04 民國海外建國類小說有哪些(突然發現建國初期的大師都是民國時期的，建國后的人才呢？跑哪里了？)

，社會上對于私立學校也沒有偏見，這一方面得益于其時的文化生態，同時也得益于民國教育家的胸襟。

5、不惜代價辦教育。抗戰前全國有4億人，當時的西部只有1.8億人，抗戰爆發后大后方涌入了5千萬人口，而當時西部的國民生產總值不到全國的30％，民生工業只占5%，卻要養活50%以上的人口。在抗戰最艱難的時刻，當時的國民政府卻真正實現了免費義務教育！據著名學者何兆武所述：在西南聯大上學時，大學生不僅免學雜費，而且還免每天的午餐費，如果學生上學仍然有困難還可以申請助學救濟金，且助學救濟金在大學畢業后可以不還。同時，抗戰客觀上為我國的西部教育帶來了發展的契機，使西部諸省在基礎教育方面有了很大的發展。國民政府教育部于1937年底開始在四川、河南、貴州、陜西、湖南、甘肅、江西、安徽等地先后成立了22所國立中學及3所國立華僑中學，先后培養教育了10萬“戰區流亡學生”。中國共產黨的許多杰出人才就是這些國立中學培養出來的，比如：國務院前總理朱镕基、中國“兩彈元勛”鄧稼先、當代著名經濟學家董輔礽、著名詩人賀敬之、國防科工委主任上將丁衡高等。抗日戰爭結束后，這些國立中學于1946年逐步復原，完成了它們的歷史使命，譜寫了一個殘酷戰爭期間中國教育的傳奇。

6、大師們在成名之前，都練好了扎實的童子功，對后來學術上幫助很大。這時期的知識分子從滅亡的清政府走過來，自小就接受傳統文化的學習，打好了深厚的基本功。再后來，他們又接受西方先進思想的洗禮，并不學習和消化西方文化的精華，學以致用，最終形成了自己的學養儲存，為以后的學術研究起到了非常重要的作用。這時期的知識分子，絕大多數可以說是才高八斗，學貫中西，都具有真才實學。

民國時期的主要報紙有哪些

1、《進步日報》

《進步日報》 于1949年2月27日在解放后的天津創刊，是解放區新創辦的第一份民營的報紙，她的前身是天津《大公報》。《進步日報》經理是徐盈(后為孟秋江) ，總編輯是宦鄉(后為張琴南) ，主筆楊剛，副總編輯有李純青、李光詔、趙恩源等，該報為宣傳黨的路線政策，在知識界、工商界中發揮了某種特殊的作用。

該報出版了三年零十個月, 共1400號，于1952年12月31日停刊, 與上海《大公報》合并，于1953年1月1日起改稱《大公報》在天津出版，成為一張以財經、國際宣傳為重點的全國性綜合類報紙。1956年10月1日起, 該報又遷往北京出版，于1966年9月10日停刊，并且升格為中央一級的、全國性大報。

2、《救亡日報》

《救亡日報》，抗日戰爭時期報紙。1937年8月24日在上海創刊，上海市文化界救亡協會主辦。創辦時，經國民黨和共產黨協商，由雙方派出人員并共同提供經費。郭沫若任社長，夏衍任總編輯。內容側重文藝，以多種形式宣傳抗日救亡，介紹前線戰況。

同年11月22日停刊。1938年1月1日在廣州復刊，10月21日廣州淪陷后停刊。1939年1月10日在桂林復刊，1941年2月28日被國民黨勒令停刊。抗日戰爭勝利后，于1945年10月10日改名為《建國日報》在上海復刊，12天后再度被國民黨封閉。

3、《中央日報》

《中央日報》是中國國民黨機關報，于1928年2月1日由中國國民黨中央創刊于上海，一年后遷至于南京。報社采總編輯制，社長由國民黨中央宣傳部長兼。主要為臺灣地區。港、澳及美、歐華僑華人社區亦有發行。該報現編有國際版向海外發行，每期2張8個版。

4、《救國日報》 1920年9月創刊于三原。主辦人楊憾塵。當時正值全國人民反對日本帝國主義者侵占山東半島風起云涌之際,人民愛國運動達到高潮,楊本人又善于講演,到外宣傳鼓動,不斷在報端寫文章,呼吁同胞奮起自救,影響極大。后因發表言論,批評軍人的不法行為,楊憾塵被馮子明暗殺,該報遂停刊。

