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04 大班社會活動年貨超市(幼兒園大班學期個人工作總結)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-19 06:16:16【】0人已围观
简介在許愿樹上。延伸活動:1、幼兒可以在家長的幫助下,查閱關于“新年”的資料,增長幼兒的見識;2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”,并送上真摯的祝福。小結:今天,孩子們玩得都很開心,比預想的'效果
延伸活動:
1、幼兒可以在家長的幫助下,查閱關于“新年”的資料,增長幼兒的見識;
2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”,并送上真摯的祝福。
小結:今天,孩子們玩得都很開心,比預想的'效果要好很多,真心的感謝各位家長的大力支持,今后,希望這類活動的機會越多越好!
小百科:年節是中國一個古老的節日,也是全年最重要的一個節日,在歷史發展中,雜糅了多地多種民俗為一體,形成了一些較為固定的風俗習慣,有許多還相傳至今。中國是個多民族的國家,各民族過新年的形式各有不同。春節是漢族最重要的節日,滿、蒙古,瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗,只是過節的形式更有自己的民族特色,更蘊味無窮。春節期間的慶祝活動極為豐富多樣,有舞獅、飄色、耍龍、游神、押舟、年例、逛廟會、逛花街、賞花燈、燒煙花,也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。祭祀神靈、祖先習俗盛行于南方沿海一帶,承襲古時習俗,春節期間多地有舉行隆重盛大的報祭天地神恩、迎禧祈福等祭祝祈年活動,內容豐富,熱鬧喜慶,年味濃郁。
過春節大班教案5設計意圖:
春節是中華民族的傳統佳節,也是孩子們最期待和最喜歡過的節日。正值春節即將來臨之際,為了讓幼兒了解春節的一些傳統習俗,加深對中國傳統節日的認識,能向同伴或長輩表達新年的祝福。結合《指南》社會領域,我設計了本節教學活動《歡歡喜喜過春節》,鼓勵幼兒在濃郁的節日氛圍中對春節傳統習俗的了解和認識,激發幼兒樂于對同伴、對長輩表達新年的美好祝福,感受春節帶來的歡樂。
活動目標:
1、了解春節的一些風俗習慣,加深對中國傳統節日的認識和了解。
2、學會向同伴或長輩表達新年的祝福,體驗春節給人帶來的快樂。
活動準備:
儒靈童教學軟件;
音樂:《春節序曲》、《辭舊迎新拜大年》、《琵琶語》;
燈籠、春聯、壓歲包、鞭炮、窗花、喜慶的服飾、糖果等物品;
面巾紙、顏料、濕巾。
活動過程:
一、開始部分
導入活動:談話,感受春節的濃郁氛圍。
1我們的好朋友儒靈童也來跟大家一起過年了,讓我們一起動、跳起來吧。向孔夫子問好!
二、基本部分
環節一:聽故事《河馬先生過春節》了解春節的習俗。
河馬先生和小朋友們是怎樣過春節的?
小結:過春節有不同的習俗,全家人一起貼春聯、吃餃子、放煙花、看春節聯歡晚會,有的地方吃湯圓、吃年糕,感受春節的快樂。
環節二:看動畫,學會說春節祝福
師:寶寶是怎樣給爺爺奶奶拜年的?
原來拜年是有講究的,要說吉祥話,你們會拜年了嗎?讓我們一起去拜年吧!(伴隨音樂對現場的爺爺奶奶、叔叔阿姨、老師拜年,說吉祥話)。
小結:過春節代表小朋友又長大了一歲,我們要更加講文明懂禮貌,自己在新的一年里越來越棒!
環節三:有節奏地朗讀兒歌,感受兒歌中表現出過新年的歡快氣氛。
鞭炮響鑼鼓喧,貼福字掛春聯。
訪親友去拜年,敬長輩,過大年。
師:古代的時候,人們把過年寫成一首詩了,楊老師給你們說出來聽哦:爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。——(元日)
環節四:扎染窗花,鞏固對春節的認識。
1、示范制作方法
師:看看老師是怎樣變魔術的?折紙、扎染。
2、幼兒操作,教師指導。
三、結束部分
小朋友,你們的小手真能干,制作的窗花可真美呀!快來讓客人老師也看看好不好看。我們帶著美麗的窗花趕緊去裝扮我們教室吧!
