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04 年貨鋪的名字(高姓想改個名字)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-07 04:43:14【】3人已围观
简介國外去讀高中。于是,他想,我高中是不是也可以去別的地方?出了廁所,他就開始以“教育創新”為關鍵詞搜索,最后找到了王錚。2012年,通過面試以后,王熙喬來到了北大附中的國際部讀高中。高中時,他肆意生長。
出了廁所,他就開始以“教育創新”為關鍵詞搜索,最后找到了王錚。
2012年,通過面試以后,王熙喬來到了北大附中的國際部讀高中。
高中時,他肆意生長。
在間隔年(Gap Year),他找到校長王錚,問能不能留校當老師。后來,王熙喬成了北大附中綜合實踐處正式聘用的導師,但沒有編制。再后來,他放棄了南加州大學天體物理系的offer,一心一意創辦探月學院(關于這所學校,我曾經寫過文章《》)。
"這群人頭腦里沒有舊世界的影子,沒有羈絆,是有可能長出新世界的一群人。"一個常年給阿里等機構做組織架構培訓的人,用詩一樣的語言,描述她對王熙喬等人的印象。
“這群人”,包括王熙喬,也包括無數不走尋常路的北大附中學子。
北大附中對學生的培養目標是:"致力于培養個性鮮明,充滿自信,敢于負責,具有思想力,領導力,創新力的杰出公民。"
能提出如此目標的學校,不同凡響。敢于提出如此目標的校長,更非凡俗。
有人說,北大附中是中國最像大學的中學。
其實,在尊重學生人格和鼓勵學生大膽探索等方面,目之所及之處,沒有幾家中國大學有資格跟北大附中相提并論,甚至包括北大清華。
這一切,都和一個人有關,王錚。
2021年12月14日,隨著一紙通知,王錚被免去北大附中校長職務。在此之前,他已經執掌這所學校長達12年。
王錚是非典型北大理科男。 在他身上,既有理工人那種嚴謹認真,也有追求自由蔑視權貴的北大精神。
他的人生,有深深的北大烙印。1980年進入北大附中讀高中,1982年考入北京大學物理系。1986年畢業后,分配至北大附中任教。任教期間,擔任班主任的1993屆高三(1)班學生,獲得國際數學奧林匹克金牌和全國高中物理競賽決賽金牌。
1994年起,王錚任北大附中副校長。2000年,他去深圳籌辦了北大附中深圳南山分校,并兼任校長。2002年至2009年,他擔任了八年的深圳中學校長。
到了深圳中學后,王錚把學校原來的校訓改成了“培養個性鮮明、充滿自信、敢于負責,具有思想力、領導力、創造力的杰出公民。 他們無論身在何處,都能熱忱服務社會,并在其中表現出對自然的尊重和對他人的關愛”。
在深圳中學,王錚推行選課制和走課制。學生可以跨班級、跨年級自主選修,每個學生在不同學段都有自己的課表。當時的深圳中學,學生們的課室都是不固定的。上完一節課之后,學生們抱著課本,樓上樓下尋找自己下一節課的教室,是很常見的景象。
除了在教學和課程上的大刀闊斧改革,王錚還在深圳中學倡導學生自主和校園民主。
當時的深圳中學,學生事務基本都交由學生自我管理。
學生們成立了社團聯盟理事會,理事長和理事們都由學生選舉產生,管理電影社、戲劇社、歷史社等20多個社團。
學生們還成立了監察部,監督學生會的資金使用。
那時,深圳中學有一份學生自辦的刊物《涅槃周刊》,選題和發行都由學生自主負責,自負盈虧。因為是熱血中學生,雜志上經常會有一些尖銳的文章。這本校園雜志,在深圳乃至珠三角十多所學校都有不少讀者,頗有影響力。
這些都是在王錚的要求和引導下進行的。他認為,培養一個自信的公民才是教育的真正意義。
深圳中學2008屆畢業典禮上,王錚發表了一個講話。
“
有的老師說,深中的誘惑很多,但就是沒有告訴學生什么是最重要的。其實,最重要的對于每個人是不同的。以后,不會總有人告訴你什么是最重要的。不會總有人告訴你什么是標準答案。這個世界是多樣的,豐富多彩的。對每一個人來說,不是有一樣的最重要的事情,不是有一樣的標準答案。這就要求我們自己從今以后,邁出了深圳中學,帶著在深圳中學里面的成長和體驗,能夠更好地活出自我,能夠更加地充滿自信。
”
在深圳中學歷史上,王錚是最受學生愛戴的校長,沒有之一。 深圳中學,以前沒有這樣的校長,以后也很難再有。
深圳中學老師鄧海清在一篇文章中說,王錚是他見過的校長中,離學生最近的。“他對學生的關愛是發自內心的,沒有前提的,非功利性的。他尊重學生,因為他把學生當成和他平等的個體看待。”
有一年校園十大歌手比賽,王錚親手為學生架線、調試音響。學生可以自由進出他的辦公室,平等地和他探討問題。
這種關愛和尊重,換來的是學生對他純粹和赤誠的愛。
在08校長杯籃球賽的賽場上,幾百名學生齊呼“錚哥生日快樂”,高唱“happy birthday to you”,場面令人動容。
十多年后,王錚被免掉北大附中校長職務之后,有當年的深中學生留言說,“為王校長,我愿站上桌子,高呼一聲:O Captain,My Captain.”
