04 答辯買粉絲報道怎么寫(廣告攝影專業的論文要怎么寫啊 麻煩高手進!)

壓迫她的大山，那是怎樣的一種積累，讓她覺得這個老師這么的牛B，掌握著她的生殺大權，無法跨越，所以她絕望了，她沒有辦法了。

在最后即將畢業的節骨眼上，她抱著最后一絲的幻想，給導師發了短信：“周老師，我的論文什么時候能夠送審，我這三年白念了，我這26多年什么都沒得到”。看到了嗎？不是娟娟的問題，而是她在問什么時候能去送審，可能大家都不了解，我是經過詳細調查才說的關于研究生畢業論文送審這個事情是這樣的，以下是和她一起的一個研究生同學提供的，以及娟娟出事前一個月發生的事情：

盲審，論文封面不寫作者名導師名，隨機分配給專家教授進行評閱，結果大致為：同意答辯、修改后答辯、修改后送審（就是你的論文問題很大，需要修改，需再經過一次盲審）、推遲半年畢業（這是最壞的結果）； 送審前，研究生要將寫好的論文拿給導師先看，如果導師沒意見，簽字同意送審后才能送審；大部分導師都能提出修改意見，而我們研究生要修改好幾次，才能在導師這里通過，才能拿到導師簽字。

論文在撰寫期間會遇到很多問題，需要和老師請教和溝通，在跟娟娟聊天的時候，她有提到導師對她的論文不太上心，經常聯系不到導師，導師總說太忙，要不就是找到了，大部分是挨批，沒有給出什么實質建議。她說，她每次因為論文找導師，都是惴惴不安，但是為了畢業和論文還是去找，但多半都得到的是拒絕和批評。

5月23日娟娟兩篇論文送審

6月4日有一篇論文回來，分數應該是80分，就是同意答辯。

在第二篇回來前，大概是6月10號，我記不太清楚了，我給她打電話，問她論文怎么樣了，她一邊哭一邊說論文還沒回來，全班就剩她一個沒回來，很擔心，我就勸她別哭，趕緊找導師問問情況，你導師是院長這方面應該能知道些情況的，然后她說好的就急急的掛了電話，應該是去找導師了。

6月14日第二篇論文回來，結果是修改后答辯

北京單位那邊來電話需要她過去辦一些材料之類，娟娟于當天晚上去了北京，我送她上了火車，我勸慰她說論文問題不大，就沒有過不了的人，沒問題，好好修改一下，她說她壓力很大，工作很難找到的。關于她工作的事情：她找的工作挺好，是自己參加考試上去的，因為單位要給她解決戶口，就是要辦理戶口的事沒辦法先修改論文去的北京，為了這個工作她準備了好久，去了北京好幾趟跑這個工作。關于的她的戶口問題，戶口與學位證畢業證有關系，是需要證件原件及復印件的。

6月17號上午，她兩個同門答辯，下午導師出差。這一天，娟娟本來下午找導師看她的論文，但導師下午兩點多就出差去北京了。而18號19號是星期天，只能等20號（周一）找導師看論文簽字，期間娟娟一直在用短信、電話、電郵各種方式聯系她的導師，但是好像一直沒有聯系上，或者她的導師沒有對她的聯系有所反應。

18號，我們班級吃了散伙飯，大家的熱情很高漲，全班近40位同學，只有娟娟一人論文沒有通過，可以說全校畢業論文沒有答辯的就剩娟娟一個了，所以娟娟的情緒非常的低落。在吃飯的時候，同學都開導娟娟，娟娟心情一度轉好，并告訴大家會繼續積極努力的聯系導師，進行溝通，修改論文，爭取早日答辯。

6月20號上午，她找導師看她的論文。導師又一次對娟娟進行了他特有的那種風格的批評教育（有人證），并給論文提出了幾個修改意見，需要花費大量的時間進行查閱文獻，或進行大量的試驗，這是在論文第一次送審前導師一直沒有提出過的問題，只是敷衍了事，每次的修改意見都不同，讓娟娟根本抓不住論文的重點，盲目的進行一次又一次毫無意義的修改，既浪費了自己的時間，又造成了她自我否定的這種心理狀態。同時導師一次又一次的對娟娟論文的否定，也讓娟娟產生了很大的壓力。導師在之前的第一次送審前沒有給予修改意見，而在論文被駁回來之后經過一段較長的時間，才給娟娟提出具體的修改意見，時間上根本不夠，作為一個導師，不是你道德多么高尚吧，你作為一個院長，你好歹學術得過硬吧，你不給學生作指導，提不出什么可行意見，就是一味說不行，你就是這么教育學生，指導學生的？

