04 教學常規檢查買粉絲題目(為什么現在的小學生家庭作業，大多要求家長來配合？)

，父子倆人去書店和到超市去看看；

晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然后自由活動。（以上只作為參照，每個孩子都不同，但在制定方案的時候要保持能使孩子往更好的方向發展的目的）

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”讓孩子學會學習的能力比教他知識更重要。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

學生在做作業時，盡量不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業后，督促孩子在空余的時間里做自我檢查；例如數學，要求孩子看一看計算是否準確，單位換算有沒有錯誤，應用題的算式列得對不對，訓練孩子自己去發現問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養孩子做完作業后，整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣

要求學生每次做完作業后，自己養成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習慣。”好習慣可以使孩子終生受益。

考研數學被指泄題 超綱題也能被猜中？

昨天很多網友發微博稱，2018考研數學出現“神押題”，考生懷疑發生泄題，教育部考試中心工作人員表示正在進一步檢查。考研數學被指泄題，超綱題也能被猜中這是不有點太神了？這不得不讓人懷疑啊!

網傳考研數學泄題不實

輔導教師“神押題”被考生質疑 教育部回應稱

昨日，多名網友稱，某教育機構合作教師李林的考前押題與考試內容高度貼合，考生懷疑考研數學發生泄題。李林回復“泄題”一事子虛烏有。合作教育機構負責人表示，押題是常規動作，李林在考研數學領域從業多年，能夠押中題并不奇怪。教育部就此事回應稱，經調查“泄題”一事不實。

考生質疑：超綱題也被猜中

今年參加考研的學生小夏告訴記者，她參加完研究生考試后聽同學說李林押的題幾乎全中了，然后就翻找到視頻看了看。小夏說，看到押題命中率如此高，難免讓人懷疑，“我希望這件事能夠得到重視，還廣大考生一個公平。”

有多名考生也都發出類似質疑，稱今年數學考試的冷門題目、超綱題目不少被猜中。“二階差分方程是超綱題目，這也完全猜中”，諸多內容讓考生懷疑存在泄題。記者在某考研論壇發現，早在2012年，就有人發帖稱李林能屢屢命中考研數學原題。

網傳的押題視頻“2018年李林押題班”共4段，總時長約2小時40分鐘，課堂中帶有“中試考研”字樣。在視頻中，李林針對冷門考點和重點難點分別講解，在講解到差分方程時，對方說：“(考)二階完全有可能，這個話我就只能點到為止了。你聽懂了，如果考試碰到4分就拿到手了。”

教育機構：押題是常規動作

記者添加“中試考研”買粉絲發現，“名師團隊”里李林赫然在列，并介紹其為“考研教學大綱制定者之一，具有多年數學考研教學經驗”，主講高等數學，可報名面授班及視頻網課。

記者聯系到“中試考研”負責人劉先生，對方稱李林在考研教學領域已從業多年，于2016年下半年開始與公司合作。押題是考研教學的常規動作，機構內包括數學在內的每個科目都會有押題，也都會有命中。

劉先生介紹，網傳課程是在12月14日錄制，因考慮有外地學生無法來上課，因此錄制視屏網絡售賣。四節押題課程網售價為280元，線下面授課價格為400元，“網上報了30個左右，線下報了20多個，除了這些就是報了我們考研全程班的300個左右學生”。

劉先生稱，昨日上午發現該情況后已和李林有過溝通，對方還在上課。“退一步講，如果是真的泄題，怎么可能把它放到網上呢？又怎么可能賣這么便宜呢？”對方表示，除押題課程外，李林還有其他導學、基礎、強化等多個課程。

但對于考研大綱的“制定者”這一介紹，劉先生表示是因機構網絡信息填寫錯誤，實應為考研大綱的“研究者”。昨日下午，記者再次查看其官網和買粉絲公號發現，李林介紹信息已由“制定者”變為“研究者”。