在王錚離開深圳的前一天,十多個已經畢業的深圳中學學生,邀請他到錢柜唱歌到深夜。
校長交接儀式那一天,會場響起了極其熱烈和持久的掌聲,老師們發自內心地感謝和不舍。在王錚離開深中的當天,有些老師在送別宴上,甚至當場掉了眼淚。
王錚當校長期間,深圳中學成為全國最具個性化并享有一定聲譽的中學,它也成為廣東首批兩所入選“北大校長推薦計劃”學校之一。
深中學子在大學階段表現出來的綜合素質,也受到各大名校的交口稱贊。深圳中學的學子,對自己的學校,滿意度也極高。
深圳中學時代的王錚,褒貶不一。作為領舞者,他曾帶領深圳中學跳出了最前衛的舞步。欣賞者,贊他是中國基礎教育的希望。反對者,斥之為深圳中學歷史上的罪人。
王錚在深中的繼任者是王占寶。這位來自另一頂級名校南京師范大學附屬中學的校長說,“我尊敬王錚,贊賞他大刀闊斧的一腔孤勇,但我不完全贊同他。”
眾聲喧嘩中,2009年4月,王錚重返北大附中,并出任校長。
在這所學校,王錚成了更大的傳奇。
轉任北大附中校長后,王錚繼續了他在深中的一些改革:實行走班制、導師制,設置四大學院、八大書院,學生自治,鼓勵學生積極參加社團,允許學生戀愛,可以帶手機……
新生入學,就像進入《哈利·波特》中的格蘭芬多、斯萊特林等學院一樣,每個學生都會進入到一個混齡的書院中生活和學習。
高一高二兩個年級混在一起,通過雙向選擇切為八塊,一塊就是一個書院。每個書院就像是一個小公司,有自己的品牌定位和文化,有自己的書院盾(標志)和管理系統。
比如格物書院的口號是“這里是格物,歡迎回家”。為了吸引學生,格物還宣傳自己“擁有全附中最軟的沙發”。
一個書院,通常有70-80名學生。他們會經常搞團建,聽學長學姐們分享。之后的選課、選舍友、選社團、出國考試、創業,書院的這群人,都能成為助力和伙伴。
負責書院運營的,叫自治會。不同的書院有著不同的系統,但共同點是都有著很大的自由度和獨立性,選拔和換屆也都在內部進行。
學校用“行分”來衡量一個學生對于書院的貢獻,“行分”夠了才能拿到影響畢業的一些學分。除了參加四大賽事(足球、籃球、舞蹈、戲劇)之外,最大的“行分”來源就是參加書院的各種項目組,比如舉辦活動。
“
熊熊的火焰上空,如水波般浮動的熱空氣上倒映出一場奇詭又美妙的夢境。夢里溢彩流光,自由的靈魂無拘無束地歌唱,那只無法被關住的鳥,在天空的更上方游弋飛翔。這像是仲夏夜的某場音樂節,又像是一種莊嚴的神性儀式。
女神明的歌吟激起萬千層浪潮,圍在禮堂的舞臺前揮舞起手臂跟著臺上聲波律動、吶喊的人們,此時都是她和她身后的朋友們的狂熱信眾。
”
這是北大附中學生在校內自媒體上寫的一段話,描寫校園樂隊的表演場景。
北大附中沒有傳統的行政班,沒有了以班級為單位的固定課表,學生們上課采取走班制,每個學生可以自由選課,定制自己的課程表。
走班制,指的是學生不用坐在教室里等老師來上課,而是按不同課表去不同教室上課,每個學生都有屬于自己的課表。走班制讓學生在完成必修課的基礎上,自主選擇適合自己的課程,每個人都能各取所需。
任何書院的學生,都能在行知學院、元培學院、博雅學院、道爾頓學院這四個學院去選擇組合課程,組成專屬于自己獨有的學習計劃。
