04 十九世紀晚期英國海外貿易的特點和原因(英國經濟的發展史)

的進一步提高。同時，它也使技術發明和改進的過程社會化了。資金雄厚的壟斷組織能夠提供條件，使科學技術研究能夠更大規模和更有組織有計劃地進行，科技研究取得的新成果，也能夠較快地運用于生產。托拉斯等高級形式壟斷組織的出現，更有利于改善企業經營管理，降低生產成本，提高勞動生產率。這一切都為生產力的進一步發展創造了有利條件。所以，壟斷的出現，實際上是資本主義生產關系的局部調整。隨著資本主義經濟實力的發展和增強，資本主義各國的壟斷資本家從控制國家經濟命脈進而控制國家政權，越來越多地干涉國家的政治、經濟生活，以賺取日益增多的最大限度的利潤。隨著各國壟斷組織的出現，國內市場也相對狹小，壟斷資本家極力到全球各地爭奪商品市場、原料產地和投資場所，在世界市場的激烈競爭中，形成了國際壟斷集團。代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊對外侵略擴張，掀起瓜分世界的狂潮，到19世紀末，整個世界已被瓜分完畢。

第六目世界連成一體。教材從第二次工業革命的深度、廣度、提供的技術進步和物質手段等角度闡明了第二次工業革命對世界市場的進一步發展、資本主義世界體系的最終形成所起的推動作用。

第二次工業革命在帶來各國民眾社會生活新變化的同時，也影響到全球人類共同體的面貌，其中之一便是極大地促進了世界經濟的整體化趨勢。第二次工業革命為資產階級“征服世界”提供了更加空前強大的經濟實力和物質手段，成為將局部性的國際交流推進到全球性的溝通，將分散的、局部性的世界變成互動的、聯成一體的整體性世界的根本動力。19世紀最后30年間，美國、德國、英國、法國、日本的經濟有了飛速發展，世界工業總產量增長了兩倍以上。1870～1913年，世界貿易增長了3倍多。在生產力大發展的基礎上，生產的社會化程度獲得極大提高，國際分工向廣度和深度發展，國際間的聯系更趨密切。隨著資本主義由自由競爭階段發展到壟斷階段，壟斷資本確立了對世界的統治，資本輸出成為金融資本向全球擴張的主要經濟手段。相應地，資本主義列強加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐，直至最后將世界瓜分完畢。此時，國際分工達到“世界城市”和“世界農村”的分離與對立的完成階段，形成日漸明朗的分工格局：糧食和原料的生產越來越集中于發展相對滯后的亞非拉第三世界國家，工業生產則集中于工業化程度高、科技先進的歐美和日本諸國。于是，由少數金融寡頭壟斷的統一的世界資本主義經濟最終形成，并且形成“中心一邊緣”的世界經濟格局。19世紀末20世紀初，資本主義的世界體系最終建立。

建議組織學生討論“第二次工業革命”與“世界市場的最終形成”之間的關系。請學生思考：所謂“世界市場”的概念是什么？它需要什么條件？（世界市場在廣義上指的是國際間商品交換關系的總合，它的出現，需要物質基礎和技術條件。）從而引導學生明確兩次工業革命對于世界市場的形成、發展的推動作用。

三、教學設計與案例

1.教學設計

本課內容豐富，現實意義極大，實施教學時建議根據學生的實際情況適當組織討論，使學生對本課的學習更加深入。

首先引導學生回顧新航路的開辟以及西歐的殖民擴張，指出世界在15、16世紀時進入了歷史的轉折時期。到18世紀中葉，這個變化更加明顯。讓學生觀察《手工工場》、《蒸汽工廠》和《普魯士紡織工廠》，提取有效信息，以提問引導學生進入本課的學習。

第四目“人類邁入‘電氣時代’”介紹了第二次工業革命的發生以及主要成就。要求學生通過閱讀教材以及觀察關于第二次工業革命主要發明的插圖，歸納出第二次工業革命出現的時間以及各項成就。通過“第二次工業革命的發生與第一次工業革命有沒有關系？”的問題引導學生初步認識科學、技術、生產之間的關系：技術的進步帶動了生產的發展，從而促進了科學的繁榮；科學的繁榮又促進了技術的進一步發展，帶來了生產力的巨大飛躍。

