04 如何做好買粉絲內容起稿(語文作文不會寫怎么辦)

句子，抒情熱烈奔放，愛恨寓于字里行間，議論也往往含有很濃的激情。但這些都必須匯聚于一心，不離主題，像一個人似的，全身由心腦支配。散文以敘述、議論、抒情相結合為根本，既可以夾敘夾議，又可以敘述、議論、抒情相間錯，也可以邊敘、邊議、邊抒情。總之，抒情散文是以情贏人的。

四、修改

好文章是改出來的，修改文章需要功夫。有的文章可以當時改，有的文章可以先放一放，放的時間長一些更好，到那時再改，你會發現有好多新的看法，新的補充，對文章會很有益處。

改文章的時候，不要忙，要先通讀一遍，先要看清在觀點、立場上有沒有問題，是否對社會、對人民有利，觀點有沒有問題，立場有沒有錯。觀點立場錯了，那這篇文章就不行了。如果觀點立場沒問題，接下來看看文章是否通順，有沒有蹩腳的地方，如果有，那要堅決地改過來。看有沒有斷檔的地方，有斷檔的地方那要彌補上，或者用過渡性的語言把它連接上。這種過渡性的語言，一定要恰當、巧妙，否則，就會給人以極不舒服的感覺，文章就失去了光彩。文章經過捋順，基本通暢了，那就可以進入細改階段了。

細改的時候，要注意以下幾個方面：

1、句子的推敲

句子推敲，首先要注意句子的通順，句子的主、謂、賓的搭配是否合理，是否不該省略的主、謂、賓省略了；是否該加的補、定、狀語沒有加；動賓搭配合理不合理，這些弄明白了，才能保證句子的通暢。句子通暢了，才能保證文章的通暢。另外，要確定好，所用的句子用在這里是否合理，表達的意思是否恰當、確切。都需要逐字逐句地認真地審視，不可馬虎大意。

2、詞語的推敲

“推敲”一詞，本出自唐代詩人賈島《題李凝幽居》一詩，此聯是“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，賈島在是“推”還是“敲”的運用上，頗費思索。如果用“推字”，一是有魯莽之意，二是有醉酒之意；三是有與詩意不符；；而用“敲”字，不僅沒有了魯莽和醉酒之意，還和詩意相吻合。他反復演示琢磨，又遇見了韓愈，最后做了用“敲”字的決定，而且完全符合夜深人靜、幽隱闃寂的月夜境域。

我們在遣詞造句中，要注意的有以下幾點：詞性不準的詞，要弄清后再用，就是同義詞、近義詞，也要加以斟酌，盡量達到確切；詞的褒貶意一定搞準，特別是介于兩意之間的詞、或稍偏于一面的詞一定慎用，不可疏忽。另外，形容詞或名詞的使動用法、意動用法，也是要注意準確、恰當。形容詞、動詞的重疊用法，也要按照規則去用。至于副詞、副詞結構的狀語作用、補語的運用，也要恰如其分地使用。

3、修辭法的推敲

我們的漢語的修辭法，共有十二個大類，稱十二大修辭法，其中：比喻（包括明喻、暗喻、借喻）\、比擬（包括擬人、擬物）、夸張、引用、排比、設問、反問、對偶、（也稱對仗）、反語、反復（也稱重復）、對比（也稱對照）、借代，這些修辭法也稱十二個修辭格。其中較為常用的是：比喻、比擬、夸張、排比這幾種。這些修辭法的運用，是并不容易的，如果使用了，一定要認真推敲，要做到貼切、逼真，才能對我們的文章祈禱給力的作用。修辭法的運用，不能僅從理論上去學習，是要經過反復地實際地練習，才能用好。

五、文章名字的推敲

文章的名字和文章的水平雖然未必完全一致，但是，它十分重要。人們在沒看到那篇文章時，無論在網上，還是在平面媒體上，首先看到的是文章的名字。好的文題，當然吸引人們的注意力，讓人們會有要看一看的欲望。如果文章的題目和內容相符，那么，就會在一定程度上，給文章提升品味。就像一個人，雖然沒有見面，但是名字完全可以讓人喜歡一樣。