當事教師：未參與考研命題

昨日中午，北京晨報記者聯系到李林，對方表示將馬上發布聲明及相關證據。李林否認“泄題”一說，并懷疑是有人借機炒作。

昨日下午，他就此事開通微博并發布個人聲明。聲明稱自己從2005年開始參與考研輔導，在社會考研班的講授過程中，針對冷門知識點對考生進行提示。“網上提及的有關二階差分、假設檢驗的內容是我近年來多次提及的冷點。”

而針對網上有人指出與今年考研真題相似度較高的題目，他表示已在社會上的考驗輔導機構講授多年，并不是只有今年才講。同時，李林表示并沒有參與過歷年(包括今年)的考研命題，也沒有參與歷年(包括今年)考研大綱制定。

李林也通過微博表示，從未在線下對任何學生進行收費的考研輔導，更沒有像網上所說的收取高額學費16000元。

教育部：“泄題”一事不實

記者多次撥打李林任職的大連理工大學新聞中心等電話均無人接聽，李林所在數學院辦公室也拒絕接受采訪。昨日下午，大連理工大學就此事發布情況通報，“學校在《關于嚴禁舉辦考研輔導班的通知》中明確規定，該校教師不得以任何形式參與考研輔導活動，包括社會上的考研輔導活動。對教師李林參與社會考研輔導活動的行為，學校將做出嚴肅處理。”

昨晚，教育部考試中心就網傳考研數學輔導視頻一事作出回應稱“泄題”一事不實。教育部考試中心組織有關專家對網傳視頻進行研判，確認所舉的例題均與實考試題不同，該教師及視頻中所提及的老師均未參與2018年研究生招生考試數學科命題工作。教育部考試中心相關負責人表示，任何干擾破壞國家教育考試的行為，一經查實，將依法依規嚴肅處理，絕不姑息。

為什么現在的小學生家庭作業，大多要求家長來配合？

   現代的中國社會，小學生家庭作業要求家長來配合已是一種普遍現象，細究其原因，主要有以下三方面的原因：

   第一，學校教育的互動性加強。隨著我國教育機構對教育方式的人性化和教育內容靈活性的重視程度日漸提高，學校越來越提倡學校的課堂教育與課下的家庭教育相結合，尤其是小學教育。所以，小學老師想要通過布置需要家長配合的家庭作業來加強孩子與父母的溝通，形成學校與家庭的互動，從而達到課堂教育與家庭教育相結合的目標。這樣的家庭作業中會包含許多實踐性極強的作業，例如母親節，會布置給媽媽洗一次腳，曬照片到班級群里的作業。不僅可以增強孩子們的動手能力，還能促進孩子們心靈的成長。

   第二，家長對孩子教育的重視程度極大提高。其實，現在的很多小學生作業不是老師硬性要求家長幫助其來完成，是家長們已經下意識地形成了配合孩子們完成家庭作業的心理。我身邊的許多家長就是這樣，每次孩子放學回家，第一時間監管孩子完成家庭作業。他們通常會在孩子做作業時，自己也坐在旁邊練習計算，和孩子一起完成作業，即使有事不能陪孩子一起做作業，也會在忙完手頭的事后，檢查孩子當天的家庭作業，時間長了，孩子的家庭作業都成了他們的每日必修。這和我上學那會我爸媽對我家庭作業不聞不問的情形，形成了格外鮮明的對比。

   第三，現代社會，孩子對家長的依賴程度日益加深。受學校老師言語及家長對孩子學習情況重視的影響，現在的小學生獨立完成作業的能力越來越差，他們中大多數已經形成了老師布置的家庭作業有一半是爸爸媽媽的事兒的心理。所以，現在的小學生無論是生活上還是學習上都變得越來越依賴家長，覺得家長配合他們完成家庭作業是理所當然的事，把家長叫過來和自己完成家庭作業似乎成了他們的常態。久而久之，他們的自立和自理能力逐漸下降，反而是懶惰心理日益滋生。所以，無論是學校布置家庭作業還是家長幫助孩子完成家庭作業都需要注意孩子們這種不良心理的出現。

  在小學生家庭作業要求家長配

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