關于第五目“壟斷組織的出現”，可以先向學生解釋“壟斷”的概念，再要求學生閱讀教材，解答【探究學習總結】中“本課測評”的第3題。在問題的解答過程中認識壟斷組織出現的原因和影響。

關于第六目“世界連成一體”。教師提出問題，學生閱讀教科書，師生共同解決。第二次工業革命后世界市場有何新發展？為什么？讓學生了解世界市場有了進一步發展。這是第二次工業革命帶來的工業的發展與交通通訊手段使之然。最后請學生思考世界怎樣從分散、孤立狀態連成一體的？大體經過了哪幾個階段？在世界連成一體的過程中，有哪些因素起了關鍵作用？以此作為本課的小結，也是對本單元的總結。

2.教學案例

案例一 在學習“棉紡織業中的機器發明”時，可以這樣導入：

歷時將近100年的英國工業革命，是人類歷史上的第一次。棉紡織工業首先實現機械化進程中的突破，然后帶動其他密切相關行業、部門緊跟而上。技術革新連鎖反應的圈子不斷擴大，環環相扣，每個環節的進展和突破又都為其前后環節新一輪突破創造條件。如此，從“傳動”到“互動”，最后，幾乎整個國民經濟的所有行業和部門都被動員、投入到技術革新和生產革命運動中。領先工業部門的資金積累，流入后發展部門，為其注入活力。就整個國民經濟發展而言，生產機械化水平不斷提高，經濟增長持續不斷。

案例二 在學習第二次工業革命興起的歷史條件時，可以這樣導入：

如同一個世紀以前的第一次工業革命一樣，19世紀下半葉的第二次工業革命也是人類社會科學、技術、經濟、政治發展到一定階段的產物，它的興起有著深刻的歷史根源：首先，19世紀50、60年代，資本主義生產方式在歐美主要資本主義國家確立下來。統治地位得以穩固的資產階級，反過來又充分利用國家政權的力量，推行有利于資本主義發展的各項政策，為資本主義經濟的迅猛發展提供了良好的政治環境。其次，電磁理論的日臻完善、金屬冶煉工藝的創新以及精煉石油工藝的采用等科學上突破和技術上的創新，為新的工業革命的形成起了直接的推動作用。最后，第一次工業革命使歐美主要資本主義國家實現了初步的工業化，促進了世界市場的初步形成，為資本的國際化準備了條件；大量積累的資本為工業集中和資本集中奠定了雄厚的基礎，也為新工業部門的創建和崛起提供了資本。總之，19世紀下半葉，歐美主要資本主義國家都在不同程度上具備了開展新工業革命的基本條件，其中尤以美國和德國最為充分。

四、問題解答

【學思之窗】

1.你能說出手工工場和機器生產有什么相同和不同之處嗎？

解題關鍵：尋找可比點，抓住是手工操作還是機器生產，兩者都有工人勞動，雇傭關系。

思路引領：生產技術、管理組織、生產規模。

答案提示：相同：都是具有資本主義生產關系性質的生產形式，都屬于資本主義經營方式的范疇。不同：在手工工場里生產仍以手工技術和手工勞動進行，而機器生產是使用機械化勞動；規模不同，通常，手工工場的規模要小于機器生產；手工工場是大機器生產的過渡形式。

2.“一位著名的美國史學家說：19世紀歐洲對世界的支配與其說是以其他任何一種手段或力量為基礎，不如說是以蒸汽機為基礎。”請你談談對這句話的理解。

解題關鍵：蒸汽機在工業革命中的決定性作用

思路引領：蒸汽機的發明與使用怎樣推動了歐洲的發展，確立了歐洲對世界的統治地位。

答案提示：蒸汽機的發明結束了人類對畜力、風力和水力的依賴。它提供了治理和利用熱能、為機械供給推動力的手段，使工業生產進入了機器大生產時期，資產階級為了尋找商品的傾銷市場和原料產地，加緊了殖民擴張的步伐。蒸汽機車和輪船的出現，使世界各地的聯系更加緊密。蒸汽機用于交通運輸方面的成就，使人類征服了時間和空間，為歐洲支配世界提供了條件。資產階級開拓了世界市場，開始確立對世界的統治。

