04 動態國際貿易理論包括哪些(國際貿易的動態利益有哪些)

源稟賦論動態化，很好地解釋了戰后一些國家從某些產品的出口國變為進口國的現象。

3、“技術外溢”與“干中學”學說

這種觀點將技術作為內生變量，羅默提出的“干中學”式的技術進步，大部分是從技術外溢中獲得的，即從貿易或其他經濟行為中自然輸入了技術。

經克魯格曼(Krugman)論證，若引進國將外溢國的技術用于比較優勢產業，則對兩國均有利；反之對兩國均不利。

假設國內技術外溢的速度高于國際技術外溢，國家原先的領先產業有加速發展的可能，原有的比較優勢會增強。技術的傳播使各國的差異不斷擴大，強調了技術變動對國際貿易的動態影響。

4、動態比較優勢理論

林毅夫等提出，一個國家的產業和技術結構從根本上取決于國內要素稟賦，其升級是產業結構升級的基礎。

資本存量的變化對一國要素稟賦的影響最大。

資本存量的增加來自于積累，積累取決于儲蓄傾向和經濟剩余的規模。

制度性決定的儲蓄傾向是固定的，因而影響資本存量的關鍵是經濟剩余的規模。

因此，通過發揮比較優勢能夠較快地實現資源結構的升級，從而加快產業結構升級。

產業內貿易理論

產業內貿易理論又稱差異化產品理論，以不完全競爭市場和規模經濟為前提，從動態角度出發考慮需求情況，更符合實際。由于產業內貿易規模的不斷擴大，80年代以來許多經濟學家陸續建立模型對這一問題從不同角度進行探討。

1、新張伯倫模型

在產業內貿易理論的發展過程中，克魯格曼(Krugman)的模型具有開創性作用，他將迪克西特(Dixit)和斯蒂格利茨(Stiglitz)提出的將差異產品和內部規模經濟考慮在內的壟斷競爭模型推廣到開放條件下，創立了“新張伯倫模型”。

模型證明了當市場結構從完全競爭變為不完全競爭，達到規模報酬遞增階段的時候，即使兩國間沒有技術和要素稟賦差異，產品水平差異性和規模經濟也可推動國際貿易，增加兩國的福利。

2、蘭卡斯特模型

這一基于簡單的水平差異產品的產業內貿易模型，以產品特性和消費者偏好的唯一占優選擇性為基礎解釋兩國貿易。

蘭卡斯特(Lancaster)認為，在具有相同特點的經濟體之間，如果不存在貿易壁壘和運輸成本，在規模收益最大化和消費偏好差異的影響下，兩個經濟體間仍能進行產業內分工和貿易。

3、新赫克歇爾—俄林模型

新赫克歇爾—俄林模型基于垂直產品差異，弗爾維(Falvey)等人通過對H-O模型假設前提的調整，將產品差異與勞動和資本等要素的不同組合之間建立一種聯系，但仍用要素稟賦來預測貿易，因而又稱為“新要素比例學說”。

這一理論認為，資本相對充裕的國家出口同種產品中資本密集的高質量品種，勞動力相對充裕的國家則出口勞動密集的低質量品種，由此形成的產業內貿易實質上還是垂直分工的結果，在對傳統貿易理論的最小偏離下，同時解釋了產業間和產業內的貿易模式。

4、布蘭德—克魯格曼模型

為解釋標準化產品產業內貿易現象，布蘭德(Brander)和克魯格曼構造了一個“相互傾銷模型”（差別壟斷模型）。

模型指出各國開展貿易的原因只在于壟斷或寡頭壟斷企業的市場銷售戰略，國際貿易的結構既不受要素稟賦、產品成本差別的限制，也不受生產者和消費者對差異產品追求的限制。

此模型表明，貿易是擴大競爭的一種方式，不完全競爭的企業可以通過貿易向別國的國內市場傾銷以擴大銷售，即使存在運輸成本，也會存在雙向貿易，并由兩國間需求彈性的預期差異決定貿易量。

這就為兩國相互傾銷的行為提供了解釋途徑。

5、垂直差異產業內貿易模型

與新H-O模型所不同的是，垂直差異產業內貿易模型以寡頭壟斷市場假定為前提。弗爾維研究認為，一個產業包括依質量高低排列的一個“產品鏈”，即垂直差異性產品。

弗爾維(Falvey)和凱克斯基(H. Kierzkowski)建立的F-K模型表明，在完全的垂直型產業內貿易與完全沒有這類貿易之間有許多過渡類型，垂直型產業內貿易的程度與特性依賴于要素稟賦、技術和收入分配情況對不同國家的相對影響。

費萊姆(Flamand)和赫爾普曼(Helpman)