隨后，娟娟給導師發了一條短信息。 她給導師發短信大致內容就是：周老師，我的論文什么時候能夠送審，（是送審，她只是要一個機會，一個公平的機會）。導師下午給她回的短信：下午你就去送審，我給研究生院打招呼。可是事實證明，在送審申請表格上，她的導師周悍東是在21號出事那天簽的字（至于是在娟娟出事前還是出事后簽的就無從考證了）

在導師答應過之后，娟娟的情緒明顯發生了變化，從十分低落轉變成了非常興奮，她認為導師這么答應的話，應該是已經同意她的論文是可以達到碩士論文要求的。

但是事情還是出了蹊蹺，兩件事，第一件：娟娟在20號當晚的6點左右，在和其他人聊天的時候，提到“周捍東就是個混蛋”。第二件事：她在21號，也就是她的導師答應她，論文可以送審的第二天，下午還是要去找導師簽字并打印論文。通過這兩件事，我們可以明白，她的論文，在導師答應她20號可以送審的情況下并沒有得到導師的簽字，以至于當天沒有送審，娟娟是一個急性子的人，在她收到導師的信息，并進行修改后一定會第一時間聯系導師，目的就是得到導師的簽字，并送審論文，因為她已經在很長一段時間內受論文的折磨，所以只要導師同意，她不會浪費任何時間，一定會第一時間得到導師的簽字，而從我們知道的情況來看，她20號并沒有得到導師的簽字，也就是說她的導師在給她發過信息，告訴她當天可以送審的情況下，出爾反爾，讓娟娟經歷了從失望、希望到絕望的過程她的遺書也就是在這種情況下寫出來的，遺書的標注日期是20日。

遺書提到有關她論文大致內容：選題的時候，娟娟覺得這個題目不好，題目太大，不容易寫出來；曾經找導師提出想換題目，導師沒同意；關于論文的試驗過程的安排，只去工廠實習了4天，在這么短的時間內，很難獲得什么對畢業論文有用的數據。這里特別說的是，她的論文是實驗性質的，需要數據，而且是大量的數據，重要的是要得到工廠實際數據，導師答應他們安排去工廠實習，可導師是一拖再拖，總算是去工廠里了吧，只有4天時間，這四天能干什么？工廠不是自己的實驗室，想要什么就做什么，而你在人家工廠只能人家做什么你才能記錄什么，關鍵是人家做的未必是你想要的，4天時間什么都得不到，所以娟娟跟他的導師說想換個題目，可是導師沒有同意。在四個同門中，娟娟在論文中花費的精力，還有論文的質量絕對不比其他三個人差。

娟娟其他的同學對娟娟導師的印象：平時對自己研究生的態度就是，不問對錯，先進行批評教育，之后也許會說一些”我都是為你好”之類的話，但是平時對學生的研究漠不關心，對學生的論文不上心。拿到學生的論文之后，總是一拖再拖，實在拖不下去了，就是拿來隨便看一看，然后對某些并不實質性重要的問題進行一頓批，而又沒能給她提出些實質性的建議，經常是挨批之后，還是一頭霧水不知道論文怎么進行下去。沒有數據，連個像樣點的分析和結論都沒法寫，所以娟娟她自己就覺得論文寫的沒水平，“什么我的論文就是一坨屎”之類的話，她的導師經常會想起某個問題，然后提出修改意見，在娟娟改好之后，他拿到論文又對其他方面提出新的修改意見，反而對上一次的修改的想法視而不見，長期如此，娟娟完全弄不懂導師的意思，并對自己產生了嚴重的自我否定和懷疑。

6月21號下午，娟娟接到了一個電話，是研究方向課題組的中的一個老師打來的，叫她去聽她最后一個同門答辯，娟娟一直等著機會和她最后一個同門一起答辯，這是最后機會，可是她終于絕望了。