為什么英國文化會導致帝國的衰落？

英國文化與帝國的衰落

一八八三年，西利爵士（Sir J. R. Seeley）發表了一系列論英帝國的講座，告誡英國子民不能拘泥于傳統政治文化的信條，必須重新審視不斷擴張中的“更大的不列顛”（the Greater Britain）。自一六零六年弗吉尼亞憲章（the Virginia Charter of 1606）開始到十九世紀，英國就從未終止過它的貿易和領土擴張。在全新的歷史條件下，它已經成長為一個跨洋的世界性帝國。與此同時，“更大的不列顛”也是一個全新類型的帝國，不同于史上任何殖民體系。它具有新的政治理念、治理技術、移民結構，甚至文明優勢。美洲得而復失，獨立之后的聯邦日益壯大。美利堅的成長展示了一幅新帝國的畫卷，它結合了廣袤與偉大，正是英帝國可以積極奔赴的未來（Sir J.R. Seeley， The Expansion of England，Macmillan and 買粉絲.， Limited，1914）。

西利爵士嘗有名言，說英國是“漫不經心地征服并殖民了半個地球”（同上書，10頁）。但是，美洲獨立、俄羅斯的擴張和崛起都給這個自然成長的帝國帶來了潛在的危機。西利深刻意識到，英格蘭再也無法“漫不經心”地去維持這個帝國。他必須透過歷史去研究這個帝國成長的秘密、它的構成、性質以及未來。一切歷史的研究都是為了現實的目標，必須“以某種道德事務為目的”：歷史必須揭示政治體和國家的變易興亡之道。但是，西利爵士的后知后覺未能阻止英帝國的衰亡。英格蘭的“漫不經心”終于使它遺失了自己的帝國。

西利爵士的論述包含了一條非常深刻的洞見：面對非常的情勢不得遵循常法。人類對自然和海洋的征服帶來了新的可能性、大規模的人口遷徙和更為便利的文化傳播。英帝國具有自身的動力、成長邏輯和生命法則。因此，在演繹變易興衰的歷史舞臺上，古典的共和城邦理想就不再適用于這樣的政治體，新的時勢需要有新的政治意識。當代史學家馬丁·威納也雄辯地證明：英帝國的遺失及其工業精神的衰落恰恰源于英格蘭好古保守的文化傳統。

一、一八五一年：歷史的分水嶺

歷史學家的眼睛總是緊緊盯住現實，馬丁·威納致力于解答的問題同樣源自他的現實觀察。根據他的自述，醞釀《英國文化與工業精神的衰落》這部著作時，威納正在英國度假，得以近距離觀察這個國家陷入的困境和困惑。他的經驗觀察、對二十世紀國家“現代化”問題的長久思考，以及接受的史學訓練都使他拉長歷史的視線，將英國的衰落放到一個長時段的視域中加以考察。帝國在鼎盛之時就已經埋藏了衰落的種子。英國在二十世紀中期所遭遇的困局是一幕歷史戲劇的結果，有一個逐漸展開的過程，而非資本、勞動等經濟因素靜態組合的呈現。因此，要理解英國的衰退，就要反向推演情節的發展，找到最初的原因，并且理解戲劇角色的情感、思想和信念。要理解英國現代史的核心，就要理解環繞經濟發展力量（技術、工業、貿易）的文化隔離（馬丁·威納：《英國文化與工業精神的衰落》，中譯本，18頁，下引此書只注頁碼）。

在輝格史學的敘事中，英國被視為“進步”的化身和“自由”的鮮活標本。在二十世紀六十年代以前，英國的十九世紀仍被認為是一個前后相繼奔赴成功的時代：不流血奠定了民主制度，福利國家在演進，兩次世界大戰都取得勝利，并開明地放棄了帝國。英國在十九世紀以前的形象則更為輝煌：“光榮革命”被尊為政治審慎的楷模;不斷擴大的貿易體系開始為世界經濟立法，自由市場被確立為普遍遵守信條;它的“文明”和“進步”甚至也在為世界歷史指出方向。孟德斯鳩在《論法的精神》中將英國視為現代國家的典范：它不僅開創了可與羅馬媲美的功業，又有羅馬所不及的自由與文雅。英國的法律制度和經濟實踐似乎都揭示了自由的奧秘與政治的智慧。

但自二十世紀六十年代起，無論在政治還是經濟上，英國都不可逆轉地走在

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