04 國際貿易對環境的影響正反(經濟全球化的正反面作用有那些？)

．世界貿易組織的發展：截至2006年4月16日，世界貿易組織有149個成員

其貿易額占世界貿易總額的90%

世貿組織與世界銀行、國際貨幣基金組織被稱為當今世界經濟體制的“三大支柱”

4．世界貿易組織成立的意義：標志著世界貿易進一步走向規范化，標志著以貿易自由化為中心，囊括當今世界貿易諸多領域的多邊貿易體制的大框架已經構筑起來，標志著全球有序的自由貿易的新時期已經開始

世界貿易組織的規定對所有成員都有嚴格的法律約束，各成員國必須進行相應的法規和政策調整，以適應世界貿易組織管理全球貿易的要求

這意味著世界貿易自由化將在相互妥協、互相監督、盡量有序的基礎上進行

世界貿易組織的成立，表明經濟全球化的進程又取得了實質性的進展

世貿組織的影響和作用要遠遠大于關貿總協定，它比關貿總協定組織更嚴密、規定更嚴格，解決貿易爭端的能力更大

三、第三目“中國加入世界貿易組織”

本目主要介紹了中國加入世貿組織的過程及中國加入世界貿易組織的影響

關于中國加入世界貿易組織，是學生比較熟悉的，而且，加入世界貿易組織后給中國帶來的各種變化正逐步影響著中國人民的日常生活和中國經濟的發展

建議教師引導學生探究經濟全球化給中國帶來的影響，中國應如何使用這把“雙刃劍”趨利避害？培養學生的公民意識和國際意識，初步樹立正確的發展觀和全面看問題的辯證觀點

1．中國加入世貿組織過程：1947年，中國參與簽訂《關稅與貿易總協定》，是創始成員之一，后被臺灣當局非法占據

中國自1986年申請重返關貿總協定以來，為“復關”和申請加入世界貿易組織進行了長達十多年的努力

1995年11月，中國“復關”談判轉為申請加入世界貿易組織的談判

直至2001年11月10日，中國在世界貿易組織的多哈會議上被正式批準加入該組織

中國為什么要加入世界貿易組織？建議教師從世界經濟發展和中國改革開放兩個角度引導學生探究：經濟全球化對發達國家和發展中國家在收益和風險上并不均等，但發展中國家若不想長期落后、被動挨打，就必須順應潮流，積極融入經濟全球化

加入世貿組織，中國不僅有分享經濟全球化成果的權力，還能夠參加制定有關規則，改革現行不合理的游戲規則，建立公正、合理的國際和經濟新秩序

加快我國改革開放的步伐，增強國力

作為世界上最大的發展中國家，中國入世后，其巨大的需求潛力將轉化為現實的購買力，為全球提供一個誘人的大市場

目前，與世貿組織成員間的貿易額占我國外貿總額的90%，來華落戶的跨國公司多來自世貿組織成員

2．中國加入世界貿易組織的影響： 對世界：促進了世界經濟的發展，有利于建立完善的世界貿易體系

對中國：對中國經濟發展有利有弊，但利大于弊

加入世界貿易組織，促進了我國經濟的發展，進一步完善了社會主義市場經濟體制

中國加入世貿組織，是機遇也是挑戰

機遇：1．為中國經濟創造了公平的國際競爭環境

2．可以為中國國民經濟發展提供新的增長機遇

3．有利于維護中國在國際貿易中的權利

4．世界市場對中國的開放，將使中國享有各國開放市場帶來的機會和好處，利用國內國際兩種資源開發國內國際兩個市場，全面參與國際競爭，加快中國企業的國際化進程

挑戰：1．隨著關稅降低和市場的擴大開放，國外先進的產品和服務將大量涌入中國，這將使中國落后的企業和產業面臨嚴峻的考驗

2．面對西方高科技、高技術產品的競爭，中國會有許多技術落后、產品質量差的企業可能被淘汰

3．中國的失業人口也有上升的可能

建議教師通過數據、圖表或者教材中的【歷史縱橫】說明加入世界貿易組織給中國帶來的影響

教材沒有大篇幅敘述中國應對機遇與挑戰的對策，建議教師可以引導學生對此問題進行探究

三、教學設計與案例 1．教學設計 世界經濟全球化既是一個歷史問題，也是一個時事問題，與學生生活密切相關

本課以教材引言的案例為切入口，通過從圖片、文字材料獲取信息，設計問題，進行探究學習

導入新課： 教師展示“波音飛機在美國以外的零件供應地分布圖”，說明美國制造的波音747飛機的零部件除自制外，還有來自6個國家的2萬家企業制造

引導學生思考：波音公司的案例，反映了當今世界經濟發展的什么特點？ 講授新課： 一、經濟向全球化發展 1．指導學生閱讀教材，簡述世界經濟全球化發展歷程和20世紀90年代以來世界經濟全球化迅速發展的原因

2．繼續以波音公司為例，提出問題：波音公司的零部件在美國能否生產？波音公司為什么把某些零部件生產舍近求遠放在國外進行？分析討論得出結論

追問拓展：波音飛機的這種生產辦法，對零部件生產國的經濟有何影響？這種生產方法最大的受益者是誰？你如何看待跨國公司在經濟全球化進程中的作用？這種生產方法，如果在20世紀以前能否進行？為什么？教師在學生自由發言的基礎上，幫助學生進行歸理，引導學生從多角度分析并得出結論

3．關于世界經濟全球化的影響

教師通過多媒體演示時事新聞中人們對經濟全球化問題的不同反映的圖片，圍繞“經濟全球化的利弊”，把學生分為正反兩方，以辯論的形式，組織學生進行討論

在學生充分辯論的基礎上，教師總結，強調經濟全球化是生產力發展的必然結果，是無法改變的歷史趨勢；經濟全球化是一把雙刃劍，有利有弊，既是機遇又是挑戰；要建立起公正合理的國際經濟、政治新秩序，對經濟全球化因勢利導、趨利避害，促進世界共同繁榮

二、世界貿易組織的建立 學生閱讀教材，教師設計層層遞進的問題，引導學生思考：世界貿易組織的前身是什么？關貿總協定在世界經濟發展中起了怎樣的作用？又有哪些局限性？世界貿易組織建立的目的是什么？世界貿易組織在經濟全球化發展過程中起了怎樣的作用？鑒于教材篇幅有限，教師對世界貿易組織的有關宗旨、職能、基本原則等方面進行了適當補充，并通過數據材料說明世界貿易組織在經濟全球化發展進程中的作用

三、中國加入世界貿易組織 教師運用多媒體播放中國加入世貿組織的歷史片斷：2001年11月10日晚18時39分，隨著WTO第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了關于中國加入世貿組織決定，13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現實

學生思考：結合世界貿易組織的有關規定，談一談中國為什么要加入世界貿易組織？中國加入世界貿易組織給世界和中國帶來了怎樣的影響？教師通過“走向世界的海爾”和“美國對華彩電傾銷案”正反兩個事例的分析，使學生明確中國加入世界貿易組織后，我國的對外貿易既面臨著良好的機遇，也面臨著更大的挑戰

我國企業要積極面對，沉著應戰，對內提高勞動生產率，對外熟悉世貿組織規則，提高自身的競爭力，以適應新的國際形勢

課后探究活動：以小組為單位開展社會調查活動，調查經濟全球化對本地經濟發展的影響，并提出對策性建議

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