以前課程建設的維度多是以學科來劃分的,但是王錚治下的北大附中,把這些課程變成不同的性質和方向,讓學生自主選擇。
高一高二時,王錚鼓勵學生做任何想做的事情,包括戀愛。他的觀點是,高中時談戀愛也是對戀愛經驗的一種幫助,是非常寶貴的人生經驗,同時也是學生成長的一部分,教會學生懂得如何認識他人、理解他人。
有人曾問王錚:談戀愛影響學習嗎?
他則反問:吃飯影響睡覺嗎?
在北大附,男女朋友統稱為“展”,戀愛中的學生被稱為“展狗”。
這個已不知流傳多少年的詞,是某些學生無意中造出來的。因為起初大家會問“展狗”,“你和xxx有什么進展啊”,最后“進展”就成了男女朋友的代名詞,后來縮寫成了“展”。
也不知道什么時候起,開學的九月,被稱為“進展月”,十月叫蜜月,十一月叫分手月。在入學教育晚會上,教導主任就會告訴大家,在校園里可以自由戀愛;軍訓晚會上,老師則唱歌祝大家有情人終成眷屬。
在北大附,牽個手交個男朋友,不是什么彌天大罪。這里充滿了可歌可泣的愛情故事,連校園里道路,都是用狗糧鋪就的。
但到了高三,則進入了另一個世界。
高三,學生們要為高考集中復習。王錚認為應付高考,準備一年就足夠了。他對學生說,把高考當成一場有規則的“游戲”,既然要“玩”,那就按照應試的規則全力以赴。
王錚也很現實,知道如果游戲玩不好,是無法在現實中立足的。“高考成績一旦下降,再好的人也不能當校長,再好的老師也要被家長罵。”王錚自己也承認。
在紀錄片《高考》中,王錚曾給北大附中定下過硬指標:2014年那屆高三畢業生,考上清華北大的學生必須超過60個。最后,那一年的北大附中,共有58個學生考上了清北,一本率99%。
即使在高三,王錚也希望學生能自主學習。“老師講課的時間占他們課時的1/3,自主的學習占1/3,跟老師互動交流答疑占1/3,而且很多知識是通過信息化、翻轉課堂的方式,讓老師對學生問題進行診斷、輔導、幫助。”
北大附中還有極其豐富的社團活動。學生們可以自由參加各類社團組織,同時也有權籌建社團。專業性較強的社團,還會有老師專門指導。北大附中周邊是中國最富集的人才資源,可以輕而易舉找到最頂尖的人才指導。
比如王熙喬,高二時就在中科院的超導所實習。他還玩重金屬樂隊,擔任主唱。
在北大附中的三年,王熙喬還遇到了非常好的老師。比如圣約翰學院的終身教授Grant 和 Martha,王熙喬跟他們學習了很多。
第一年兩位教授開設的課程叫humanity(人文學),第一年討論主題是“什么才是本質?”課堂上,他們討論的是靈魂是什么?靈魂是本質嗎?社會的本質是什么呢?
如果你認為變化才是本質,那么第二年討論的主題變成了“變化是什么?”
這一些,都是沒有標準答案的。但是通過閱讀大量經典著作,你可以獲得啟發。
北大附中請來的老師,還有知行合一的社會成功人士。
王熙喬高中時,遇到了一個特別有趣的老師——張璐鷗。他是美籍華人,杜克大學畢業,在貝爾做過買粉絲,還是啟
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