04 心理協會買粉絲起什么名字(整個裝修的流程是怎樣的)

渴望著死亡。他的小說《老人與海》中的主人公桑提亞哥在海上與鯊魚搏斗的經歷與內心活動，正是海明威當時矛盾心態的展示：“你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他”。抑郁，就像一張無形的網，將這位文學巨匠緊緊地包裹。為了掙脫焦慮與憂郁的情緒，海明威曾不斷尋求女人與烈酒的刺激，他跟許多女人有過關系，結過許多次婚，搬過很多次家。飲過的酒從紅葡萄到威士忌，最后到伏特加，但都無濟于事。他被抑郁這只“黑狗”追得無路可逃。在1961年的夏天，他終于用子彈結束了自己的一生，這一年，他62歲。

除了以上列舉的人物之外，我們還可以說出一長串經受過抑郁之苦的名人，比如美國第31任總統胡佛，美國第37任總統尼克松，美國第41任總統布什，好萊塢著名女影星赫本，美國科學家路里亞，德國著名哲學家尼采，德國著名作家歌德，德國偉大的音樂家貝多芬，俄國浪漫主義文學主要代表、現實主義文學的奠基人普希金，法國優秀的批判現實主義作家莫泊桑，波蘭浪漫主義鋼琴詩人肖邦，香港演員翁美玲，美籍華裔作家張純如等等，都被抑郁癥這只“黑狗”追咬過。以及英國喜劇名星憨豆先生（艾金森）、主持人崔永元也曾公開承認經受過抑郁之苦痛。

是不是名人就容易被抑郁這只“黑狗”所青睞呢？英國心理學家波斯特博士通過十年的研究終于發現：“創造性的才華和病態的心理，確實有著某種聯系。天才中多有精神瘋狂病癥，而精神瘋狂癥又時常能激發靈感和創造性。因此，許多高智商的人也都容易患有精神病。”莫斯科精神病研究所的埃夫羅姆松研究后也堅定地認為：“在天才和疾病之間，確實有一種不可忽視的聯系。”據英國《每日電訊報》網站報道，著名的精神病學專家弗茨拉德教授在研究后指出：奧地利音樂家莫扎特，德國音樂家貝多芬，俄羅斯作曲家柴可夫斯基，西方哲學泰斗康德，以及英國大文豪奧威爾，作家安徒生、巴爾扎克，詩人拜倫、雪萊、普希金、羅伯特等在文史領域曾經獨領風騷的大師，在生前都患有抑郁或精神分裂癥。而疾病在導致他們行為怪異的同時，也激發了他們的創作潛能。這正如巴爾扎克所言：“天才就是人類的病態，它就如同珍珠是貝的病態一樣”。波斯特博士用現代精神病理學的分析方法，研究了人類近代300位著名人物后得出了以下結論：在政治家中占17%的人有明顯精神病特征，如希特勒、林肯、拿破侖；科學家中占18%，如高爾登、門德耳、安培、哥白尼、法拉弟；思想家中占26%，如羅素、盧梭、叔本華；作曲家中占31%，如瓦格納、普契尼、舒曼；畫家中占37%，如凡高、畢加索；小說家和詩人中占的比例最大，竟達46%，如福克納、普魯斯特、勞倫斯、萊蒙托夫等等。

深圳十大裝修公司有哪些？深圳比較好的裝修公司有哪些？

不少業主在家庭裝修的時候，都會在網上搜索“深圳十大裝修公司”，接著就會彈出很多搜索結果來，但是靠不靠譜，還得自己去判斷。那么靠譜的深圳十大裝修公司需要具備哪些條件呢？我們一起來了解一下。

1、合格的裝修公司都應該具有相應的合法證件，要留心查看下裝修公司是否有經工商局年審合格的營業執照正、副本，如果連這些都沒有，那么肯定稱不上是深圳十大裝修公司。

2、一家靠譜的裝修公司最起碼的要求就是要有固定的經營場所，如果連一個像樣的辦公場所都沒有，要說是靠譜的深圳十大裝修公司，恐怕你自己都不會信。

3、靠譜的深圳裝修公司，一定是有相應的管理體系且有質量保障體系的，而能稱得上是深圳十大裝修公司的，無論在設計和材料方面，還是對施工人員或是對工程質量，都有其完善的管理體系，工程的標準也必須要詳細、公開的。