我們想知道真相，但是校方把知情人全部送走了，我們想知道答案，希望大家能幫幫我們，還娟娟一個清白，現在娟娟的家人都在南林，悲痛欲絕，校方不正面回應，至今為止學校領導都沒有出面，都避而不見，出事后就找了所有與娟娟有關的同學談話讓他們封口，不該說的別亂說，娟娟寢室人都被送走了，他出事時寢室是有人的，南京的媒體在跳樓事件之后都不在追蹤報道了，這是為什么？？？？導師一直都在編瞎話，一會這個說法一會那個說法，求求大家，呼吁同學們，幫幫我們，我們希望校方出面給我們個說法，我們要求周悍東道歉~~~還娟娟一個清白。我們對這件事還有諸多疑問可是無從下手，也請廣大熱心的群眾，同學幫幫我們，分析一下，聲援一下，我們需要你們的力量~~！！！！！

疑點一：娟娟在20號知道論文可以送審了，本來很高興，為什么在當天下午6點突然情緒激動，罵她的導師混蛋，她的導師做了什么？明明答應的事情為什么又出現波折？

疑點二：20號的時候，娟娟導師同意讓她論文送審，并且要他下午去簽字，家長問導師的時候導師也說在16點45左右時給他簽名了，并且老師很肯定是簽的是20號，可是送審申請表格上日期卻是21號，在拿出送審單時她導師支支吾吾，說是筆誤，寫錯了~！！兩個簽字欄都有日期，且不同人簽的，兩個地方都寫錯了？倆個人都筆誤？老師是不是一直沒給娟娟簽？刻意刁難？送審申請表是不是娟娟死后簽的？

疑點三：娟娟是6月21號13:40分左右走的，走之前她本來是答應和同宿舍的女孩兒一起去打印論文，找導師簽字的，也就是說她論文通過了，就等著答辯了，可是最后一個機會答辯卻沒有娟娟，這是為什么？

疑點四：為什么娟娟導師一直在出爾反爾，剝奪娟娟論文送審的權利，他要做什么？他要求過什么，娟娟沒有達到？娟娟是個窮學生，父母都在外打工，生活很節約，可是在遺書后寫到的欠兩個學生的錢，一個3000，一個1500，數額對她來說很大了，那筆錢去了哪里？

疑點五：在娟娟論文二次送審的過程中，那些所謂的專家們到底看沒看過娟娟的論文，是什么原因在修改了一次又一次，在導師都認可了后還是沒有通過？還差什么？

我們需要真相~！！！！！！！讓周悍東道歉~~~！！！！讓學校給個說法~~~！！！！！！

論文如何選題？要怎么去寫？

選題要恰當畢業論文寫作，選題是關鍵，在學習撰寫畢業論文時首先就應該學會如何選題。在進行畢業論文的選題時，應著重注意選題要恰當。題目大小適中，對實際工作有一定指導意義；應結合當前科技和經濟發展，盡可能選擇與社會發展及實際工作相結合的題目。一個題目太小了則不利于展開理論上的探討。比如，"儲蓄柜臺客戶填表制度的廢除"就是一個十分具體的小題目。如果做一篇2-3千字的小型論文就可以將這種制度上的變革目的和效果闡釋清楚，但是拿它來做一篇1萬字左右的畢業論文就顯得小題大做了。這種具體業務做法上的些許改變其意義一般也不是太大的。反過來，一個題目太大則不利于抓住重點展開論述。比如，"入世后，中資銀行如何迎接外資銀行挑戰"，這個題目要做好大概可以寫一本厚厚的專著。類似的題目諸如“中國保險業發展初探”、“國有商業銀行如何發展中間業務”、“也論金融風險的產生與防范”等等，它們的共同特點是可以在同一個題目下探討多方面的問題。這樣，撰寫論文時就無法落筆，往往是什么都涉及到一點兒，但什么都不深入、談不透。一個適當的題目應當是著眼點十分清楚的。某個方面的問題可能有不同的見解，有一些因素使得它不能一下子得出結論，需要做一些分析才能看出結果；但是，假如站在不同的角度，得出的結論也不同。這種問題很適合于一篇1萬余字的畢業論文規模，也是學生嘗試著用自己的知識分析問題、解決問題的好題目。選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上寫論文主要是反映學生對問題的思考，所以假如學生對問題了解甚少或幾乎沒有什么感想，那么，要挖空心思討論一個問題就難了，因為他將不知道到底應該持有什么樣的見解才是對的。假如學生對一個問題已經有一定的觀察和

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