04 吉林省建設監理協會買粉絲(哈爾濱華德學院專業有哪些？專業介紹)

學生自動化焊接技術、焊接檢驗技術設備的研究與實踐，能夠從事自動化焊接工藝編制與實施、焊接質量檢驗與分析、焊接結構設計、焊接生產組織與管理等工作，具有國際焊接工程師標準的卓越焊接工程技術人才。

1.主要專業課程

《焊接自動化》、《焊接機器人技術》、《焊接方法與設備》、《熔焊冶金原理》、《金屬材料焊接性》、《焊接質量檢測與評價》、《焊接結構》、《弧焊電源》等。

2.主要實踐環節

認識實習、金工實習、生產實習、機械設計課程設計、焊接技能實訓、自動焊工藝實訓、焊接機器人工程實訓、焊接工藝設計、焊接工裝夾具設計實訓、畢業設計、就業實習。

3.實踐操作環境（現代焊接技術訓練中心）

哈爾濱華德學院焊接技術與工程專業的現代焊接技術訓練中心，位于哈爾濱華德學院第四教學樓一樓，中心面積1200多平方米，設備總價值1000余萬元。哈爾濱焊接研究院有限公司實驗設備為學生開放。

校內培訓中心由焊接實驗區和焊接實訓區兩部分組成：

焊接實訓區占地900平方米，現有專職實訓教師4人，焊接工位50個，可同時容納100人進行焊接實訓、鎢極氬弧焊、二氧化碳氣體保護焊、氧乙炔氣焊、氣割等焊接操作。

焊接實驗區包含：

焊接檢驗實驗室：超聲波探傷儀、磁粉探傷儀、著色滲透探傷設備、X射線探傷評片儀等檢驗儀器。

熔焊方法實驗室：交流焊機、整流焊機、交流氬弧焊機、逆變教學焊機、逆變焊機、二氧化碳氣體保護焊機、微束等離子弧焊機等。

焊接自動化實驗室：弧焊機器人、焊接變位機、焊接操作機、脈沖MIG/MAG/MMA焊機、空氣等離子切割機、埋弧自動焊機等自動化焊接設備。

釬焊材料與技術實驗室：高頻感應加熱設備、真空釬焊爐等釬焊設備及材料。

焊接結構分析實驗室：萬能試驗機、沖擊試驗機、金相顯微鏡、洛氏硬度計、顯微硬度計等分析設備。

熱處理實驗室：坩堝井式爐、坩堝臥式爐等，可完成金屬材料零件熱處理工藝。

4.師資隊伍

校企共建焊接技術與工程專業教師隊伍，富有教學經驗和企業實踐經驗，專業現有專業教師35人，其中副高職以上20人，中級職稱8人，助教4人，技師、高級技師3名，教師具有行業科研和生產經歷，來源哈爾濱工業大學、哈爾濱焊接研究院有限公司和學校，他們為卓越焊接工程技術人才培養提供可靠保障。

5.校外實習基地

哈爾濱工業大學現代焊接技術國家重點實驗室、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱電機廠、哈爾濱建成集團、哈爾濱空調股份有限公司、長春第一汽車集團公司、天津長城汽車廠、北京九華游樂設備制造有限公司、吉利汽車等焊接相關企業。

6.就業方向

就業領域主要面向中國制造2025主要行業就業，主要在航天、船舶、汽車、壓力容器等工程領域從事焊接工藝編制與實施、焊接結構設計、焊接生產管理、焊接產品銷售、焊接質量檢驗與分析以及焊接自動化設備操作與維護等工作。如航天研究所、上海造船廠、長春軌道客車股份有限公司、中煤第五建設有限公司、徐州重型機械有限公司、哈爾濱空調股份有限公司、哈爾濱焊接研究院有限公司、長城汽車、吉利汽車等。還可以報考國家公務員、報考本專業及相關專業的碩士研究生。