4、深圳十大裝修公司必須具有規范的報價，否則只能稱作是深圳十大靠譜裝修公司。在報價表中會具體地注明裝修材料單價，裝修材料的品牌、型號等信息，同時施工費用也會詳細的標注清楚……這些都是判斷的依據。

5、深圳十大裝修公司中，任意一家都應是能提供良好的售后服務的，如果在保修期內出現問題，裝修公司會盡快安排相關技術人員進行上門維修。如果能像名雕這樣擁有獨立的售后服務中心，那業主住得就更踏實了。

想要知道是不是深圳十大裝修公司，可以從上面說的幾個要點進行判斷。當然了，擁有20年家裝經驗的上市裝修公司名雕裝飾也是一個靠譜的選擇哦！

我的教育故事名稱

『壹』 文章：關于“我的教育故事”

早讀預備鈴響了。

讀書聲從教學樓的各個窗口飄出來，回蕩在剛才還喧鬧無比的校園。

回到辦公室，一疊作業本例行公事般擺在桌角，上面飄著用紅筆勾劃著姓名的小紙條。不用說，又有學生沒按時交作業。這個班，我算看透了！

給校長的申請報告還沒有寫完，我漫不經心地推開作業本，拿起水杯，昨天的震怒似乎讓我對這疊作業本也產生了厭惡。

一封信，探頭探腦地夾在作業堆里。

那是一封藍色的帶著小花底紋的小信箋，主人似乎怕被我直接發現而又想引起我的注意，所以才露出了一點點藍色的邊。

我展開信，一張學生常用的友情稿紙上幾乎寫了滿滿一頁：

“X老師：

和您相處已有一年時間了。在這一年中，雖然全班同學都經常惹您生氣，但是在全班同學的心目中，您永遠是一位好老師。當你說要走，不教我們的時候，有些同學甚至流淚了。我們都不想讓您離開我們，有些比較差的同學都說：勸您是沒有希望的，盼望的是校長不要接受您的申請，他們要親自去找校長。也許我們班的同學傷了您的心，因為我們班的同學都太頑皮了，但是如果您走了，我們班的成績肯定會下降的。其他老師有自己不同的教學方式，但我們已經接受了您的教學方式，不能去適應其它。難道您想讓我們班成績下降嗎？賓老師，您不要走，繼續做我們心目中的好老師吧！我們全班答應，永遠不會在您上課時干擾您的課堂，認真聽講每一堂課。”

簽名：XXX XXX XXX XXX…………

55個簽名，55位學生，字跡幼稚而認真，寫滿了信紙下面的空間。

我拿著這封信，手在微微地顫抖。昨天課堂上的那一幕又出現在眼前。

這堂課本來內容多而枯燥，對于這些平時基礎就差又不大聽課的班級，我盡量準備了一些與生活相關的例子來豐富學生的感官認識。

課堂氣氛很活躍，可是不久我就發現，有點活躍過頭了。幾個調皮男生的聲音借著討論的熱鬧勁也開始有意無意地淺吟高歌此起彼伏。

我轉過身寫黑板的時候，一顆小紙團飛到離講臺不遠的地面上，翻了個身，倒下了。

我沒動聲色，一定又有人在玩皮筋彈弓之類的東西。

我故意咳嗽一聲，面對著學生環視了一圈，順便在那個紙團的尸體上很狠地踩了一下。

教室里好象靜了一些。

我有些得意，這樣的處理方法是合適的，英明的。這種不怒自威的沉默比言語要更具有殺傷力。

黑板上畫圖，我剛轉過身，又一顆紙團飛來，“啪”地打在我還沒畫好的圓上。

“誰打的？？！！”我暴怒地拍著講臺，象一頭發怒的獅子漲紅著臉對著一群山羊！！碎粉筆從講臺上翻滾著濺到地上。

教室里頓時沉寂，只聽得見我暴風雨般的聲音。

他！一定是他！！

我知道紙團飛來的方向，那里坐著的幾乎都是平時成績好的同學。只有他，從上初中以來就喜歡搞小動作、惡作劇。你看，他的臉上似乎還帶著尚未來得及褪去的壞笑。

“你給我站起來！”

