04 小學科技節買粉絲文章(小學新時代好少年的事跡材料)

特征，參加興趣小組的學生成員應從小學五、六年級及初中一、二年級中自愿報名產生。

2. 興趣小組總體工作由___老師具體負責。

5. 興趣小組由學校“教務處”支持和領導，活動所需資金、設備等由“教務處”向學校反映解決。

三、活動方式

興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

四、活動時間

興趣小組的活動時間為：間周星期三的下午5：00 —— 6：40

五、活動地點

1、興趣小組的主要活動地點為：學校團隊室。

2、經學校“教務處”同意后，可以組織適當的校外活動 ;

電子信息工程專業以后可以做什么工作

第一，電子信息傳輸方面工作。

這個說得有點籠統了，也是分為幾個類別。

硬件的制作研發。也就是信息發送和接收器的硬件方面工作，很多畢業以后就就職于電信聯通等公司，專門去處理各種網絡硬件故障和研發的工作，配置各種公司個人網絡，保障人們的用網情況，我認識的幾個大學朋友（電信院的）都是從事這方面的。

通信技術工程師。這也就是軟件方面的工作了，工作的內容就是對于各種產品的安裝部署以及售后的服務等工作了，保證銷售的電子信息硬件產品能夠正常的運轉，大概就這些內容，我認識的人之中少有人就職這個的，難道說我朋友認識少了？

集成電路應用工程師。這個就文字的意思就知道了，這個是專門搞電路的，一般都是從事單片機芯片開發的人，現在這個職業很火，因為自動化的機械工廠永遠是需求這個行業的人才的，所以就業根本不愁，不過需求技術也要求較高。

第二，程序員。

上面說的應該算是電子信息工程的本職工作了，大部分也都會選擇這方面的工作，不過也有選擇干軟件開發的，因為有些人不喜歡鼓搗電路硬件啥的，喜歡天天碼代碼，那么成為一名程序員也是一個非常好的選擇，我自己也是一名程序員，我們大學同學有1/3的同學成為了程序員，這個比例是很高的了，這個行業就業的薪資起點就要高一些，而且前景很好，缺點就是吃個年輕飯，40歲以后基本都轉行了，選擇這行你要慎重。

第三，轉行。

其實大學畢業就業于本專業的人員真的很少，尤其是IT業的，我們班只有40%的人算是就業于IT行業，其他的全部都轉行去做了別的，我的鐵哥們去干了醫療器械銷售，本來也是干了兩年程序員的，后來轉行了，我說這個的意思就是沒人規定大學畢業后必須從事本專業的工作，360行，行行出狀元，畢業后選擇其他的自己喜歡的工作也未嘗不可。

好了，我就按照我知道的關于這個專業以后的前景給你簡單的說了一下，希望對你有幫助吧。

你認為當代大學生的科學素養現狀如何？

摘要：大學生作為社會主義建設的主力軍，其科學素養水平對我國發展起著舉足輕重的作用，綜觀我國大學生的科學素養狀況尚存諸多問題。文章在對我國大學生科學素質現狀及其影響因素分析的基礎上，提出了針對性應對策略。

關鍵詞：大學生；科學素養；問題；影響因素；措施

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0023-02

中國科學技術協會于2003年進行了第五次中國公眾科學素養調查，結果表明2003年我國公眾具備基本科學素養水平的比例達到1.98%，而歐共體國家在1992年為5%，美國在1995年達到12%。大學生群體作為國家建設和發展的中堅力量，其科學素養水平對我國的發展起著舉足輕重的作用。

一、大學生科學素養現狀及其存在問題

當代大學生對科學技術具有比較廣泛的興趣，擁有一定的科學技術基礎知識，對科技發展持積極的肯定態度，具備良好的科技強國的信念。但是，他們對高新科學技術知識和科技發展史了解較少，科學實踐能力較差，對科學精神的理解和科學方法的掌握不足，對偽科學及封建迷信活動的分析判斷能力不強。具體情況可以從以下幾方面分析。

（一）科技知識了解膚淺，科學方法缺乏理解和掌握

有調查表明，大學生對科技知識了解不夠深入。大學生對于當前的一些社會熱點問題的理解相對較好，但是對于高新技術的了解還處于一種比較低的水平，對于高新技術的應用和新的科學研究領域的了解很少。有關大學生對科學研究方法了解狀況的調查顯示，僅有2％的大學生表示“非常了解”，有26％的大學生表示“比較了解”，高達65％的大學生表示“不太了解”，7％的大學生表示“不了解”。由此可見，大學生對于科學方法的本質尚缺少必要的掌握和理解。

（二）科學精神欠缺，科學價值取向存在偏差

有學者曾做過調查，在理性上，有43％的學生是肓目的懷疑，或者是盲從專家和他人的觀點，對事物較少有自己的看法；在探索求知精神上，“科學功利主義”對學生的影響最大，使得學生視野狹窄，目光短淺；在實證精神上，有62％的學生缺乏實驗實證精神，偏重抽象思維，缺乏科學實驗的精神和價值眼光。在對科學的追求與關注上，大學生的價值選擇出現了偏差。有調查表明，只有相當少的一部分大學生愿意將來投身科學事業（15.5％），而且多數大學生對民生之本的農業科技信息興趣較為冷淡。大學生把學習目的畸形地建立在了個體狹隘的功利性需要之上，急功近利的偏狹意識取代了嚴謹的治學態度和單純的求知目的。