5、《救亡情報》

《救亡情報》是全國抗日救國聯合會的機關報，及時報道了日本侵略者在東北、華北等地的侵略罪行，及民眾請求政府立即對日宣戰、停止內戰一致對外的呼聲。近日，我市著名紅色收藏家陳建昌覓得這份重要的愛國主義教育的珍貴歷史資料。

《救亡情報》自發刊以來的所有報紙的合訂本，該冊由紅旗出版社于解放初裝訂，天藍色封面。據了解，《救亡情報》是全國抗日救國聯合會的機關報，1936年5月6日創刊，同年12月25日停刊。

這份刊物僅歷時7個多月，出刊30期。該報的報名是由當時已97歲高齡的馬相伯所題。馬相伯是上海震旦公學、復旦大學創始人，我國近代史上杰出的教育家和愛國人士，全國各界抗日救國會領袖之一。

《回到民國》作文600字，超級急謝謝

《銘記歷史，開創未來》 滔滔黃河水容不下中華兒女對祖國的 的拳拳愛心，滾滾長江浪，負載不了華夏 子孫對祖國的熾烈真情。在歷史的長河 中，我們偉大的祖國經歷了屈辱，也有過 英勇的反抗。順治十八年《公元一陸陸一 年》三月，鄭成功親率二.5萬名兵將，分 乘百艘戰船趕走荷蘭殖民主義者收復臺 灣。回顧過去，我們的國土有的被列國列 強，強行租借，有的被他們強取豪奪，四 散飄零。英國對中國發動了鴉片戰爭，虎 門銷煙，林則徐。鴉片戰爭中抗英名將陳 化成。甲午海戰，北洋艦隊全軍覆沒。中 國戰敗后，被迫簽下了一千多條不平等條 約，中華民族飽受了外國侵略者的欺 辱…… 抗日戰爭中，我們的愛國華僑領袖陳 嘉庚爺爺的最大貢獻是募集巨款援助祖國 的抗戰。國土淪亡，生靈涂炭，同仇敵 愾，不僅從精神上，物質上全力支援祖 國。由于抗戰爆發，我國沿海口岸及對外 交通要道先后淪陷，國際軍援運輸瀕臨斷 絕。一9三吧年動工修筑，（一9三9年一月一0 日正式通車）一9三9年新開辟的滇緬公 路，成為戰時我國西南大后方惟一的國際 通道。滇緬公路自云南昆明至緬甸臘戍， 全長一一四陸公里。內可聯川、康、黔、桂 四省，外可通曼德勒、仰光，成為我國與 東南亞聯系的紐帶，海外華僑捐贈的軍需 物品、藥物和世界各國支援的軍火武器均 從此路輸入。國家興亡，匹夫有責。陳嘉 庚先生振臂一呼，立即得到南洋華僑的熱 烈響應。南僑機工赤誠報國的壯志情懷， 是十分動人的。滇緬公路上的三000多南 僑機工的輾轉戰斗，浴血犧牲，可見，南 僑機工成為“抗戰輸血管”——滇緬公路上 的一支主力軍。南僑機工面臨更加嚴峻的 考驗。近千輛汽車及數萬名緬甸華僑難民 未及過橋而被阻于怒江天險。這些南僑機 工有的冒險渡過怒江，有的上山參加游擊 隊，還有不少人被日軍抓去慘遭殺害。至 此，敵我雙方隔江對峙，滇緬公路的國際 運輸終于被切斷了，國內運輸只剩昆明至 保山之間的路段繼續運行。隨著戰局的惡 化，南僑機工面臨更加嚴峻的考驗。三年 多來（一9三9—一9四二）發揮過重要作用 （搶運四5萬多噸軍火）他們協助盟軍搞軍 運后勤，并為中印公路和中印輸油管的修 建奉獻了力量。在整個南僑機工回國參戰 過程中，為抗日戰爭而犧牲寶貴生命成為 無名英雄的達一000多人，約占機工總數 的一／三；此外，那些歷盡艱辛流落在國內 各地的南僑機工，他們都盡力參加收復滇 西的戰斗以及各地的對日反攻，堅持到最 后勝利。陳嘉庚爺爺他身體力行的座右銘 是：“應該用的錢，千萬百萬也不要吝 惜，不應該用的錢，一分也不要浪費。 ”他最大貢獻是募集巨款援助祖國的抗 戰。就一9三9年來看，他募集的抗戰軍費 為國幣一吧億元，華僑匯祖國之款一一億元 中捐款約占一0%南僑總會抗戰義捐約國幣 5億元。陳嘉庚爺爺，南僑機工，為抗日 戰爭的勝利和人類正義事業做出了偉大的 貢獻，永垂青史。 現在，我們的祖國日益強盛，不斷崛 起。我們不能忘記那些為了祖國的強盛， 努力奮斗的仁人志士。世博會的盛況、奧 運會的精彩、南極考察站的建立，嫦娥奔 月，神州八、九、十號飛船的成功發 射……這一切都在說明；我們是不屈的中 國人！經歷了那么多苦難，中國永遠屹立 在世界東方！我們永遠是自豪堅強的中國 人，讓我們共同建設更美好、更強大的中 國，銘記歷史·共筑未來！讓我們更有力 量鼓舞自己前行；創造未來，讓我們滿懷 信心向著未來進發。我堅信，有你，有 我，有我們大家的努力，我們定能創造出 中華民族新的——輝煌！追問

