論證了大學教育不僅僅是要學習理論知識和專業技能,更重要的是要學會認知社會。

5．加強創新精神，勇于自主創業

李克強總理對首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽作出重要批示中指出：“大學生是實施創新驅動發展戰略和推動大眾創業、萬眾創新的生力軍。”國家大力號召全民創業，所以我們應該加強創新精神，用于自主創業，在就業難的局面下開拓出屬于自己的一片新天地。

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