建立的費—赫模型提出了另一種觀點。假設有兩國均生產某種產品，生產效率不同，勞動是唯一的生產要素。國際分工以產品差異性的形式體現，一國生產高質量的

產品具有比較優勢，另一國相反，決定產品質量的是勞動投入，這里指“人力資本”。如果兩國生產結構和消費結構不吻合，就可能發生產業內貿易。

國家競爭優勢理論

哈佛大學教授邁克爾·波特(Michel E. Porter)提出的這一理論，從企業參與國際競爭這一微觀角度解釋國際貿易，彌補了比較優勢理論在有關問題論述中的不足。

波特認為，一國的競爭優勢就是企業與行業的競爭優勢，一國興衰的根本原因在于它能否在國際市場中取得競爭優勢。

而競爭優勢的形成有賴于主導產業具有優勢，關鍵在于能否提高勞動生產率，其源泉就是國家是否具有適宜的創新機制和充分的創新能力。

波特提出的“國家競爭優勢四基本因素、兩輔助因素模型”中，生產要素、需求狀況、相關產業和支持產業、企業戰略、結構和競爭對手、政府、機遇都是國家競爭優勢的決定因素。

波特根據以上各大要素建立了鉆石模型，說明了各個因素間如何相互促進或阻礙一個國家競爭優勢的形成。

從發展階段來看，一個國家優勢產業的發展可分為四個不同階段，即生產要素推動階段、投資推動階段、創新推動階段，財富推動階段。

該理論對當今世界的經濟和貿易格局進行了理論上的歸納總結。

5新興派編輯

新興古典經濟學是

20世紀80年代以來新興的經濟學流派.新興古典貿易理論依托新興古典經濟學的新框架,將貿易的起因歸結為分工帶來的專業化經濟與交易費用兩難沖突相互作

用的結果,從而對貿易的原因給出了新的解釋思路,使貿易理論的核心重新回到分工引起的規模報酬遞增,是一種內生動態優勢模型,是貿易理論和貿易政策統一的

模型,是國內貿易和國際貿易統一的模型,能夠整合各種貿易理論,是貿易理論的新發展。

20世紀80年代以來，以楊小凱為代表的一批經濟學家用超邊際分析法將古典經濟學中關于分工和專業化的經濟思想形式化，將消費者和生產者合二為一，發展成新興古典貿易理論。

該理論使研究對象由給定經濟組織結構下的最優資源配置問題，轉向技術與經濟組織的互動關系及其演進過程，力圖將外生的比較利益因素引入到基于規模報酬遞增的新興古典經濟學的貿易理論模型中，把傳統貿易理論和新貿易理論統一在新興古典貿易理論框架之內。

此理論的內生分工和專業化新興古典貿易模型(Sachs, Yang and Zhang,1999)表明，隨著交易效率從一個很低的水平增加到一個很高的水平，均衡的國際和國內分工水平從兩國都完全自給自足增加到兩國均完全分工，在轉型階段，兩種類型的二元結構可能出現。

經濟發展、貿易和市場結構變化等現象都是勞動分工演進過程的不同側面，貿易在交易效率的改進過程中產生并從國內貿易發展到國際貿易，兩者之間有一個內在一致的核心。

6當代變化編輯

當

代國際貿易的變化主要表現為產業內貿易和發達國家之間的貿易迅速增長。所謂產業內貿易（intra-instiry

trade）是與傳統國際貿易理論解釋的產業間貿易（inter-instry

trade）相對的一個概念，指的是同一產業內的產品之間的貿易，也就是說一個國家既進口又出口同一類產品。

這些現象的出現對傳統的國際貿易理論提出了挑戰。占世界貿易額相當大比重的一部分貿易并不是因為比較成本的差異或者

資源稟賦的差異而發生的。為了解釋這些國際貿易的新現象，以克魯格曼、雷蒙德·弗農等為代表的大批經濟學家提出了各種新的學說。這些學說與傳統國際貿易理

論既有區別，又有聯系。我們把這些學說稱為新國際貿易理論。

打字不易，如滿意，望采納。

國際貿易主要課程

⑴ 國際經濟與貿易專業主修什么課程

主干學科：經濟學、國際貿易實務。

主干課程：

政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學、管理學原理、國際商法、中國對外貿易、外貿運輸與保險、國際貿易電子化實務、商務溝通與函電（英）、國際投資學、國際貿易模擬等。

其他課程：

全英文教學課程：商務溝通英語、國際經貿函電、經貿英語選讀；

雙語教學課程：信息系統概論、國際營銷學；

模擬操作訓練課程：國際貿易實務；

研究型課程：國際貿易專題；

討論型課程：世界經濟專題 WTO專題

主要實踐性教學環節：包括社會調查和專業實習等，一般安排4到6周。

(1)國際貿易主要課程擴展閱讀：

具備能力

國際經濟與貿易專業學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基礎知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力。

畢業生應掌握以下知識和能力：

1、掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2、掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3、能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4、了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5、了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

6、能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

⑵ 大學里國際貿易專業主要是學什么的

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及 *** 機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

(2)國際貿易主要課程擴展閱讀：

國際貿易專業的本科生，本專業學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論基礎知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、 掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2、掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3、能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4、了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5、了解國際經

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