一人稱，最好是敘述文

民國文學一句話作文

看上去真有那么美？近年，國內圖書市場上出現了一股民國課本熱。

從＂幼童文庫＂系列到《老課本，新閱讀》，民國語文課本類圖書讓人眼花繚亂，中國青年出版社、中華書局、九州出版社、遼寧教育出版社、貴州人民出版社、北京大學出版社等紛紛推出老課本系列。

這其中最為引人注目的當屬開明書店民國時期出版的系列語文課本。

目前，該系列已經推出了《開明幼童國語讀本》、《開明兒童國語讀本》和《開明少年國語讀本》等多套，這多套書都是由葉圣陶編寫，豐子愷插圖。

和過去種種出版熱一樣，在民國語文課本的出版上，跟風情況非常嚴重。

是什么原因讓它熱起來的？民國課本真有它看上去的那么美嗎？武漢大學文學院教授昌切對此提出自己的想法——民國作文，也是八股，哪有那么美這篇出自《民國模范作文》，廣東番禺的一個小學生所寫的，不久前在微博上被風轉。

昌切教授一字一句把它讀下來：“某月某日，校中放假。

課余在家，殊無聊賴。

聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。

披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。

再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。

仰望白云如絮，俯視碧草如氈。

見有茅亭，乃入座。

未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。

就燈下而記之。

”昌切教授認為這種作文讀來簡直令人作嘔，它完全是一篇套作，“你看，時間、地點、景物、動態描寫，根據他們的課本套作的，也基本是古人作文的格局，字句都很短，很多四字句，六字句，也套作于四六駢文。

”當然，作為小學生的作 *** 到這個程度可以理解，作為范文還可以討論，網上有人把它捧到不合適的高度，這種傾向有問題。

齊白石當年說：學我者生，似我者死。

為文最重要的在于有無真情實感。

現在有種傾向值得注意，2009年武漢漢南高中畢業生周海洋在語文高考中，用51行102句每句七言的古體長詩寫作《站在黃花崗陵園的門口》。

它的最大問題不在于選擇古詩還是現代文寫作的問題，“而在于它不是因情生文，是為文造文，個人認為不宜提倡。

”民國課本，好玩中有深意“民國兒童讀物重出”之熱現象，發軔于民國老課本的重印，從《開明國語課本》、《商務國語教科書》的重印，再到《老課本新閱讀》，林林總總。

為何80年后，民國老課本仍能重煥生機？昌切教授認為民國課本能夠從中國社會由古而今的轉型中，體現那個時代的特色。

它依據兒童特性因材施教，德育部分，突出修身教育，以養成新型人格。

內容上，體現社會轉型以后共和時期，追求個體自由，人人平等思想。

如《兩個疑問的信》課文：“平之：先生時常對我們說，進退要守秩序，應對要有禮貌。

但是也有人說，秩序，禮貌，是束縛自由的東西。

照你看來，究竟應該怎樣呢？”它的問題是開放式的，還引起學生思考，尊重自由。

智育部分，體現的塑

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