7.專業特色

（1）定位準確，依托優勢，追求卓越

焊接技術與工程專業是黑龍江省首批省級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，專業以自動化焊接設備操作及焊接質量控制為培養方向，以國際焊接工程師培養體系為標準，培養具有國際焊接工程師理論體系，具備自動化焊接設備操作能力的“卓越焊接工程技術人才”。

（2）面向市場，特色發展

與哈爾濱焊接研究研究院有限公司達成校企共建專業，作為制造業重點需要專業，焊接技術與工程專業面向國家重大需求，服務區域經濟發展，積極培養各行業焊接專門人才。

（3）真材實料，造就人才

大力實施卓越工程師和工程人才培養計劃，構建了貫穿本科培養全過程的工程訓練實踐教學體系，形成“厚基礎、強實踐、重應用、求創新”的本科應用型人才培養特色.

8.優秀畢業生代表:

姓名：臧鐵軍

班級：Z0795323

專業：焊接技術與工程

讀碩時間：2010—至今

工作單位：中國中車集團有限公司長春軌道客車股份有限公司

崗位：高速車制造中心技術工程師。

榮譽：長春軌道客車股份有限公司一級操作師、鋁合金焊接領域的“青年焊王”，曾榮獲全國技術能手、吉林省技術能手、中國最美青工提名獎等榮譽稱號。

哈爾濱華德學院工程管理介紹工程管理專業

學制：四年

學位：工學

專業方向：工程項目管理方向

專業特色：以土木工程為基礎，以項目管理為主體，以“技術型”項目經理崗位任務構建課程體系，為工程建設培養一線項目管理復合型人才。

培養目標：本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展的應用型復合型人才。培養學生具有正確的人生觀、價值觀和較好的人文素養，具有誠信品質和責任意識；扎實掌握工程管理的基礎理論和專業知識；具有較強的應用能力和解決實際問題能力；能勝任土木工程相關領域的項目組織與管理崗位工作。

就業方向：畢業生能夠在大中型建筑企業、總承包企業、工程買粉絲和評估公司、建設單位、設計單位、工程建設監理等單位從事工程建設項目決策、策劃和全過程管理等相關工作。

發展愿景：

一、緊密結合行業需求，強化應用型教育特色。堅持把握機遇，加強自身培養，結合工程實踐，強化應用型教育的特色，讓畢業生“好就業，就好業”。

二、不斷完善人才培養模式和構建課程體系。本專業每兩年都會根據市場對人才的需求，完成人才培養模式和課程體系的改革，緊跟經濟建設的不斷變化，適時進行調整。

三、打造精品師資隊伍。不斷提高教師的教學能力、專業水平和工程實踐能力，構建一支專兼結合、結構合理、教學科研水平高、團結協作的教學團隊。

哈爾濱華德學院智能制造工程介紹專業簡介

智能制造工程專業屬工學學科門類中機械類專業類別，前身為2011年經教育部批準設置的機械電子工程專業，后發展為機械電子工程專業（工業機器人方向）。2019年教育部批準設立，是黑龍江省首批設置的智能制造工程專業，2019年起首屆招生。該專業側重生產裝備系統集成及智能化控制、工業互聯網平臺架構相關技能的培養，主要研究機電控制系統、生產計劃管理系統、智能制造系統規劃與架構、自動化裝備系統集成。

專業培養目標

本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發展的應用型、復合型人才。培養學生具有正確的人生觀、價值觀和較好的人文素養，具有誠信品質和責任意識；扎實掌握機器人、智能控制、工業互聯網等方面的基礎理論和專業知識；具有較強的工業機器人應用、制造執行系統應用的能力；能勝任有關工業機器人及智能制造系統集成等方面的工程應用、技術設計開發、技術支持、系統維護等崗位工作。

