04 廣東外語外貿大學內地澳門合作(廣東有哪些本科師范院校？)

5 人，結果投檔僅投出 133 人，理科招生計劃為620 人，結果只投檔 70人。華南師大理科招生計劃為9人，結果只投出5人，山東師范大學理科招生計劃也出現了一定數量的缺額。首都師大教務處負責人在幾年前就曾呼吁，目前對師范院校有兩種誤解，一是認為師范院校只培養師資，二是認為師范院校的教學水平不高。這些誤解都對師范院校招生工作十分不利，尤其是對與首都師大同屬省級院校的浙江師大、福建師大、南京師大、吉林師大和云南師大等省內及部分偏遠省份的師范類院校。

冷熱不均的情況不僅出現在師范類院校。記者了解到，今年安徽的錄取情況也出現了冷熱兩重天，“天(津)、南(京)、(上)海、北(京)”及沿海發達地區，因為優質教育資源充足、就業機會多，仍是高分考生報考的首選地。寧夏、貴州、甘肅、新疆、陜西等西南和西北地區的部分高校則要“冷”不少，甚至出現文科中的寧夏大學、青海大學和石河子大學無生源，理科中的寧夏大學無合格生源報考的現象。

【點評】

優秀生源過度集中，不僅不利于高校之間的公平競爭和健康發展，而且對人才的培養也十分有害。打破這一固有格局，一方面有賴于教育政策的引導和教育資源投入的均衡，另一方面則必須依靠普通高校自身努力，結合現有條件不斷進行改革。

（吳龍貴 媒體評論人）

高校間的競爭態勢，越發提示高校的管理者應該著力尋找本校同其他學校不同的特點和優勢所在。高分的考生去了北大清華并不可怕，可怕的是，學校為了爭奪去北大清華的生源而忽略了找尋真正適合自己學校的學生。

（王曉慧 北京航空航天大學教師）

重獎招生是否具備合理性――

是合理競爭還是教育頑疾？

高額獎學金一向是國外大學和港澳大學招生的“殺手锏”，香港的一些高校甚至超過40萬重獎內地高分考生；澳門理工學院的內地優秀新生特別獎學金達230320澳門幣；新加坡TMC學院對修讀英國格林威治大學本科并拿到一等榮譽學士學位的所有學生提供4000新幣的獎勵金。

面對全球化的競爭，國內很多高校幾年前也開始采取重金吸納生源的辦法。2006年華南理工大學便對獲得全國中學生學科奧林匹克競賽一、二、三等獎，并以保送生資格錄取的應屆高中畢業生，分別獎勵3萬元、2萬元、1．2萬元；西安交通大學2008年招生時也曾，高考成績處于所在省份前3名的考生獎勵8萬至12萬元。今年，重獎招生的勢頭大有燎原之勢。僅廣東一省便有五所高校設立“狀元獎”，省(自治區、直轄市)高考總分狀元報考廣東外語外貿大學，獎金達10萬元。

對生源的競爭還從大學蔓延至高中，廣東省湛江市雷州一中某負責人介紹，“學校剛放假，氣未喘勻就要投入搶生源大戰，既心煩也心痛。這個問題如果不解決好將會是教育界的悲哀！”該負責人解釋，政府對教育的投入有限，學校需按正常收費運作，為留住自己的優質生源，學校迫不得已給高中的高分學生3年免費。而在無奈的生源“爭奪戰”中，為了補回流失的優質生源，學校不惜代價也去“搶”其他學校的優質生源，無形中造成學校“兩敗俱傷”。

【點評】

（熊丙奇 21世紀教育研究院副院長）

年復一年，獎金逐年提高，高校互相攀比，開出的價碼一個比一個高，此種惡性競爭將會造成很大的負面影響。巨獎攬新生之舉可能產生的負面效應是鼓勵考生考高分，也就是鼓勵他們在應試教育中脫穎而出，從而加劇應試教育。

（王學進 媒體評論人）

重獎招生未來的走向――

是繼續堅持還是另辟蹊徑？

朱堅說，浙江師范大學以獎學金吸引優秀新生的做法已持續多年，去年吸引到22名來自浙江、江西、貴州等地的高分考生，他們進校后成績優異，綜合素質高，給周圍的同學樹立了榜樣，這是“千金難買”的效果。未來幾年，政策仍將持續。

“重獎政策”被誤認為是浙江師大吸引優質生源的途徑，朱堅強調，重獎政策只是浙江師大一系列吸引優質生源的舉措之一。其他措施還有高分考生任選專業、單科成績特別優秀的考生優先錄取等。學校希望通過這些舉措實現生源質量、人才培養和專業建設的良性互動。

為吸引優秀生源，國內很多高校也在做多方面的嘗試和探索。2009年清華大學對保送生與自主招生的考試內容、考核方式做出較大調整，力求兼顧“通才”和“偏才”；中國人民大學2009年新增應用心理學等3個專業、增加在北京提前批次外語類招生的名額、增設財稅學實驗班；中山大學今年新增五個中外合作辦學類專業；華南理工大學今年新增交通運輸等4個專業，新推本科生與研究生貫通培養的舉措。

【點評】

在激烈的生源競爭中，國外高校和香港高校屢屢吸引高分考生的原因不僅僅是高額的獎學金，更主要的是他們的國際化背景和教育管理模式。從這個角度看，國外高校和香港高校的挑戰也提醒了內地，應將注意力放在教學質量等方面的內涵建設上來。

（許 賓 媒體評論人）

只有實現真正意義的自主招生，才能把高校的生源競爭，從錄取時間、錄取優惠政策的比拼，轉為教育服務、教育質量的競爭。誰提供的教育服務優、教育質量高，誰就會獲得考生的青睞，這樣的競爭，能促使高校以人才培養為核心，提高辦學質量。

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