04 印度海外勞工數量(印度的教育狀況)

署的《巴黎條約》，毛里求斯及其屬地正式成為英國殖民地。塞舌爾后來脫離毛里求斯，于1903年成為英國下屬的獨立殖民地。

1965年英國強迫毛里求斯將查戈斯群島以300萬英鎊代價賣給英國，以此作為允許毛里求斯獨立的條件。冷戰期間英國和美國在群島上大興土木建立軍事設施以制衡蘇聯在該地區的軍事部署，原有的種植園被關閉。在1967年至1973年間，英國驅逐了查戈斯群島上的居民，他們實際不是原住民，而是非洲黑奴和印度勞工的后裔。當時英國讓他們另選在塞舌爾或毛里求斯定居，大部分人選擇了后者，一小部分去了英國。1976年，從塞舌爾獲得的阿爾達布拉群島、法夸爾群島和德斯羅琪群島在該殖民地獨立后歸還。此后英屬印度洋領地只有查戈斯群島了。

1966年，英美兩國達成協議，英國將迪戈加西亞島租給美國50年。20世紀70年代末和80年代，美國在當地大建軍事設施的行為遭到鄰國的反對，它們認為該基地有損印度洋地區的非軍事化地位。美國在這里駐有1700多名士兵，儲備了大量作戰物資。島上機場的跑道可供B-52大型轟炸機起降，港口可供第五艦隊的航母停靠。在海灣戰爭、阿富汗戰爭和伊拉克戰爭期間，迪戈加西亞島成為美軍B-52轟炸機發動攻擊的出發地，為美軍取得勝利發揮了重要作用。

6、馬斯克林群島-黑檀、桃花心木出產地

馬斯克林群島位于非洲的馬達加斯加島以東640～800公里的印度洋中。位于南緯19°43′～21°22′，東經55°15′～63°26′。由留尼汪、毛里求斯和羅德里格斯島組成，屬火山島面積4486平方公里。1982年人口147.6萬(見毛里求斯、留尼汪島。

馬斯克林群島的形成是由于非洲板塊在留尼汪熱點上滑動所引起的一連串海底火山爆發，但這地區的火山活動已不再活躍。總面積4486平方公里，人口150萬。

馬斯克群島的地表，是海底火山噴發形成的幾千米厚的玄武巖沉積層。百萬年來的海風和海水，從非洲大陸和印度大陸帶來了蕨類植物，漂洋過海的原木帶來了蜥蜴和蜘蛛，遷徙的候鳥、歐洲的殖民者帶來了多樣的植物種子，在獨特的氣候和地理條件下，馬斯克林群島逐漸演變成一個植物的王國。島上植被隨海拔不同帶狀分布，強烈海風之下，從海邊開始，熱帶稀樹干草、熱帶雨林、荒原地貌一一呈現。

7、塞舌爾群島-印度洋上的“伊甸園”

塞舌爾群島由92個島嶼組成，一年只有兩個季節——熱季和涼季，沒有冬天。這里是一座龐大的天然植物園，有500多種植物，其中的80多種在世界上其他地方根本找不到。

每一個小島都有自己的特點，阿爾達布拉島也是著名的龜島，島上生活著數以萬計的大海龜;弗雷加特島是一個“昆蟲的世界”;孔森島是“鳥雀天堂”;伊格小島盛產各種色彩斑斕的貝殼。

這里的植物都是超大型的，茂盛中還帶著幾分放肆，色彩更是濃郁如高更的畫。松塔有哈密瓜那么大，無憂草的葉子居然長了一尺多寬，巨大的椰子樹橫斜在窗前，挺拔的扶桑后面高大的鳳凰樹紅到荼蘼，幾乎遮住了半邊天。身處其間，你會覺得生機勃勃的花花草草才是島上真正的主人，人不過是其中的點綴。他們的國寶是一種叫海椰子的奇異水果，外國游客若想帶出境還需持有當地政府的許可證。

