04 幼兒園廉潔教師節買粉絲(有沒有必要給老師送禮物？)

，具有良好的教育品質。我們要積極引導教師在專業化發展進程中努力彌補這些知識。

（四）一些教師學歷偏低，提高學歷層次教育仍需得到關注

市教委早于幾年前就明確提出了到2005年我市教師“三六七四”的學歷目標。據統計，我區幼兒園和小學教師具有大專以上學歷的分別超過了30%和60%，已經完成了學歷達標任務。高中教師具有研究生水平的已達38 %。初中教師具有本科學歷的只有 48%，距70%的目標要求還有相當差距。因此，從教師學歷要求的發展趨勢和近期的目標要求來看，我區提高教師學歷層次的任務還是很繁重的。

（五）緊密結合教育教學實際的專業探究意識和研究能力有待提高

為了應對業績考核、職稱評定、評優晉級，而東挪西抄拼湊教育論文的大有人在。在學習問題上，許多教師多以教學法、學科知識等作為學習的重點，極少學習教育科研有關知識。對于教育教學實踐中的問題，常常簡單地歸咎于學生的基礎差、素質低，很少反思自己的教育教學行為。在教研科研活動中，蜻蜓點水，浮于表面，教科研質量不高，缺乏破解實際問題的針對性和實效性。進一步提高教師的探索意識和研究能力十分必要。

（六）信息技術的應用，特別在信息技術與學科課程的整合上差距較大

目前教師中相當一些人只是利用計算機打字，能夠制作課件網頁的人數不多，致力于信息技術與學科教學整合的則更少。教師提高信息技術應用意識和應用能力的工作需要大力加強。

三、進一步采取切實舉措，努力提高我區教師專業素質

總結回顧我區十年來教師隊伍建設的歷程，我們深感我區教師的整體專業化發展得益于良好師德回報社會活動、百節創新教育優秀課評選活動、爭做學習型教師活動、認定學科帶頭人制度、教科研年會制度以及教師繼續教育制度等六大載體。這六大載體的綜合運用和實施，實實在在地對提高教師的專業素質起到了重要作用。在今后推進教師專業化發展進程中，我們要繼續運用好這些載體，狠抓落實，并在實踐中不斷充實和完善這些載體的形式和內容，使其對提高教師專業素質發揮更大的作用。與此同時，我們將進一步采取新的舉措，努力提高教師的專業素質。

（一）以科學的教育理念為先導，進一步加強師德建設，提高師德層次

師德建設問題越來越受到黨和國家的關注。最近，國家教育部又下發了2005年1號文件《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，并即將下發對師德建設和師德規范執行情況的評價、考核標準。我區歷來高度重視師德建設，在教師隊伍建設中始終把師德建設放在首位，十余年持續開展良好師德回報社會活動，并且取得了師德建設的豐碩成果。隨著形勢的發展，隨著新課程的深入實施，我們深刻感到，科學的教育理念對良好師德的形成起著越來越重要的作用；在錯誤的教育觀念指導下，對學生的“關愛”越深，可能對學生成長的負面影響越大；只有在先進的教育理念指導下形成的師德，才能引導學生走向全面發展、終生發展。因此，我們在繼續發揚“敬業、愛生、務本、奉獻”精神的同時，必須把樹立先進的教育理念作為進一步加強師德建設的先導，作為良好師德修養的基本內容，并以此作為考查教師師德水平的前提和重要標準，從而把我區的師德建設提升到一個新的層次。

當前，教師應樹立哪些先進的教育理念呢？依據新的課程標準，我們認為一要樹立“一切為了每一位學生發展”的理念；二要樹立情感態度、價值觀是課程的重要目標的理念；三要樹立“過程與方法也是課程的重要目標”的理念；四要樹立“學生是學習的主體，教師是學生學習和發展的促進者、引導者”的理念；五要樹立“學生是與你平等的”、“揚長與贊賞是教育成功的金鑰匙”的理念。這些理念下的具體內容，在下發的《河北區教育局關于以科學的教育理念為先導，進一步加強師德建設的意見》文件討論稿中均有闡述，這里我不再贅述。