過春節大班教案6一、設計背景
1、客觀因素:再有一個學期大班的同學就要升入小學,為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開展這個活動。
2、時間因素:元旦期間
3、能力因素:大班學生思維活躍,動手能力強,有一定的創新能力,也有相應的組織紀律性。
二、活動目標
1、充分體會傳統節日的氛圍,使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。
2、在家長的指導和幫助下和家長合作,完成一至兩道簡單的菜肴,體驗春節的樂趣。
3、學會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。
4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。
三、活動重難點
1、重點:加深幼兒對傳統節日的體驗,培養幼兒參與活動的積極性。
2、難點:理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位,樹立繼承和發揚民族文化的理想。
四、活動準備
1、物品準備:春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥;
2、素材準備:喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT;制作餃子的材料;
3、節目準備:師幼準備的各類節目;部分幼兒家長蒞臨。
五、活動過程
(一)話題討論導入
1、什么節日要貼福字和春聯、掛紅燈籠?
2、什么節日,大家可以聚在一起玩,可以拿到壓歲錢?
(二)了解春節的習俗
1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠,感受春節濃濃的喜悅氛圍;觀看春節相關的電視節目,了解各地春節不同的風俗。
2、師幼準備的聯歡會,譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長共同聯歡。
3、在老師指導下,讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營養,不可以挑食。
4、老師發橡皮泥,幼兒操作。
(三)延伸
幼兒園和家長緊密配合,請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動當天帶來幼兒園,和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。
六、活動結束
1、
2、
過春節大班教案7活動目標:
1、了解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作,感受合作的的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
環境布置:
活動室布置成喜慶的氛圍(鞭炮、燈籠、春聯等)
孩子們收集的各種有關春節習俗的資料
主題來源:
寒假剛結束,孩子們還沉浸在過新年的氣氛中,有的孩子一來幼兒園就說,“老師,媽媽帶我上超市去,超市里真熱鬧,都吊滿了鞭炮”
有的說,“我媽媽給我買了新衣服。”有的說:“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,我們剛過完一個春節,春節又是我們中華民族的傳統節日,在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉,來源于他們的生活經驗。
于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入,和他們一起去探究身邊的事物和現象,同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展,形成積極的情感態度,讓孩子們體驗到春節的快樂,知道自己又大一歲了,所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的過程中,我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小制作、分享交流等環節入手,來加深幼兒對春節的認識與了解,感受過春節的喜悅。
主題小結:
春節是小朋友最開心、最快樂的時刻,也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春,充分挖掘了春節歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗到了新春的快樂,擴展了他們的知識范疇。
在活動“春節歌謠”中,孩子們帶來了春節里各種喜慶用品,如:春聯、中國結、福字等,并且交流了春節里最高興、最難忘的事情;元宵節是春節過后的又一個民間節日,又叫燈節,在元宵節有許多習俗,如:家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過好年要同心協力加油工作了。于是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚燈、兔子燈、狗燈,一時間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。
春節里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個接著一個,在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢,親身感受到春節熱鬧的氣氛。
另外,家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證,充分利用和開發家長資源,在課程實施中實現家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動,和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等,在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
在主題活動實施過程中,我們始終貫徹課改理念:活動中教師是體驗孩子需要的支持者,在活動中既做到適時提升總結,又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。
幼兒園大班二月工作總結
幼兒園大班二月工作總結范文(精選7篇)
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了,經過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,制定一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫出新花樣呢?以下是我為大家收集的幼兒園大班二月工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班二月工作總結 篇1
金秋二月是一個多彩的季節,也是一個收獲的季節,在這金色的二月,我們大班的小朋友們沿著自己成長的足跡,也不斷地收獲了累累碩果,現在我就二月份工作總結報告如下:
1.教學方面:
提前做好教學工作計劃,備好教案,準備好教具,盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開展活動,注重幼兒的動手操作能力,以發展幼兒教育的擴散性思維為主,讓他們自己開動腦筋,鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中,我簡單的小結本月所學的內容以及幼兒在課堂上一些突出表現
(1)漢字寶寶《救護車》《消防車》《冬天》《小鹿》等
在學習《救護車,消防車》后,小朋友更了解救護車和消防車,而且也對“120”“119”有了認識。
(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認讀寫
(3)蒙數認識《日歷》《月歷》等
(4)美勞操作《海底探險》《舞動的海底生物》等
在“海底探險”的作品中,王旭的畫面體現了,海底生物的活靈活現,楊東誠的畫也挺不錯,很豐富。
幼兒學過之后掌握的都還不錯,只有幾個小朋友上課不太注意,所以掌握的不太好。
2.構建互動橋梁,家園溝通
家長和孩子是我們教師的服務對象,要想教育好孩子,家
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