此外，標點的運用也要妥善。特別是問好、說明號、嘆號、省略號，它們的活用，在一定的條件下，也會有特殊的效果。我們不能不加以注意。

以上的見解，僅是我個人的心得體會，沒有說什么高深的道理，只是說說基本方法，很淺顯，未必完全正確。如果能對我的網友們有所補益，則幸甚！

如何在1小時內像畫畫大師一樣畫關于革命的畫？

問題一：在家怎么教小朋友學畫畫 你可以下載一個童畫秀秀來自己教，上面有很多孩子畫畫，還有老師，都是不用錢的。

問題二：如何在家引導孩子畫畫 ◆四五歲是畫畫的最佳年齡

在家如何引導孩子畫畫，很多孩子從小就表現出對色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至會拿著媽媽的口紅到處亂畫。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒有耐心坐下來聽老師講課。這個時候家長要注意，不要讓他們喪失對繪畫的興趣就行了，不需要專門去學習。可以引導他們畫在應該畫的地方，但是不要阻止他們繪畫。等到了四五歲，小孩一般已上了幼兒園，從心理上已經認同了集體授課的方式，而且也對事物的形狀、特點有一個比較主觀的把握。也就是說，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報個書畫班學習繪畫了。

在家如何引導孩子畫畫，據對3歲到5歲小學員的追蹤顯示，接受過早期教育和啟蒙的孩子在想象力、觀察力、動手能力、創造力等方面，比沒有接受過藝術教育的同齡孩子都要高出許多，而且，受過早期藝術教育的孩子一般比較自信，性格開朗樂觀，興趣也比一般孩子廣泛。所以對三四歲的孩子進行美育教育，有助于教會寶寶發現美的本領，激活動手能力、創造力和想象力，充分體驗成功的快樂。

◆對待孩子學畫要有正確心態

學習畫畫其實是一個學習觀察生活的過程。在家如何引導孩子畫畫，家長雖然沒辦法教給孩子繪畫的技巧，但是卻可以引導孩子養成觀察的習慣。例如當孩子提出要畫魚時，家長可以和孩子一起分析一下魚的造型，一起上網找一些魚的圖片，對照理解。然后，家長可以再和孩子一起分析一下魚都是由什么組成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、魚鰭等，它們分別長在什么部位和大概的形態，再試著讓孩子畫畫。孩子學會觀察以后，當他不會畫某樣東西的時候，讓他養成自己去觀察的習慣，這可以鍛煉孩子的大腦和小手。當然別忘了，最后給孩子肯定和鼓勵，讓孩子有成就感。

當孩子自發作畫時，不必強求孩子一定要按成人的要求去畫。當孩子畫得恰到好處時，成人可以從旁叫聲好，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發的口吻給予指點，絕對不能取而代之。

讓孩子多學一些適合幼兒的美術知識和技能，如有條件可讓孩子參加美術班的學習或請專家指導。

問題三：家長要如何教孩子畫畫 當孩子胖乎乎的小手抓住家長遞給他的彩筆，輕輕一劃，白色的紙上出現了鮮艷的痕跡時，你不要認為孩子的這個動作是毫無意義的。從某種意義上講，這就是孩子的早期繪畫表現。兒童的繪畫能力從一個側面反映了兒童的心理發展。培養繪畫能力是開發幼兒智力的重要途徑之一。這對培養孩子的觀察力，豐富孩子的想像力和表現力，陶冶孩子的情操，有很大影晌。孩子繪畫能力的發展，一般來說，需要經歷幾個階段。一歲左右，孩子特別喜歡亂畫，不僅在紙上畫，也在書上、墻上或身上畫，很不象樣子。這是孩子的亂涂階段。即使這樣，家長也不要煩惱，而要啟發孩子，如孩子畫橫線就說:“寶寶畫鉛筆了”，畫豎線就說:“寶寶畫筷子了”。以后，孩子會慢慢學畫一些有形狀的東西，最基本的是圓圈。家長可邊看邊問:“是畫雞蛋，還是畫皮球啊?”以增強孩子的繪畫意識。孩子兩歲以后，會畫一些象征性的東西。例如，他們先畫一個圓圈，再在圓圈里點上點或在圓圈外畫幾條線，這些既可以是人，又可以是貓、是狗。家長在這時最好是能指導孩子觀察實物，使他掌握各種實物的特點。孩子三歲左右，想像力有了很大提高。他們可在所畫的人頭上面畫上頭發，下面畫上身子，盡管他們畫的身體各部位置錯得可笑，家長仍要鼓勵他們仔細看、仔細想，然后再畫。這一階段是象征階段，大部分孩子的畫都十分相似，但在父母的指導下，反復練習，會畫出各自定型的東西。大約到了四五歲，孩子就開始用畫來表達自己的意圖了。如有的孩子畫一個小孩寫字，把寫宇的手畫得特別大，因為他強調的是寫字這個動作。這時，父母抓住時機進行引導也會收到良好的效果。這一階段，我們可叫做表達階段。我們了解了孩子這幾個階段的特征，就可以有意識地指導孩子畫畫了。一、要盡早訓練孩子識別顏色的能力。從孩子出生幾個月起，就要訓練孩子感知和分辨顏色。可以先給他紅色的東西，然后給他黃、綠、白、藍等顏色的東西看，再不斷教孩子識別周圍的顏色。二、充分讓孩子自由活動，培養孩子濃厚的興趣。當孩子一歲時，就可以指導他用彩色大號蠟筆在紙上涂畫。不管孩子怎樣畫，家長都不要干涉，更不要強迫孩子按照父母的意愿去做。要鼓勵孩子按照他自己的想像去表現，去創造。三、要為孩子創造適宜的活動環境。一是物質環境，父母應把孩子的住室布置得優美，富有情趣。如在房間里放上些工藝品，在墻壁上貼幾幅兒童畫等等。形成一個對孩子具有感染性的藝術環境，以喚起孩子的想像力。同時，家長還應常帶孩子到室外觀察動植物和其它實物，豐富孩子頭腦中的具體形象。二是心理環境，父母要經常給孩子以鼓勵和贊揚。對三歲以前的孩子，重要的是培養他們的興趣，促進其身心發展。孩子只有在心情愉悅的環境中進行活動，注意力才能集中，才會更富有想像力。