在超過100萬平方公里綠寶石般的浩瀚印度洋上，珍珠般散落著115個花崗巖和珊瑚礁島嶼，一個擁有這個星球上最原始、最優美的自然環境，同時又以現代化的設施保障文明生活的國家。陽光、沙灘、碧海、藍天;種種珍禽異獸、棵棵參天古樹，讓人仿佛置身伊甸園;純樸的民風、悠閑的生活、拉迪格島上的牛車，又把人們拉回到上世紀初，歲月在這里似乎沒有留下任何痕跡。

在塞舌爾，你可以得到的最大幸福就是什么都不必做，不看電視、不看報紙、不用電腦，因為統統不會有;也沒有購物中心、快餐店和咖啡館文化，只有大自然饋贈的美好景色。

8、科摩羅群島-香料產量居世界前列的國度

科摩羅群島是一個印度洋島國，具體位于非洲東側，莫桑比克海峽北端入口處，由大科摩羅、昂儒昂、莫埃利和馬約特四個主島和諸多小島組成的群島國家，國名大號科摩羅聯盟(UnionofComoros，總面積約2236平方公里。

科摩羅是印度洋西部島國，位于非洲東南莫桑比克海峽北端入口處，東、西距馬達加斯加和莫桑比克各約500公里。

由大科摩羅、昂儒昂、莫埃利和馬約特四個主島和一些小島組成。科摩羅群島是一組火山島群，島上大部分為山地，地勢崎嶇，廣布森林。

印度的教育狀況

從遠古時代，印度就成為學習的中心，許多偉大的學者通過口授來傳播知識。后來，英國人的進入，又使印度的教育注入了濃厚的歐洲色彩。目前，印度的第等教育機構根據自身的特點，努力探討，潛心研究，培養出大批優秀的人才，也吸引了越來越多的海外留學生。同學費昂貴的美國、西歐及澳洲高等教育機構相比，發展中國家的學生發現在印度留學更具歸屬和自信的感覺，因為他們與當地人民的社會和文化價值觀有許多相似之處。

印度的高等教育機構主要有大學和專門學院。專業設置十分廣泛，從詩歌到計算機工程直至太空研究，應有盡有。大多數印度的大學、高等教育及研究中心都有自主權。為數眾多的大學采取“聯邦結構”，即一方面擁有分支學院，另一方面還設有系。分支學院一般教授本科課程，而系里則指導研究生學習并進行深入研究。大學決定學院入學標準、參與本科階段學位考試并授予學位。還有一些院校滑 設立分支學院，一般情況下本科課程及研究生是同時在大學內教授的。有一些研究院只教授研究生課程或提供一些研究課程。

通常情況下，印度大學的本科課程只有三年。畢業考試通過后，由大學或高等研究院授予學士學位。根據所學專業不同分別設有文科、理科、貿易等學士學位。但是，如果攻讀工程、醫學、牙醫學和藥學的本科課程通常要4至5年半的時間。

文科、理科及醫學需要兩年時間完成碩士課程。工程和工藝學則只需一年半的時間。一些特殊的領域，例如教育學學士，學求申請人應已經具有任何一門其他學科的學士學位，才可申請入學攻讀。

一些大學和高等研究機構也提供文憑和證書課程，例如工程、農業科學、計算機技術，期限較短，學制因學校而異。

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印度實行12年一貴制中小學教育。高等教育共8年，包括3年學士課程、2年碩士課程和3年博士課程。此外還有各類職業技術教育、成人教育等非正規教育。1990年學齡兒童入學率為99.6%，但輟學率較高。全國現有177所綜合性大學，著名的有德里大學、你赫魯大學、加爾各答大學等。

印度的高等教育

高等教育體系和專業化學院是印度高等教育的核心。研究課題和教學科目涵蓋甚廣，從詩歌研究到計算機工程到太空探究都有涉及。大多數大學和高等教育研究中心是獨立經營的。相當數量的大學是由附屬學院和專業院系組成的聯合結構。大體來說，附屬學院教授本科課程，而專業院系負責引導研究生的學習和進行高級研究。由大學決定進入學院學習的標準并且組織本科階段的初級學位考試及學位的授予。

