04 關于社交媒體的辯論賽(“網絡更多的是幫助學生學習”關于辯論賽題目)

網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊！

我方可問問題：

問1：現在學校里裝了“多媒體電腦”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“多媒體電腦”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

對方可能會問的問題：

問1：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！

答辯：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為“摩爾莊園”的游戲，在這款游戲里，你需要照顧自己的拉姆，這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

問2：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話?

第四辯：

對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！謝謝！

溝通交友型：

1可以交很多朋友

2上網可以代替電話與寄信，通過網上發短信或有攝象頭的QQ交談又可見到對方，有免費電子郵箱就可實現寄信不用錢，又達到了與時俱進。

3可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個談論區里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

4，互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由于互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能能有效地開發出來。

5傳統德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學生知無不言，因此，教師“受蔽”是常事。這也是傳統德育的致命弱點。但是，如果運用網絡中的“E－mail”功能，則可彌補傳統德育中的這一弱點。由于“E－mail”的匿名、隱蔽的特點，能充分縮短師生之間的心理距離，消除教師職業所賦予的權威給學生帶來的威壓感，學生可以大膽地各抒己見，真實地表達自己的內心情感。

學習篇：

在網上查找學習材料，可以學到了許多在書本上學不到的知識、了解到一些新信息。

2學習，方便接觸新時代

3可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

4 互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

互聯網有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

游戲篇：

1玩一些財富交易的游戲，可以在買賣網絡虛擬財產是小掙一筆，滿足自己的虛榮心！

2無聊時可以消磨一下時間

3大部分游戲都可一鍛煉反應能力，社交能力，個別還可以鍛煉膽量

4培養寬廣的心懷。網游里什么人都有，有好人也有壞人，年齡也有大有小，但游戲畢竟是游戲，任何事情都不值得去生氣，即使有人對你做了特別不好的事情，你也要有寬廣的心懷，一笑了之，能夠擁抱敵人的人才是真正是勝者。在網絡游戲里這種情況練習久了，你在真實的生活里面也可以做到，擁有寬廣的心懷，做一個君子坦蕩蕩的人。

第二、省錢之道。每個人在學習或工作之余，特別是晚上，都有自己的娛樂方式（當然能學習最好，不過很難做到），比起到外面旅游、購物、唱歌、喝酒等，玩網絡游戲真正用到的錢反而少了。想一想自己在玩網游的時候，是不是沒怎么花錢，而沒玩網游的時候，會到處花錢。

5練習江湖豪爽的心態，培養驍勇的斗志。人在網絡游戲里的環境呆久了，會受氣感染，做到為人豪放，處事勇敢，這也是網游給人帶來的好處。

第四、練習交流技巧。游戲里通過人與人之間的交流、合作達到自己的目的，故交流非常重要，真實生活也是一樣，能夠做到自由交流的人應該能成就一番事業。

6可以交朋友。通過在網游里的交流、多次“生死”的合作，很多人都有了感情，故達到現實生活中無法交往的目的，這也是網絡游戲所帶來的好處。網游交友可上—些網游玩家社區，各網絡游戲的玩家會在上面填寫資料并留下聯系方式，可以任意按不同條件來搜索玩家資料，可以永遠保持交流，不用擔心下線后失去聯系。尋找昔日的戰友，愿網絡游戲能成為大家娛樂的好伴侶。

7滿足人的虛榮心。比如你在現實社會能力低下，但是在網絡游戲里只要你智力不太低就能實現一些小東西，當然這只限于菜鳥。有些人就是消磨時間，這也是好處吧？

8消磨時間。每天吃飽喝足了，沒事干，上網絡游戲暢玩一把也是消磨時光的好途徑。

9吸取教訓。在網絡游戲中上當受騙，雖然只是虛擬的東西，但是受益并不是假的，可以從游戲中吸取教訓，在現實中提高防范。

10發泄不滿。在生活受到挫折，利用網絡游戲中的怪物發泄心中的不滿，使人心情舒暢

總結：

上網是學習、娛樂、交友、免費交談、免費郵件，網上交易和最快得到信息與創收的好地方。

網絡特點：

網絡，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。

學生為什么會喜歡網絡：

傳播工具讓人類幸福了嗎 辯論賽？

辯論題目：傳播工具是否讓人類更幸福

正方觀點：是的，傳播工具使人類更幸福

反方觀點：不是，傳播工具未使人類更幸福

背景介紹：

隨著科技的飛速發展，傳播工具如社交媒體、手機、電腦等已經成為我們生活中不可或缺的一部分。這些工具使人們更容易獲取和分享信息，加強了人與人之間的聯系。然而，是否這些傳播工具真的使人類更幸福呢？這是一個值得探討的問題。

辯手發言：

正方辯手可能會強調傳播工具在人際交往、知識和信息獲取、以及社會參與等方面的作用。例如，通過社交媒體，人們可以與遠離他鄉的朋友和家人保持聯系，減少孤獨感。此外，在線教育資源使人們能夠方便地學習新知識和技能，提升自我。此外，社交媒體平臺也提供了一種渠道，使人們能夠參與社會事務和政治討論，增強社會歸屬感。

反方辯手可能會指出，盡管傳播工具提供了方便的信息獲取和人際交往方式，但它們也可能帶來問題，如信息過載、人際關系的虛擬化、以及網絡欺凌等。例如，人們可能會在社交媒體上花費大量時間比較他人的生活，從而產生焦慮和不滿。此外，過度依賴虛擬溝通可能會削弱面對面交流的能力，導致社交障礙。此外，網絡上的虛假信息和欺詐也可能會給人們帶來困擾。

總結陳詞：

正方辯手可能會強調傳播工具

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