04 海外留學生如何算應屆畢業生政策解讀(韓國大學留學畢業回國后如何在北京落戶)

要求：擁有認可的大學學士學位或同等學歷。

成績要求：一般要求平均分75%或以上。

語言要求：雅思7.0（6.5），或者托福79分（寫作21，口語18，閱讀13，聽力13）。

5、約克大學

約克大學成立于1959年，坐落于加拿大第1大城市多倫多北郊。設有10個學院以及26個別的研究中心，150多個系提供超過5000門的專業課程。一直以來，約克大學以工商管理、法律、文科、計算機科學、社會學等專業而聞名。雖然排名不高，但是約克大學的地理優勢要遠超于其他大學。

優勢專業：商科、計算機專業、法學專業、工程專業

本科申請要求

學歷要求：擁有認可的高中文憑，應屆生和畢業生均可申請。

成績要求：如果是申請商科等熱門學科建議均分85+；文科類建議75+。

語言要求：雅思總分6.5+，或者托福100分。

碩士申請要求

學歷要求：擁有認可的大學學士學位或者同等學歷，部分專業可能會要求相關專業學士學位。

成績要求：建議大學時期均分成績80%及以上。

語言要求：雅思總分6.5及以上。

GMAT/GRE：建議商科類提交GMAT，理工科提交GRE成績（具體視專業而定）。

日本30萬留學生計劃政策解讀

原日本中央教育審議會大學分科會留學生特別委員會木村孟會長介紹說，“為使我國成為一個更加開放的國家，必須加強與亞洲乃至世界各國在人員、物資、經濟、信息方面的交流，我們是站在‘全球化戰略’的高度推進‘30萬留學生計劃’的，希望在2020年左右達到30萬人的目標，近期的目標是使今后5年內的留學生人數大幅度增長”。

國家的安全保障

如何把握30萬人計劃的目標數字“30萬人”是關鍵問題。我認為增加留學生的人數有利于國家的安全保障。這個觀點源于我的親身經歷。1969年，我來到英國格拉斯哥一所培養教師的高等專門學校（現在已成為大學）工作。有一次，我應邀參加地理研究人員以日本為主題的研究會。在研究會上，一所大學的代表發表了英國對日本的印象、對日本人的印象、及其地區分布的調查結果。當時，日本處于經濟高速增長時期，從以電視機為代表的電器產品到鋼琴，日本產品已進入格拉斯哥市的各個角落。在這個位于英國北部的城市——格拉斯哥，幾乎見不到日本人，但日本產品到處泛濫。在聆聽這個報告以前，我認為英國倫敦以南的人們有過二戰的體驗，越往南人們反對日本的情緒會越強烈，結果卻大相徑庭。調查的實際結果是，在英國，越往北人們反對日本的情緒越強、越往南則越弱。由于歷史的原因，南部的人們很可能憎惡日本人，但正因為這段經歷，他們與日本人有過一定程度的接觸，因此可以說在某種程度上對日本人有一定的了解。相反，越往北的地區，和日本人的接觸越少，日本人的替身——日本產品卻不斷增加。因此，北部的人們認為幕后的日本人正在強行推銷日本產品破壞本地市場，反日情緒也越來越強。無知是非常可怕的，基于安全的角度，互相理解是非常重要的。這是我在思考留學生問題時的出發點。從以上這個角度來看，日本尚未成為一個開放的國家。我們在制定留學生計劃時也特別重視安全問題。從國家安全角度考慮，30萬人對于日本來說是絕對需要的，也并非一個不可能實現的數字。

怎樣對30萬人進行支援

第一，我們希望大學的自然科學學院、研究生院、高等專科學校以及日語教育機構（日語學校）成為30萬人計劃的主要招收者。到目前為止，招收的留學生主要集中在大學的人文學科、社會學科，相關的教師、設施已經接近飽和。盡管今后也會適當增加這些學科的留學生人數，但是如果不給予相當的經濟支援、政策優惠，人數難以實現較大增長。比較可行的是增加自然科學學院的留學生人數。實際上，目前這些學科的留學生人數很少。因此，把投資的重點放在工學、理學、醫學、農業科學，對于增強留學生的容納能力至關重要。