專業培養要求

本專業主要學習智能制造工程專業的基本理論和基本知識，接受智能制造工程領域的基本方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練，具有分析和解決智能制造工程方面的技術性和應用性問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．具有良好的思想政治素質、人文情懷、道德品質、工程職業道德、社會責任感和健康的體魄；

2．掌握從事智能制造工程領域工作所需的數學、自然科學、計算機技術等基礎知識，并可以靈活、綜合應用這些知識；

3．掌握智能制造工程領域扎實的基礎理論知識，了解其最新發展動態，了解其技術標準和相關行業的法規，具有從事與本專業有關工作的基本能力和素質；

4．掌握智能制造控制系統分析和設計的一般方法，具有較熟練地解決工程中智能制造系統相關問題的能力，具有能夠從事工程實際中智能制造系統的運行、管理與維護的基本能力；

5．能夠針對智能制造工程的具體問題，開發、選擇與使用恰當的工程工具和信息技術工具，來解決具體問題；

6．具有較強的外語應用能力，能夠熟練閱讀本專業外文文獻資料，具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流；

7．能夠基于智能制造工程領域背景知識對復雜工程問題進行合理分析，評價解決方案和工程實踐對環境、社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任；

8．具有自主學習和終身學習的意識和能力，能夠與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色，并能將工程管理原理與經濟決策方法用于智能制造工程領域相關學科環境中。

專業主要課程

機電控制技術、液壓與氣動技術、自動控制與檢測技術、智能傳感器與物聯網技術、PLC與工業網絡技術、智能制造裝備、工業大數據、智能制造系統、MES原理與技術、工業互聯網技術等。

主要實踐環節

智能制造裝備綜合實訓、機電一體化技術課程設計、自動生產線綜合實訓、數字化工廠綜合實訓、智能制造裝備系統集成課程設計。

就業方向

智能制造系統集成設計開發、工程應用、技術支持、系統維護等崗位工作的智能制造工程師和機器人工程師。

專業特色

機械工程、控制科學與工程、計算機科學等多學科交叉背景，側重于智能制造相關領域工業智能化系統規劃與架構相關技能的培養，培養學生的制造裝備的智能化控制、工業互聯網、工業大數據分析與決策及數字化工廠系統集成能力，體現出工業互聯網與西門子PLM系列軟件應用等相互結合的專業特色。

哈爾濱華德學院軟件工程介紹專業介紹

軟件工程專業設置于2012年，是我校重點建設專業，是國家大力扶持和發展的熱門本科專業，就業前景良好，就業薪資高，本專業劃分為“移動互聯網軟件開發方向”和“人工智能軟件開發方向”兩個專業方向。廣泛開展與國內外軟件公司和創新創業平臺的校企合作關系，形成在“創客教育模式”下的以企業實踐為中心的人才培養特色，保證學生高質量的就業。

專業培養目標

本專業培養德、智、體等方面全面發展，掌握自然科學和人文社科基礎知識，掌握計算機科學基礎理論、軟件工程專業的基礎知識及應用知識，具有軟件開發能力以及軟件開發實踐的初步經驗和項目組織的基本能力。

師資隊伍

本專業共有專任教師12人，其中具有博士學歷教師1人，其它全部具有碩士學歷，40%以上的教師具有高級職稱，60%以上教師具有企業工作經歷，目前已經形成一支高學歷，高職稱為主，德才兼備的師資隊伍。

專業培養特色

本專業采用以企業實踐為中心的“創客教育模式”作為專業人才培養模式，將專業課程體系與企業實踐相結合，全方位模擬實際企業學習和工作模式，讓學生在四年的專業學習中，按照企業能力需要進行專業技術訓練和創新能力訓練，實現“做中學，學中做”，按照“一年基礎訓練，一年專業項目實踐，一年職業方向能力訓練和一年企業實際工作能力訓練”模式下的課程體系進行專業人才能力培養，以實現學生高質量的就業。，并按照企業實踐模式建立專業特色實驗室，定期開展學生科技創

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