（三）科學技能沒有得到較好的培養和鍛煉

高校缺乏針對大學生的專門科研活動，大學生缺少科學技能培養與鍛煉的途徑。高校的科學研究，似乎是教師和研究生的“專利”，大學生很少涉及，并且多數高校缺少針對大學生科研活動作出指導和安排的專門機構。對于普通大學生，既缺乏場所，又缺乏途徑，更缺乏經費開展科研活動。這種體制上的欠缺使得大學缺乏濃郁的科學素養氛圍，學生較難形成一定的科學技能，由此科學實踐能力也較差。

二、影響大學生科學素養的因素

影響大學生科學素養的因素是多方面的，從內外因素來看，可以歸納為以下幾個方面。

（一）應試教育抑制科學精神

學校正規教育，是培養公眾科學素養的重要途徑。然而，通觀我國的教育，不論中小學基礎教育，還是大中專專業教育，都長期困守在應試教育的模式中，一味簡單地灌輸知識，要求學生死記硬背，輕視學生各方面素質的培養，以致學生缺乏創新精神。而實際上，創造力和想象力才是科學素質的核心內容。

（二）高校開展科學教育的缺陷

（三）大學生思想認識存在偏差

由于傳統應試教育的影響及社會用人單位對人才標準的取向偏差，目前，多數大學生對科學素養的認識存在誤區。他們認為，大學生的素質主要應表現在學習期間的專業成績，至于科學素養，只是一種比較抽象的軟條件，因此無須花大力氣加強。這些偏見影響了大學生提升自身科學素養的主體自覺性與主動性。

三、加強大學生科學素養培養的措施

（一）重視科學技術基礎知識的傳授

通過科學教育，使大學生理解、掌握基本的科學事實、科學概念、科學方法、科學原理和規律，并能運用所學知識解釋生活和生產中的有關現象，解決遇到的各種實際問題，了解科學技術在生活中的應用及其對社會發展的作用。

（二）拓展充實科學教育教學內容

立足于專業教學，拓寬教育教學的視野和背景，對課堂教學做出必要的調整，拓展和充實教學內容，向學生介紹本學科的最新發展動態，把學生日常生活中最需要的科技知識融入教學之中，使學生能夠適應學習化社會的發展。高等學校在培養人才的過程中，必須實行理工結合、文理滲透的方式，通過對課程設置進行改革，減少必修課，增加選修課，加強基礎課來進行。

（三）加強科學方法教育

大學生的科學方法教育應結合專業學習進行，掌握科學方法中的哲學方法、一般方法和具體方法。通過科學方法教育，可以使大學生全面系統地了解常用的科學方法及其在科學發展中所起的作用，掌握具體的科學方法，并進行必要的科學思維訓練（包括嚴格的邏輯思維訓練和非理性、非邏輯的創造性思維訓練），培養學生運用方法解決科學問題的能力及創造性解決問題的能力。

（四）加強科技實踐活動

科學實踐活動的形式多種多樣。首先，就課堂教學而言，可以盡量增加演示實驗的數量，盡可能地將實驗室向學生開放，給學生以實驗的場所和時間保證。其次，在課外舉辦各種科技實踐活動，可以在實驗室、工廠或者校外進行，結合專業學習建立各種科技興趣活動小組，舉辦系列科普講座，進行科技制作比賽。第三，讓學生參與教師的科研課題研究工作，在教師的指導下進行較為全面的科學實踐訓練。通過參與各種科技實踐活動，可以使大學生更好的領悟、掌握科學知識和科學方法，培養良好的科學品質，樹立正確的科學價值觀。

（五）營造良好的科學教育環境

首先，營造生動活潑、勤奮學習、崇尚科學、學術自由的校園文化氛圍。優良的學風和校風可以為大學生提供良好的科學教育環境，有利于大學生科學素養的發展。通過組織系列科普講座和人文講壇，建立積極活動的科技協會，創辦科技小刊物，舉辦校園科技節、體育節、文化節等活動以活躍校園科學文化氛圍。其次，營造良好的社會科學教育環境，在全社會形成崇尚科學，傳播科學知識，弘揚科學精神，批判偽科學和封建迷信的良好環境。社會各界力量的參與，可以形成多層次、全方位、多渠道的立體科學教育體系。

學校科普教育活動方案

從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的“增長點”。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。下面我給大家帶來學校科普 教育 活動方案，希望大家喜歡!

學校科普教育活動方案1

為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高我鎮廣大干部群眾科學 文化 素質，根據區科協統一部署，鎮科協決定圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題，在全鎮范圍內開展20__年全國科普日活動。具體方案如下：

一、活動名稱

井口鎮20__年全國科普日活動

二、活動宗旨

圍繞全球氣候變化和促進低碳經濟發展的大背景，結合我鎮實際，利用我鎮教育、衛生、經濟等方面的優勢，密切聯系群眾生產生活的實際需要，深入實際、深入基層、深入群眾，創造性地開展活動，讓科技成果惠及廣大人民群眾，積極營造“講科學、愛科學、學科學、用科學”的良好社會氛圍，提高公眾素質，促進我鎮經濟社會發展。

三、活動主題

節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康

四、時間安排

20__年9月18日——24日(各村、社區也可根據實際情況微調，適當超前或滯后安排)

五、活動方式

組織動員全區科技、教育等領域的`科技工作者、科普志愿者積極行動起來，深入村、社區、學校、幼兒園等，面向廣大群眾，運用講座、 報告 、展示、買粉絲等形式開展豐富多彩的活動。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開展有關宣傳活動。

六、活動地點

鎮涌泉廣場、主要公共場所、轄區學校等。

七、具體活動安排

1、活動內容：全國科普活動開幕日

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