良好的師德修養是教師全部專業素質的基礎。對這些體現素質教育的新理念，我們要積極引導教師在新課程的實踐中認真學習，扎根于頭腦，切實成為教師教育教學行為的指導。我們要在各個層面上積極組織旨在實踐這些新理念的教學觀摩課、班隊會展示、座談會、論壇活動以及征文活動等。我們要強化輿論導向，大力宣傳先進教育理念指導下所形成的良好師德典型。我們要把樹立先進的教育理念納入對教師的評價和考核，作為評優的重要條件之一，明年教師節評選我區師德標兵將以此作為必備的首要條件。

（二）開展評選名師活動，引領教師專業化發展

打造優質教育需要提高教師隊伍的整體專業素質，更需要師德高尚、業務精湛的名師引領。多年來，我區實施的以認定學科帶頭人為主線的名師工程，培養造就了一批在教育教學實踐中做出突出成績的骨干教師。他們在自己的工作崗位上勵精圖治，潛心求索，歷練教學基本功，錘煉教學策略，提煉教學思想，形成了獨特的教育教學風格，客觀上已經成為我區教師群體中的領軍人物，在促進我區教師隊伍專業素質提高，推動我區教育質量和辦學水平提升的進程中，發揮了重要作用，產生了一定影響。為進一步推動我區的名師工程，激勵廣大教師專業化發展的積極性，充分發揮骨干教師的引領和示范輻射作用，打造我區的優質教育，我系統將從2006年起，在全區中小學區級學科帶頭人和幼兒園一線骨干教師中開展評選名教師活動。這次研討班下發了《河北區教育局關于評選名教師的安排意見》（討論稿）。

《安排意見》在評選范圍上界定了這樣幾點：一是截至評選時必須是在職在崗的一線專任教師；二是必須是中小學區級學科帶頭人或幼兒園骨干教師；三是享有特級教師稱號的教師視為當然的區級名師，不再參與區級名師的評選。在名師評選條件上強調了三條：一是師德高尚，教書育人成績顯著，對打造我區優質教育有較大貢獻，深受學生愛戴，家長信賴；二是具有先進的教育理念和特色鮮明的教育教學風格，經驗豐富，在全區乃至全市有一定的影響；三是學識淵博，在教育科研中有市級以上較有影響的成果，并對所任學科或相關領域具有明顯的指導作用。評選名師是頗受關注的大事，評選出來的名師必須實力雄厚，具有廣泛的群眾基礎，嚴格評選程序特別重要，《安排意見》在評選辦法中作了明確規定，我們必須嚴格執行。

我區評選出的名師不實行終身制。從明年開始每兩年評選一次，獲取名師稱號的教師享受名師津貼，享受津貼期限為兩年。本屆名師要連續獲得這一稱號，要與其他符合評選范圍的教師站在同一起跑線上，在下一屆評選時重新申報。在職特級教師視為我區當然的名師，在享受特級教師津貼的同時享受名師津貼。

我們評選出來的名師是極少數，但他們集現代教育的特征于一身，代表著教師專業化發展的方向，在激烈的教育競爭中對提高學校和我區教育的影響力起著重大的作用，同時評選名師活動的過程，也是我們樹立典型，引導廣大教師專業化發展，調動教師主動提高專業素質積極性的過程。因此，每個學校都要高度重視這項工作，緊密結合本校實際，選準角度，搞好宣傳鼓動，讓評選名師活動深入人心。下學期，我們將召開評選名師工作專題動員會，局有關部門和各學校要按照部署做好充分準備工作，在明年教師節前評選出我區首屆名師。

（三）加強優質教師資源管理，提高效益，發揮整體效能

特級教師、名師、學科帶頭人，各類先進教師，具有一定層次職稱的教師，以及具有某種專長的教師等，都是優質教師資源范疇。所謂加強優質教師資源管理，就是通過一定的組織方式、手段和途徑，使這些教師盡職盡責，優化整合，發揮出整體效能，擴大優質教師的引領和輻射作用，為打造我區優質教育做出應有貢獻。我們將采取以下舉措：