第二，專科學校和職業高中。首先是專科學校，相當一部分留學生為了學習日本先進的制造業技術、動漫藝術、時尚、游戲等與流行文化有關的技術，來到日本的專科學校學習，并學成歸國。其次是職業高中，此類學校的國際聲譽甚至超過了日本的大學。英國高等教育審議會的會長德阿倫氏，在1996年總結發表了《德阿倫報告》，報告宣稱英國會逐漸成為一個終生學習的社會，即“終生學習社會宣言”。這篇報告問世以來，英國社會確實發生了巨大的變化。這篇報告的重點在于糾正年輕人尚未完全掌握技術就上崗、匆忙上崗后不能發揮應有作用的現狀。以自己的姓為標題的德阿倫氏為取得一手材料，曾3次到日本的職業高中進行調查，他對學校的實踐教學贊不絕口，做出了高度的評價“泡沫經濟破滅后的制造業大國日本依然貢獻巨大”。最近，經濟發展與合作組織（OECD）在調查中也高度評價了日本的職業高中。

職業高中是培養制造業人才的實踐性教育機構，盡管培養一個人才需要花費大量的時間，但是教師的人數不多。如果從政策上鼓勵此類學校招收留學生，這些留學生學成歸國以后定會成為自己國家制造業的主力軍。我們的留學生擴招也可以說取得了相當的成效。

第三，日語學校。實際上，就讀于日語學校的外國學生，有六成以上會升入高等教育機構，成為正規的留學生。 要使這些日語學校成長為正式招收留學生的機構，有必要對其進行整頓，并給予財政援助。一旦日語學校成為正式招收留學生的機構，無論是對留學生本人，還是對計劃擴招留學生的日本來說都益處頗多。

三個目標

全球化、魅力及橫向聯系

實現30萬人計劃必須解決的三個課題第一，日本大學的國際化。向世界開放大學，與國際慣例接軌，制定符合國際慣例的教學計劃，用英語教學，與外籍教師、國際化大學合作，實行國際通行的秋季入學制度等。第二個建議，增強日本社會對留學生的吸引力。根據日本學生援助組織的調查，2009年共有36,133名留學生畢業（或修完課程），其中17.8％即6,073人選擇在日本國內工作。但是，進入大公司工作的留學生相當少，大多數留學生只能進入中小企業工作。為了讓日本社會變得更有魅力，買粉絲://jp.533.買粉絲必須改變這種現狀。第三，政府部門之間的協作。形成有效的體制，為真正以求學為目的的留學生提供方便；實行合理的審查手續，不打擊留學生留學日本的積極性；大學等留學生招收機構應和入境管理局實現信息共享與合作。還有，根據調查，在2009年10月，入住大學留學生公寓的留學生僅占留學生總人數的23.6％，為了讓留學生能夠安心學習，日本方面必須提供廉價、安全的宿舍。此外，留學生在選擇留學地點的時候，將來的職業規劃是一個很重要的決定因素。一方面，從戰略上明確人才的需求狀況，另一方面，促進在我國的就業率成倍增長，產業界、教育界、政府間加強合作，積極幫助留學生就業、引導企業雇用留學生。日本學生援助組織就自費來日留學生的生活狀況開展了調查，結果表明，希望畢業后留在日本工作的留學生占總人數的56.9％，即將近6成的留學生希望在我國就業。我們必須促進優秀的留學生進入我國的企業、特別是大型企業工作。簡而言之，與留學生的“招收”、“居住場所”、“畢業出路”相關的政部門之間應該加強協作，并號召民間組織、國民、社會積極參與，共同創造美好的日本社會。

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