問題四：怎么在家教孩子畫刮畫 學習畫刮畫：

1.起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。2.輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢.3.刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4.調整：由于刮蠟紙特殊的制作工藝，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定矗做到心中有數，胸有成竹。在完成創作后，可以根據畫面的需要增加線條或色塊。

問題五：請問在家里辦個畫室教小朋友畫畫 要辦什么證件么 首先駭有資質 如果是短期的 要到教育局辦個臨時的辦學許可 如果要發傳單的還要去工商部門辦理個手續 可以合法發傳單 價錢都不是很貴 一兩百塊錢 如果是長期辦學 還要去教育局相關部門問好了 看需要什么手續

問題八：家長還在為如何正確的教孩子學畫畫而苦惱嗎 有些父母在教孩子學畫時，通常會用一些固定的線條、固定的模式去定義一種事物，并讓孩子學著模仿。父母會認為，這是一種簡單的游戲，對于這種“固定模式”，孩子不久就會忘記。 其實，幼兒對圖形、線條的感知是極其敏感的，而且孩子一旦學會一種本領，就會反復模仿，這些“固定模式”勢必會深入幼兒的心靈，形成一種固定的認知。這就像是給孩子的想象力套上了緊箍咒，在其以后學習繪畫的過程中，其創造力和表現力必然會大打折扣。 想象力是幼兒最寶貴的財富。幼兒自己創作的畫，也許大人并不理解，但那是幼兒自己的創造，才是真正的“藝術品”。 父母應該鼓勵孩子速寫。速寫與簡筆畫的不同點是，速寫是依據客觀事物，通過幼兒的觀察、思考和創造，形成幼兒對客觀事物的理解和表達，而簡筆畫只是簡單的模仿。 因此，家長們不要盲目的去教孩子，應該根據孩子的年齡段來讓孩子們學習。

問題九：怎樣教兒童畫畫 ”聽到這樣的問題，一般我都不知該如何開口給他們講“怎樣教孩子畫畫”。 首先，孩子畫畫不是教的，其次，我們也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么會畫呢？這是家長問的又一個問題。如果我要站在那里給提問的家長講清楚“不教孩子怎么會畫畫”，就要從孩子的發展規律、孩子的成長過程，以及繪畫在孩子成長中的作用等等許多方面來說明這個問題，但是，這不是通過站著聊天就能給一個人講清楚的。 我還看到，孩子們在親子班里拿著一張紙，用筆在上面認真地“亂涂”著，他們的爸爸媽媽站在兩邊，像兩個保鏢一樣直愣愣地、面無表情地看著孩子。整整兩個小時的親子課，無論孩子做什么，他們的父母都是站在那里看著。我問他們：“你們希望你們的孩子也這樣站著看別人工作而自己不動手嗎？”因為孩子會模仿他們的

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