04 開源閱讀訂閱源倉庫(善用GitHub)

應用服務器的負載壓力；通過使用獨立域名加快瀏覽器并發加載的速度；由負責用戶體驗的團隊進行開發維護有利于網站分工合作，使不同技術工種術業有專攻。

3、分布式數據和存儲：大型網站需要處理以P為單位的海量數據，單臺計算機無法提供如此大的存儲空間，這些數據需要分布式存儲。除了對傳統的關系數據庫進行分布式部署外，為網站應用而生的各種NoSQL產品幾乎都是分布式的。

4、分布式計算：嚴格說來，應用、服務、實時數據處理都是計算，網站除了要處理這些在線業務，還有很大一部分用戶沒有直觀感受的后臺業務要處理，包括搜索引擎的索引構建、數據倉庫的數據分析統計等。這些業務的計算規模非常龐大，目前網站普遍使用Hadoop及其MapRece分布式計算框架進行此類批處理計算，其特點是移動計算而不是移動數據，將計算程序分發到數據所在的位置以加速計算和分布式計算。

總之分布式設計思路比較多，還有可以支持網站線上服務器配置實時更新的分布式配置；分布式環境下實現并發和協同的分布式鎖；支持云存儲的分布式文件系統等。

毛利率的行業

1、一般大宗批發稅后毛利率在15%-20%是合理的。常規流通企業稅后毛利率在30%左右為合理。零售企業稅后毛利率在45%左右是合理的。如果稅后毛利率超過60%，那就屬于暴利行業了。

2、毛利率通常用來比較同一產業公司產品競爭力的強弱，顯示出公司產品的訂價能力、制造成本的控制能力及市場占有率，也可以用來比較不同產業間的產業趨勢變化。但不同產業，則會有不同的毛利率水準。毛利率（Gross Profit Margin）是毛利與銷售收入（或營業收入）的百分比，其中毛利是收入和與收入相對應的營業成本之間的差額，用公式表示：毛利率=毛利/營業收入×100%=（主營業務收入-主營業務成本）/主營業務收入×100%。此項指標通常用來比較同一產業公司產品競爭力的強弱，顯示出公司產品的訂專價能力、制造成本的屬控制能力及市場占有率，也可以用來比較不同產業間的產業趨勢變化。但不同產業，則會有不同的毛利率水準。

林園選擇的公司的產品毛利率要高、而且具有穩定上升的趨勢，若產品毛利率下降，那就要小心了——可能是行業競爭加劇，使得產品價格下降，如彩電行業，近10年來產品毛利率一直在逐年下降；而白酒行業產品毛利率卻一直都比較穩定，例如：山西汾酒連續5年毛利率保持上升，從2001年的59.7%至2005年達到72.1%，中端產品的平均價位在50元以上，毛利率超過70%，高端產品的毛利率超過80%。但由于高端產品在公司產品銷售中所占比例僅為3%～4%，因此業績并不是最好的。

林園的標準是選擇產品毛利率在20%的企業，而且毛利率要穩定，這樣他就好給企業未來的收益“算賬”，增加投資的“確定性”。比如貴州茅臺的產品毛利率驚人，高度與低度茅臺酒的毛利率分別達到了83.28%和81.67%。這主要得益于產品漲價和銷售渠道的拓展。做為商人，毛利率越高越好，關鍵是要看市場價與進價的差額來定。毛利空間是有限的，并不是由人來定，想定多少就定多少的。

行業不同，銷售毛利率也不相同。

首先，你要看你們企業貸款的利率是多少，如果貸款利率5%（其實考慮因素有很多，還要包括股東期投資期望的回報率，所有支出等等）哪么，你的毛利率至少要在5%，這樣才能保證你這個企業不會導致入不敷出。我們是賣工程車的，稅種稅率如下增值稅：車價3%，城建稅：增值稅*7%教育附加：增值稅*3%地方教育附加：增值稅*2%現在老板要讓我算算一臺車的毛利率達到多少才能收支平衡，假設一臺車的... 我們是賣工程車的，稅種稅率如下 增值稅： 車價3%，城建稅： 增值稅*7% 教育附加：增值稅*3% 地方教育附加：增值稅*2% 現在老板要讓我算算一臺車的毛利率達到多少才能收支平衡，假設一臺車的費用為13000元，成本40萬元其實雖然你提供的數據蠻多的，但是其實也不完整。你可以根據自已的實際情況與該工程車在市場上的定價來核定他的銷售價格。一般這個還跟公司的市場導向與區域及銷售模式（批發呢還是零售）有直接關系，是想謀取高利呢還是細水長流（因為工程車不會經常性購買，所以利潤不能太低）。

