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04 幼兒園大班社會買年貨教案(特殊教育小二班認知教案,,急急急)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-08 07:25:23【】7人已围观
简介/p>師:小語除了會哭、笑、生氣外,她可能還會怎么樣?幼A:她可能還會尖叫,因為她太害怕了幼B:她還會做鬼臉,因為太好玩了3、幼兒操作:添畫表情師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來,可是老師
師:小語除了會哭、笑、生氣外,她可能還會怎么樣? 幼A:她可能還會尖叫,因為她太害怕了
幼B:她還會做鬼臉,因為太好玩了
3、幼兒操作:添畫表情
師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來,可是老師忘了畫表情
如果圖片上的小朋友是你,你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師
(出示幼兒游戲時的圖片
) (1)幼兒自選一張游戲時的圖片,根據自己的體會,用添畫表情圖來表達自己的心情
(2)評價小結
師:請你去看看別人在做游戲時的表情,說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀,互相交流
) 五、活動延伸: 引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情
附:故事《碰碰船》 小強和小語是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲
小強很調皮,開著碰碰船到處走
突然,他和小語的船撞在一起,濺起了水花,小強好開心,可是小語„„ 幼兒園大班優秀社會領域教案:“年”的故事 設計意圖 春節是中華民族的傳統節日
經過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣:貼對聯,貼窗花,穿新衣,吃團圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解
結合我班正在實施的主題活動“過新年”,我設計了本次活動
通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學習中華民族的傳統文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛
活動目標 1.通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗
2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛
3.樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法
活動準備 1.課件:“年”的來歷
2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節聯歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里
3.音樂:《喜洋洋》
4.幼兒操作材料:記號筆、紙
活動過程 1.參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗
“今天,帶小朋友們去參觀一個展覽
大家可要認真、仔細地看
” (1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂――《喜洋洋》
在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽
各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心
他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會的
”“這是„福‟字,我家門上也貼過的
”“這張圖片上講的是超市里,大家在買過年用的東西
”“我知道照片上說的是過年的事情”…… (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動?提問:“誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了:圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情
] “過年了,大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述
因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗,所以,大家都非常愿意發言
] (3)小結:過年真熱鬧
“過年真熱鬧,到處部是喜事
”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了,真是個細心的孩子
2.看課件,了解過年的來歷
(1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣
每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子
你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說
豆豆想到的是因為當時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯系起來了
他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見
“到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫
”幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因
[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過程中鴉雀無聲
看“原來人們是怕„年‟這個怪獸
小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付„年‟這個怪獸吧
”幼兒討論,發表意見與想法
[孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動畫帶入了故事情境
對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表,一個個都積極地獻計獻策,為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋
] (2)繼續看課件,了解人們戰勝“年”的故事
“大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰勝了„年‟呢?我們一起來繼續看下去,看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺
”“白胡子老爺爺是用什么辦法對付„年‟這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解
因此對老師提出的問題,幼兒思維活躍,想象豐富
] (3)“怪獸„年‟最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它
” “從此以后,每年過年的時候,人們部穿紅衣服,貼紅對聯、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲
過年的風俗就由此而來
” [解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷
幼兒對我國的傳統節日――“春節”有了進一步了解
] 3.引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛
(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來
“現在,過年的慶祝活動越來越豐富,越來越熱鬧
) “這些活動,有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來
” (幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好,鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來
] (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二次參觀過年圖片展
“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來,我們班的圖片展覽更豐富了
帶著你的朋友再去參觀吧” 4.游戲“放鞭炮”
[根據大多數孩子的興趣,我安排了這個游戲活動,將活動推向了高潮
“嘭”、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒,歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致
] 活動延伸 1.將“年”的故事講給家人聽
2.美工區:制作對聯、鞭炮等
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