04 國際貿易政策演變的影響因素論文(國際貿易政策相關論文？)

中信、首鋼、華潤等跨國經營性的公司，但總的來說還處在初級水平，與國外跨國公司不可同日而語。究竟如何加快跨國經營的步伐，在理論界和實業界都是一個亟待解決的問題。

（四）針對國際貿易領域層次的變化，即向生產和投資的變化。大力優化環境，引進外資，理順融資渠道，轉變傳統的借貸方式，鼓勵協助企業在國際市場上籌措資金。

（五）針對國際貿易多邊自由化和區域集團化的趨勢，一方面積極但又審慎地加入世貿組織，另一方面也要積極加入一些區域集團化組織。順應國際貿易內趨化的特點，打入內部集團，進入區域市場，以獲得發展貿易的新契機。一句話，要發展多元化的市場。

（六）針對國家作用在貿易中上升的特點，我們也要綜合運用政治的、經濟的、外交的、文化的各種手段，發展國家關系，推動經貿發展，更好地貫徹“以經濟建設為中心”的指導方針，繼續貫徹外貿外交相配合的原則。

（七）把握國際分工的導向，大力發展我國的高精尖技術產業，改變我國因垂直分工造成的不利地位。同時不斷深化外貿體制改革，使其逐步向國際規范靠攏。

（八）針對服務貿易上升的趨勢，要及早作好準備。烏拉圭回合《服務貿易協定》的生效，為其進入國際市場掃清了道路。它與GATT最大的不同在于一般義務（MFN）同具體承諾（市場準入、國民待遇）相分離，即具體承諾不是自動生效的，必須通過談判來達成，故我們需要在全國范圍內作好統一的戰略規劃，以便逐步開放服務貿易市場。

國際貿易對收入分配的影響論文 2000字 急 謝謝

從亞當·斯密的國際貿易理論開始，經濟學家就開始研究國際貿易中國家間的收入分配關系問題。隨著經濟和社會的發展，對這方面的理論探索也在不斷深化。目前，貿易自由化及其對社會不平等和收入分配的影響已引起經濟學家們的廣泛關注。 一、貿易自由化的含義 從已有的研究文獻來看，貿易自由化（Trade Liberalization）的含義是與描述自由化的特征聯系在一起。有代表性的觀點有以下幾種： 1.貿易自由化就是指完全的自由貿易。表現為大幅度降低關稅和非關稅壁壘，取消政府對貿易活動的一切干預。這是一種極端的觀點。事實上，到今天為止還沒有任何一個國家和地區實行完全的自由貿易，各國政府對貿易活動的干預也從沒有停止過。 2.貿易自由化為一國貿易體制的中性化。中性化即政府在進口和出口部門平均分配激勵措施，削減貿易體制中的反出口偏向。巴格瓦蒂認為中性化是貿易自由化的核心。 3.貿易自由化表現為開放性。克魯格認為，發展中國家貿易體制中存在著大量的配額和許可證之類的數量限制措施，削減數量限制是向自由貿易體制轉變的基本特征。由于各國政府對出口貿易一般都持自由放任態度，因而貿易自由化主要指進口自由化。 從理論和實踐的雙重角度出發，貿易自由化一般被認為是一個動態的過程，即一國政府根據本國的經濟和社會條件逐步消除貿易和非貿易壁壘，減少政府對貿易活動的直接干預，逐步擴大對外開放程度，從保護貿易體制向自由貿易體制轉變的過程。 二、貿易影響收入分配的模型分析 1.亞當·斯密的貿易理論。最早提出自由貿易理論的是經濟學之父亞當·斯密，他認為，一個國家在某個行業的生產上比其他國家生產效率高，從而具有絕對優勢，那么這個國家就應該專門生產本國具有絕對優勢的產品，通過國際分工，與其他國家具有絕對優勢的產品進行貿易，這樣，通過自由貿易，貿易雙方都能獲得貿易利益。這就是斯密的絕對優勢理論。 2.大衛·李嘉圖的比較貿易理論。李嘉圖認為應該按照生產成本相對差距進行國際分工和自由貿易，這樣，對分工和交換的雙方都有好處。一國即使生產不出成本絕對低的商品，只要能生產出成本相對低的商品，就可以同另一國進行貿易，并使貿易雙方都得到好處。李嘉圖的比較優勢貿易理論是自由貿易理論的基石，為倡導自由貿易政策奠定了堅實的基礎。 3.赫克歇爾—俄林模型。這個模型被稱為H—O模型，清晰地表述了貿易與要素數量與價格之間的關系。假設有兩個國家（A國和B國），A國是勞動豐裕的國家，B國是資本豐裕的國家，兩國分別生產兩種產品（X和Y），其中X是勞動密集型產品，Y是資本密集型產品，在生產過程中都使用勞動和資本兩種要素。通過模型分析，得出了這樣的結論：一國應當出口其相對豐裕和便宜的要素密集型產品，進口其相對稀缺和昂貴的要素密集型產品。也就是說，勞動要素相對豐裕的A國應當出口勞動密集型產品X，進口資本密集型產品 Y。相應地，B國應當出口資本密集型產品Y，進口勞動密集型產品X。 4.斯托爾帕—薩繆爾森定理。斯托爾帕和薩繆爾森是最早直接把國際貿易與國內收入分配關系聯系起來進行單獨研究的經濟學家。1941年他們以H－Ｏ模型為基礎提出了斯托爾帕－薩繆爾森定理（Stolper－Samuelson Theorem，SS 定理）。SS定理在H－Ｏ模型的假設條件下證明了當一國實行自由貿易時，貿易會導致豐裕生產要素的實際收入提高，稀缺生產要素的實際收入下降。1948年薩繆爾森在對H－Ｏ理論進一步研究時，得出一個新的命題：在長期內所有的生產要素可以自由流動的條件下，自由貿易會使商品和生產要素的價格均等化（即要素均等化定理，FPE）。如果貿易是在發達國家和發展中國家進行，自由貿易可能會使發達國家非熟練勞動者的工資水平下降，相當數量的非熟練勞動者可能會失業；發展中國家非熟練勞動者的工資水平可能會上升，其生活狀況可能會得到改善。 自SS定理和FPE定理提出之后，經濟學家又對貿易與國內收入分配的關系進行了大量的研究。

