04 幼兒園購年貨主題活動(幼兒園春節主題班會教案)

”搶椅子，讓家長們回到了童年的時代，和孩子們一起分享了童年時代的快樂。在歡快的音樂中，看著他們開心地玩著，樂著，似乎真的回到了童年，在新年的祝福中，在歡快的音樂中，教室里笑聲蕩漾，其樂融融。

在“剝剝吃吃”的活動中，幼兒們親自為家長們剝桔子，幼兒們一個個爭先恐后，力爭第一個把桔子皮剝好，把甜甜的桔子肉送進自己爸爸媽媽的嘴里，爸爸媽媽吃在嘴里，甜在心里。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱，但是在爸爸媽媽眼里，自己的寶貝是最棒的。

在歡聲笑語中，家長和幼兒們觀看了《年的故事》，從而了解了年是怎么來的。接著就讓寶寶們穿上漂亮的衣服，和自己的家長們一起跳舞，扮演各式各樣的小動物，幼兒們玩的可開心了。

最后一個節目是，寶寶們親子動手制作新年心愿賀卡，把自己的心愿寫在新年賀卡上，希望有一日自己的心愿能夠成真，很多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康。

活動的最后，孩子們收到了很多的新年禮物。從孩子們喜悅的表情中，看到他們是如此的幸福。帶著老師同伴的祝福，相信他們在來年的學習中會更上一層樓。希望牛年我們的孩子如牛犢般茁壯成長。

幼兒園年貨大集活動總結（通用4篇）【二】

在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯歡活動結束了，孩子們手上拿著點心和印有自己與小朋友相片的臺歷，頭上戴著圣誕帽陸續與自己的爸爸媽媽走出教室，遠遠望去，那晃動的身影分外顯眼。

在“迎新年”聯歡活動中，孩子們積極主動地參與，當輪到自己上臺表演時，孩子們可認真了，站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認為可愛極了。

本次“迎新年”聯歡活動，我發現因為有了家長的參與，孩子們的表演格外認真、專注。

尤其是在與家長的互動游戲中，每個孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現意識強烈，但是也有個別幼兒，因為有自己家長的參與，異常興奮。在遵守集體紀律方面，還需要老師加以正確引導，幫助幼兒養成良好的行為習慣。家長們在游戲活動過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。

幼兒園年貨大集活動總結（通用4篇）【三】

20xx年x月x日早上，我園舉行了“賀新春”親子文藝活動。本次活動我園得到了xx教育局和幼兒家長們的大力支持，活動搞得很成功，本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的進步，受到了家長的一致好評。活動結束后，我總結了有以下幾點：

1、在環境的創設上，我們選擇了大紅色氣球、窗花來營造節日的喜慶氛圍。我們還將平時的繪畫、手工制作在班上展示出來，使家長一來就能欣賞到孩子們的漂亮作品。

2、禮品準備上，除了國際計劃通過教育局贈予的禮品外，我園根據實際情況，準備了總價值xxx元的禮品，其中包括精致真空杯、幼兒精美水彩筆，還有每人一本20xx年臺歷。

3、活動開場以制作賀年卡拉開序幕，通過家長和幼兒共同協作制作手工賀年卡的活動，既增進了家長和幼兒之間的感情，也使家長體會到了幼兒園教師的耐心。活動結束的時候許多家長都非常珍惜的將制作的賀年卡帶走。

4、在親子游戲節目上，我們充分發揮與家長的互動作用。游戲《聽音樂搶椅子》中，我們讓幼兒和家長聽音樂上場，當聽到“乖乖和媽媽，相親相愛”時，幼兒蹦到媽媽懷里讓媽媽抱著去搶坐椅子，這時候間奏音樂是“大灰狼”出來啦，由一個大班小朋友來扮演大灰狼，當聽到一聲槍響的音樂時，“大灰狼”應聲倒下，學的惟妙惟肖，逗的家長笑做一團。