1、成立教育教學專家組。專家組成員從我區知名退休教師和在職教師中選聘。專家組成員要師德高尚，具有為教育事業發展甘于奉獻的精神，具有以科學為最高標準的公正意識；要業務精湛，學有專長，研有專攻，具有豐富的教學經驗，在市、區有較高的知名度；要理念先進，具有較高的先進教育理論水平和指導教師把先進的教育理念轉化為教育教學行為的能力。專家組在我局教師專業化發展領導小組的統一領導下開展工作，參與我區基礎教育課程改革實施過程中的理論引領和實踐指導工作，參與和指導我區教師專業化發展的培訓工作，參與和指導我區重要級別的教育教學成果評定工作，參與和指導我區舉辦的教育教學論壇活動。馬麗娣副局長任專家組組長。

2、進一步完善認定學科帶頭人制度和評選十佳班主任制度。1995年我區建立了認定學科帶頭人制度，1996年建立了評選十佳班主任制度，迄今相繼認定了10屆學科帶頭人，評選了6屆十佳班主任。兩項制度的建立和實施，為推動我區教師的專業化發展，提高教師的專業素質，建設骨干教師隊伍，提高教育教學質量，打造我區優質教育，起到了至關重要的作用。為使這些制度更加健全和完善，使學科帶頭人、十佳班主任更充分地發揮骨干帶頭作用，我們將對這些制度進行適當的充實調整。一是學科帶頭人的認定工作今年暫停一次，自2006年起，由原來的每年評定一次，改為每兩年評定一次。從第十屆開始，每屆學科帶頭人任期由三年改為兩年，與名師的評選保持同步。二是控制在任學科帶頭人人數，逐步實現學科帶頭人數量在全區中小學教師中占5%左右的比例。三是建立校級學科帶頭人認定制度。從2006年起，實行從校級學科帶頭人中選拔認定區級學科帶頭人的規定，把是否是校級學科帶頭人作為能否申報區級學科帶頭人的必要條件。今年年底前，各校要完成校級學科帶頭人的建檔工作。四是提高學科帶頭人教研津貼的使用效益。從今年10月開始，新老學科帶頭人教研津貼不再下發給個人，全區集中統一用于組織學科帶頭人學訪活動、理論業務培訓和訂購學習資料等。五是進一步加強對學科帶頭人的考核工作。對學科帶頭人履行職責和義務的情況，要有專人進行考查和記載。對任期內嚴重違背師德，不能履行職責的學科帶頭人，視具體情況，或取消其學科帶頭人資格，或取消其下一屆重新申報的資格。在嚴格要求學科帶頭人、十佳班主任認真履行職責的同時，我們要創造條件，采取多種形式，為他們搞好傳幫帶提供方便，為他們介紹成長足跡、展示教育教學風格搭設舞臺，使其引領作用得以充分發揮。

3、加強高、中級教師的聘后管理。目前，我區教師隊伍中具有高、中級教師職務的人員達到了72%，其中中青年教師占有一定比例。絕大多數教師取得教師職務受聘后，能夠認真履行職務職責，兢兢業業搞好教育教學工作，但也有一些教師取得高、中級教師職務后，認為“人到碼頭車到站”，失去了奮斗目標，進取心減退，工作消極懈怠，甚至貽誤工作，與自身的職級職務不相稱。針對這些情況，我局在去年下半年制定下發了《關于高、中級教師聘后管理暫行辦法》。這個《辦法》得到市教委人事部門的充分肯定，認為在全市普教系統具有普遍指導意義。這里我強調兩點，一是要切實搞好考核評價工作。學校要成立考評小組，按照文件規定的考評內容和辦法，嚴格考核，認真評價，防止流于形式走過場。近年來紅橋區對教師掌握課程內容、體系、目標情況和所教學科專業知識水平進行書面考核的做法，值得我們借鑒。二是要用好考評結果。一方面要將教師、學生、家長及考評小組的意見和結果及時反饋給本人，幫助本人制定改進措施，另一方面可利用考評結果實行高職低聘、低職高聘。對考核周期總考評不合格、不能履行相應職務職責的人員，可以高職低聘一年，其職務工資向下浮動一級，待一年后重新考評合格再恢復原職務及其相應待遇。這個文件為學校加強高、中級教師的

請問在學校門口，有人讓我掃二維碼關注買粉絲，給學校老師投票教師節送他們禮物。我關注了投了票，安全嗎

不安全 請勿掃這些類二維碼 我看過一個文章就是說這個的 有不法分子 利用這個可以竊取你手機中的個人隱私 嚴重的甚至有 竊取你手機中的個人銀行進行轉賬 小心謹慎！再

很赞哦!（26）