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國際貿易專業的論文3000字

國際貿易是指各個國家地區進行商品交換的活動，是在各個國家和地區相互聯系的基礎上，實現各個國家或地區在經濟上的流通活動，由各個國家或地區對外貿易構成了國際貿易。下文是我為大家搜集整理的關于國際貿易專業的論文3000字的內容，歡迎大家閱讀參考!

國際貿易專業的論文3000字篇1

淺析國際貿易理論與實務課程建設

一、國際貿易理論與實務課程當前存在的問題

(一)教學內容陳舊

國際經濟環境一直處于不斷的變化之中，在這樣的環境下，國際貿易理論與實務操作也需要不斷的前行和創新，但由于現階段的教材出版時間比較老舊，因此，在教學過程中教師只是按照教材上的內容來進行講解的話，所起到的教學效果必然無法與時代接軌。此外，在課程設置上，很多學校并沒有將國際貿易理論與實務操作放在重要的位置上，與社會的經濟發展和對人才的需要有著一定的差距。課程上的設置與國際貿易大環境之間的差距使得學生的知識結構與社會需求之間難以適應，對學生的未來發展起到了阻礙性的作用。

(二)重理論輕實踐

受到傳統 教育 的影響，很多教師在進行教學的過程中比較重視理論教學，并比較愿意采取灌輸式教學。這種教學方式對對學生的動手能力培養來說毫無意義，使得學生在日后的操作能力上表現的比較差。再加上學校在實踐操作上投入的比較少，最終導致出現了理論與實踐脫節的情況，理論得不到根本性的實踐，教學效果不佳。由于學校所安排的動手操作課程比較少，使得學生的動手實踐能力比較差，與現代化社會的實踐能力要求呈現出了較大的差距。很多院校都為學生安排了 畢業 實習階段，但由于經費問題或是基地建設等問題，導致最終的效果并沒有真正的起到作用，在畢業后學生很難適應崗位上的要求。