一些其他類型的大學在其一般的課程及專業技術的課程中都設有本科和研究生課程。這些學校沒有附屬學院。

還有第三類大學和學院，這類學校教授本科和研究生階段的專業技術課程，諸如印度技術學院、博拉技術學院、印度醫藥科學院、印度森林研究院、印度動物醫學研究院。有的學員只提供研究生課程和研究課題，如印度農業研究院和醫學研究生院。

印度高等教育以其獨有的特色、靈活性和高質量吸引了越來越多的國際學生到印度的大學學習。相對于美國、西歐國家或是澳大利亞提供的昂貴的高等教育，印度的高等教育仍舊是由政府高度資助的，因此是人們可以承擔的。此外，來自發展中國家的學生在這里可以感受更強的歸屬感和自信心的分享，因為他們和印度有許多共同的社會和文化的價值觀。

語言與文字

語言：印度人所用語言非常多（據調查，包括方言在內，印度共有1652種語言），現今通用的有14種，可從印度鈔票上找到這14種語言。北方以印地語，南方以泰米爾語為主，全國有一半左右的人口動的印地語，但英語在全境都可通用。印度語言法案規定，除印地語外，可以繼續把英語作為官方語言。

文字：印地語是印度斯坦族的語言，有兩種文體，一為天城體，即一般所謂印地文，一為鳥爾都體，采用阿拉伯字母，即鳥爾都文。鳥爾都語和印地語各自的文學語言有較大差異，但它們有共同的口語，叫做印度斯坦語。印度分治后，印地語和鳥爾都語的距離逐漸加大，語言基本相同，而采用的字體不同，文字各異，文字使一種基本相同的語言分道場鑣。

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課程和學位

本科課程

一般本科課程要進行三年學習，并進行最后的考試。大學和高教機構頒發文科學、自然科學、商學等學士學位。如工程學、醫學、牙醫學和藥學等專業科目的本科課程要求較長的學制，大約四年到五年半的時間。

研究生課程

文科、自然科學和醫學的課程需要兩年時間，獲得碩士學位。對于工程技術學來說，需要一年半的時間。在一些特殊的領域，比如教育學士學位，要求申請者必須擁有其他任何學科的學士學位，才能獲準學習。一些大學和高等教育機構提供一些短期課程的文憑或資格證書，科目諸如工程學、農業科技和計算機科學。課程長短因學校而異。

入學條件

印度的大學和高等教育機構要求申請本科學習的申請者必須完成12年的在校教育。他們要通過高中教育考試或同等程度考試的5門科目。申請者在資格考試中要獲得60~70%的分數。要進入本科技能課程的學習，申請者要在考試中得到75~80%的分數，而這種考試包括的科目有物理、化學、生物、數學和英語。本科學習的入學要求并不是十分僵化的。對于本科水平階段的技術和專業課程，申請者可以根據規定獲準更改指定座位/付費座位。

印度的大學是獨立自主運作的，他們可以自行制定有關接受國外留學生資格的規定。印度大學聯盟（AIU）作為一個官方認可的國家級水平的代理機構負責對外國學生的學術資歷進行評估。以下考試等同于我國中學畢業考試（12年級），也是入讀包括專業課程的一級學位的最低要求。

英國（UK）的美國研究生入學考試考試：通過普通水平（O級）的5門科目以及高級水平（A級）2門科目。入讀一級學位專業課程必須通過3門科目考試的A級水平，包括物理、化 學、數學/生物。英語水平也是必要的。

法國中學畢業考試。

日內瓦國際中學畢業考試。

美國公立高中畢業。

孟加拉、巴基斯坦、伊朗、伊拉克、巴林、科威特、約旦、沙特阿拉伯以及其它海灣國家的中級/中學畢業/高級中學/資格水平考試。

肯尼亞、尼日利亞、烏干達、坦桑尼亞教育部國家考試委員會12年第二階段教育合格考試。

印度的大學不直接認可外國大學或教育委員會頒發的學位/文憑/資格證書。因此建議國際學生在申請時附上一份其在國內通過的考試的教學大綱。建議希望就讀印度大學的國際學生向印度的是領館確認自己的入學資格或參考印度大學聯盟出版的《外國學位對照》（在該國的印度使領館可以得到）；或寫信到：

Evaluation and Information Unit (評估與信息處)

Association of India University,

AIU House,

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