幼兒園年貨大集活動總結（通用4篇）【四】

紅紅的燈籠掛起來，紅紅的春聯寫起來，紅紅的福字貼起來，香香的餃子吃起來，新年將至，xx幼兒園到處洋溢著歡樂吉祥的氣氛，這是孩子們在新園度過的第一個新年。xx月xx至xx日，我園各級部根據幼兒的年齡特點先后開展了不同主題的新年系列活動，使孩子們度過了一個美好、快樂、有意義的節日。

小中班級部結合新年活動主題，將我園本學期的語言教學成果，通過幼兒的說唱童謠、快板串燒、古詩新唱、家長童話劇表演、繞口令Pk、親子語言游戲等形式完美呈現，一句句童謠，一首首古詩，一個接一個的精彩節目，掌聲連連，孩子們的表演贏得家長們的一致贊譽，活動中孩子們既體驗了過節快樂，也充分感受到各類語言活動的不同與魅力。

大班級部結合傳統文化與語言特色，精心組織，通過自主投票選出小導游，在整個活動中帶領小團隊幼兒參與活動，組織的“寫春聯”“猜燈謎”“跳皮筋”“新年辯論賽”等活動，既富有傳統特色又能夠調動幼兒語言表達，充分展示幼兒在辯論、前書寫、科學探索、身體運動等方面的成長進步，讓幼兒感知中國傳統文化，在濃濃的年味中與家長共同分享童年的快樂與甜蜜。

此次新年活動，形式多樣，精彩紛呈，孩子們在說說唱唱、玩玩樂樂中，感受了親子互動的甜蜜，提高了語言表達能力。同時，搭建起了家園互動的溫情紐帶，讓家長見證了孩子們的成長與進步，凝聚了班級合力，感受到老師的教育智慧和專業魅力。

幼兒園春節主題班會教案

幼兒園春節主題班會教案（通用6篇）

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是我整理的幼兒園春節主題班會教案（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園春節主題班會教案1

一、活動目標

1、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

2、能按1—6的數量選擇和學說相對應的祝福語。

3、體驗明顯的季節特征。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

二、活動準備

1、幼兒在區域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

2、卡片：

3、幼兒根據祝福語所畫的祝福畫。

三、活動過程

（一）回憶交流春節的祝福

1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

（1）老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。

（2）個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。

2、談論：用圖畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

（1）可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。

圍繞各種物品說說祝福的意義：

燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團團圓圓

糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有余 甘蔗——節節高升

（2）可以互相送送紅包，表達對朋友的祝福。

（二）找找祝福語中的數字

1、圍繞祝福語中的數字展開搜索、討論、匹配。

（1）從祝福語中，找找有哪些不同的數字？

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數字配對游戲。

2、找出與漢字“一——六”所表示的數量相對應的祝福畫。

（1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應的祝福畫。

（2）討論：還有哪些祝福話語中也躲著數字？

3、試著用數字的祝福語來互相祝福。

（三）向大家拜年

1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。

2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。

四、活動結束

幼兒園春節主題班會教案2

目標：

1．知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

2．樂意對周圍人表達自己的祝福。

3．學習一些表達的方法。

準備：

1．了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2．每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

3．做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

活動流程

感知經驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

（一）感知經驗

1．準備自己的身高體重卡。 說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2．與父母一起準備自己穿小的衣物。 說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

（二）激發情感

1．說說我們在長大。

說明：

①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2．記錄現在的情況。 說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

（三〕表達情感

1．給新年老人寫信。 說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式： a.畫新年老人的頭； b.畫自己的愿望； c.畫自己的頭或寫上自己的名字； d.寫日期。 老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的愿望。

②介紹自己信的內容。 老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2．做賀卡。

說明：

①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。

老師引導：

a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

b，從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

3．送賀卡。

幼兒園春節主題班會教案3

活動目標：

1、通過談話了解人們過春節的習俗。

2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發展口語表達能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

活動準備：

新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：

我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭泡的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的喜愛。

活動過程：

一、經驗交流

1、師：新年就要到了

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