當然商品嘛，要有人買才是商品，要不就是庫存了。這個你只需告訴老板成本價+加上公司里面的運營費用（場地租金，員工工資，辦公室租金，運輸費用，保養費用等）即可，如果非得讓你出個銷售價格。那我可能就是按照型號到市場上調研一下售價，然后做三個方案以供老板參考。中間那個價格就是市場定價，兩邊的銷售價格正負5-10即可。因制造業涉及范圍十分廣泛，行業以及產品結構的不同，直接提現為各行業的毛利率的差別，制造業中毛利率平均在20％至30％都是比較合理的。大宗批發行業稅后毛利率在15％-20％是合理的；常規制造行業稅后毛利率在30％左右為合理；零售行業稅后毛利率在45％左右是合理的；如果稅后毛利率超過60％，那就屬于暴利行業了。具體還需看行業、科技含量等相關因素，例如：機械制造業 和電子產品制造業 相差的是很大的。機械制造原材料占的比率比較大，電子產品制造業原材料占的比率下對較小。

家長在家怎么輔導小學生寫作文

1. 家長怎么在家輔導孩子寫作文

1. 家長可以先找幾篇優秀范文先看一下，包括范文的點評及寫作思路剖析；

2. 了解一下孩子對作文題目的理解，看看孩子有沒有把握住作文主旨，引導孩子說出對作文的構思，發現有偏離主題要及時指出；

3. 先讓孩子自主寫作文，寫完之后，從思想主旨、文章結構等方面提出可行的建議，并給范文孩子看；

4. 孩子根據建議修改作文；

5. 最后進行潤色，如檢查語句是否通順、是否能用更好的詞語代替表達等。

希望對您有幫助。

2. 家長怎樣指導小學生寫作文

一、確立正確的作文教學理念 1、進一步明確小學生作文的性質。

小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。

作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明。

“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。

作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急于求成，就不會讓所有學生的習作向“優秀作文”看齊，揠苗助長。

2、重視激發習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。“興趣是最好的老師。”

蘇霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲。

從低年級寫句子、寫話開始，就要激發興趣，使每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態。這樣，寫話、習作成為一種樂事，而不再是負擔。

各年段教師，都要重視激發學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經常要做的工作。

3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。

“誠于中”才能“形于外”。為人真誠，才能說真話，吐真情。

這既是作文的問題，又是做人的問題。我們要通過作文教學，既教作文，又教做人，既不斷提升學生的作文能力，又重視正確價值觀的引領。

對小學生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內容。作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要想習作不胡編亂造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發現的眼睛。

4、作文是一種技能，技能的形成靠訓練。作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟于事的。

一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。要把練筆滲透到閱讀教學之中、各科學習之中、日常生活之中，只靠每學期幾次習作，是不可能形成很強的作文能力的。

作文還是一種習慣，習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養成，必然具有很強的作文能力。

因此，教師要把習慣培養作為作文教學的重要任務，貫穿于習作教學的全過程。各個年級的教師根據年段要求，注重落實以下習慣的養成：勤于觀察體驗的習慣，積累生活材料和語言材料的習慣，想清楚再寫的習慣，勤于讀書、樂于動筆的習慣，修改自己作文的習慣，規范、工整書寫的習慣。

5、確立“寫作基于閱讀”的思想。習作能力的根，是閱讀能力。

閱讀是寫作的基礎。“勞于讀書，逸于作文。”

一是說，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這一個個例子，可以使學生舉一反三，既不斷熟練閱讀的技巧，又不斷習得作文的技巧。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能海闊天空。

二是說，“厚積才能薄發”。既要加強和改進閱讀教學，重視讀中悟寫，讀中學寫，體現讀寫結合；又要加強課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識，提高認識，增加文化和語言積累。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”勤于讀書，大量閱讀，必能促進作文能力的提高。

總之，作文教學要體現快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。 二、作文訓練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文，由易到難，循序漸進。

低年級主要練習寫句子、寫話。包括：用學過的詞語寫句子；觀察簡單事物或圖畫以后寫幾句話；用句子（也可以配上簡單圖畫）表達自己的所見所聞、自己的感受或祝福（如，自制賀卡）；能寫條據（如，留言條），能寫簡單的日記。

低年級最重要的是“對寫話有興趣”，樂于通過寫話，表達自己對周圍事物的認識和感想。從什么時候開始讓小學生寫句子、寫話？既要依據教材的編排，又要根據學生的實際，只要學生有這方面的愿望，就要積極引導（有的實驗區一年級學生，入學一個多月就開始寫話；二年級就堅持寫日記）。

中年級側重引導學生不拘形式地寫下見聞、感受和想象。除了一般意義上的寫片段的練習以外，素描、童話、書信的習作，應當引起重視。

素描是寫記實作文的基本功，可以培養觀察事物和用語言文字描摹事物的能力。低中年級學生天真爛漫、富于想象，喜歡讀童話，也有編童話、講童話的興趣。

在培養想象作文能力方面，低年級可以練習編童話、講童話，中年級可以進一步練習寫童話。在應用文方面，中年級適宜學寫書信，并鼓勵學生以書信交友，用書信和他人溝通與交流。

高年級要求能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文，在

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