二、國際貿易理論與實務課程建設的 措施

(一)整合教學內容

針對當前教材內容落后的情況，應積極的做出改革。教學的重點應隨著國際經濟貿易形勢的變化而做出改變，以此來適應社會發展。教師在教學中起到的是主導者作用，作為教師應積極的進行進修或者培訓，參加一些專業性較強的學術會議，豐富自身的知識，使自己的專業知識能及時的得到更新，這樣在教學中才能帶給學生最新的內容。而對學校來說，應鼓勵教師對國際貿易的新規定和技術等進行積極的藥酒，將能力和知識有機的聯系在一起[1]。只有教師本身有了較高的素質和專業技能，才能把握好最新的知識結構，將最新知識帶給學生，使學生在面對問題時能運用全新的知識來進行解釋，提升學生學習的積極性，最終達到全面發展的目的。

(二)結合科技發展

(三)善用討論式教學

討論式教學指的是在教師的引導下，學生對某一問題采取小組模式來進行討論，使課堂氣氛變得更加活躍，同時通過大家的意見來講問題進行徹底的解決。首先，討論式教學具有一定的啟發性功能。對學生的創造性思維發展有著重要的作用，在討論的過程中學生主動的進行分析，最終得到答案，使得學生對問題的答案留下深刻的印象。討論式教學能充分的帶動學生之間互動。在討論中，學生不同的 思維方式 將帶動班級形成一個大的網絡結構，不僅教師可以提供建議給學生，學生的想法也將激發教師產生新的想法，使師生共同獲得發展。

(四)加強實踐操作鍛煉

國際貿易理論與實務課程在教學安排上應當將理論知識與實踐操作相結合。實踐操作部分首先應在校內進行實施，通過課堂網絡模擬實驗教學來提升學生對教學內容的認識，通過生動形象的案例來對學生進行講解，為學生提供一個比較真實的環境，幫助他們對操作技能有初步的了解。其次，可以在學校內設置場地，來進行模擬操作，引導學生扮演不同的角色，組合成一個完整的模擬國際貿易環境，并完成國際貿易的流程。實踐教學中學生的視野能夠得到拓展，專業技能也將得到提升。此外，校外的實踐環節也是十分重要的，當前由于很多因素的限制，導致部分學校根本無法實現與校外實踐的結合。在環境允許的情況下，學校可以安排學生到一些企業中來進行實習，讓學生在真實的環境中得到最直接的鍛煉。同時也可以安排相關的專家到校進行講座，提高學生對崗位要求的認識，激發學生對專業學習的興趣，推動專業的發展。

(五)現代化教學手段

教學中教師應結合現代信息技術手段，將信息技術與教學內容相結合，提高學生的興趣和學習的積極性。對此可以利用多媒體來制作相關的國際貿易理論與實務的課件。課件中應突出教學大綱的重點內容，在理論中適當的穿插一些案例，使學生聽起課來不會感到枯燥。利用多媒體進行教學，擴大了教學的信息來那個，使課堂氣氛變得更加活躍，對學生的學習興趣提升有著重要的作用。此外，在教學中教師應引導學生記錄學習中的重點和難點，在課件講完之后為學生解疑，從而起到良好的教學效果。

結語

隨著社會經濟的快速發展，對國際貿易的相關人才也提出了更高的要求，在國際貿易專業人才的培養中應以培養學生的創新能力和綜合素養作為主要目標，結合現代科技對學生進行教學。本文對國際貿易理論與實務教學中存在的問題進行了論述，并對此提出了建設的建議，希望為我國經濟發展做出相應的貢獻，努力提升教學效果，實現教學的長遠目標。

國際貿易專業的論文3000字篇2

試談中國國際貿易與產業結構關系

中國改革開放30多年，面對不同的機遇與挑戰，不斷調整國際貿易發展政策，進而促進國際貿易的快速發展。繼我國加入WTO后，經濟對外開放程度加強，國際貿易與產業部門之間的聯系日益密切和復雜，相互之間的影響日益明顯。因此，分析和研究我國國際貿易與國內產業結構之間的聯系有其重要的現實意義。

一、中國國際貿易現狀分析

在世界貿易迅猛發展的國際大環境中，中國國際貿易發展迅速，增長速度快于世界貿易增長的平均水平，在世界貿易

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