他仿佛早有準備，坐在座位上紋絲不動，眼睛看著窗外。

“又不是我扔的，關我什么事。”那語氣，分明是一種挑戰。

“那會是誰干的？！！”

“不知道，反正不是我！”

全班靜悄悄的，仿佛等著欣賞一出就快開場的好戲。

我把目光轉向其他幾位好同學，問問他們不就都清楚了。如果有其它人指證，看他還有什么話說。我抑制住恨不得扯他起來的沖動，盡量放松語調。

“你說”，我指指旁邊的乖孩子，也是一個班干部，“是不是他扔的？”

他沉默了一下，很不情愿地地嘟囔道：“我沒看清，但我可以保證不是他！”后面那句話聲音不大，但足以讓所有人聽得清清楚楚。

似乎還有幾個聲音附和著。

其余的人也大聲哄笑起來，只剩下我，象個被公眾愚弄的國王孤零零站在飄滿秋葉的廣場中央。

我感覺到自己的臉很熱，指尖冷冷的，身體在顫抖。我的威嚴，仿佛在哄笑聲中灰塵般吹散在空氣中，雖然這是一個沒有風的季節。

我回到了講臺。

我不知道想說些什么，要說些什么，能說些什么。

步履沉重，卻比不上心的沉重。

我還是說了一些話。不想再面對這些學生，不再愿意看到他們。今天，對，就是今天，一定會向校長申請，請其它老師來教這個班。管她是誰，反正我是不愿再踏進這個教室一步。

話不多，但已記不起內容。

然后，是沉默地自習。

尷尬而無聊的時間。

教室里靜極了，直到刺耳的下課鈴響起。

我拿起書本頭也不回地走了。

身后是寂靜一片。似乎有人想說些什么，但它追不上我離去的腳步。

整天，我都一言不發。憤怒化為了平靜，化為了心灰意冷。

走到校長室門口，心中竟突然有了一絲猶豫，象浸泡中的綠茶緩緩從杯底旋轉著，輕輕地散開。

究竟猶豫什么？

其實我自己也很想知道。

也許，應該感謝那絲突如其來的猶豫。

今天，拿著這封信，好象感受著五十幾顆跳動的心。

我在他們眼中竟然真的那么重要。

他們都是孩子啊，他們也有可愛的時候啊。

那個平時對什么都不屑一顧的學生不是在數學競賽中表現得很突出嗎？那個以前成績很差的學生不是常常在向我問問題了嗎？那個常不交作業的學生不是認真聽課了嗎？班級的墻報不是他們自己爭著辦好了嗎？

校長說過，我們永遠會允許自己嬰兒犯錯，因為他們是在嘗試，在長大。他們的每一個動作，即使是錯了，我們都會鼓勵和幫助他們改進。現在的中學生，在漫長的一生中，不也象個幼兒在頑皮嗎？

我拿出那份沒有寫完的申請報告，輕輕地，撕碎了。

當上課 *** 響起的時候，孩子們一定會看見我如往常般微笑著走進教室。

這次，我會告訴他們，

老師，永遠和你們在一起……

----------自己的原創哦 ，網絡上都找不到的，呵呵。還有十幾篇教育敘事，在辦公室電腦里，希望你能滿意！

『貳』 我的教育故事的圖書目錄

寬容是一種無聲的教育

決不放棄

于無聲處呵護每一個“世界”

“橡皮筋”的啟示

“寬容”教育故事兩則

巧用“心靈雞湯” 轉化后進學生

芳芳和我的故事

心理互助，共釋心結

做具有水一樣品質的班主任

三盆“冷水

潤物細無聲

小小伎倆，小小成就

由一枚紐扣引出的師生情緣

喚醒自信

靜聽花開的聲音

特別的愛給特別的你——“后進生”轉化的故事

“艷照門”之后

實例育安全

很赞哦!（16）