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04 社交媒體的利弊英語ppt(網絡教學的優缺點及自己的建議)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-05-26 12:45:24【】8人已围观
简介,而耽誤學業。這也是現在網絡帶給人們的一大擔憂。再次,我覺得就是師生間、同學之間的情感交流不暢通。有時在BBS上發帖提問,老師由于種種原因不能及時給予答復或是答復不明確,學生還是不能理解,常會造成學生
以上就是我對網絡學習的優點與不足的一些淺顯認識。
優點:方便,節省時間。
缺點:授課不全面,缺乏師生交流。
建議:權衡兩者之間的利弊,取其優點,避其缺點。
優點:
網絡教學以學生為中心,以學生自主學習為主,不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習,通過信息技術,充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體,從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學,從按部就班的學到自定步調自定目標的學,有利于學生創新能力的培養。
教師不再以指導者的身份出現,而是學習過程的積極參與者,不是講壇上的圣人,而是學生親密的朋友和指路人,學生對教師的恐懼心理消失,主觀能動性得以充分發揮。
缺點:
學生面對沒有情感的計算機進行人機交互學習,缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流。網絡傳輸的只是簡單的信息,認得態度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾,長期面對這樣非人性的機器,很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方式,這將造成認得本性的背離和變異。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素,不可能取代教師和學校。
網絡的信息量大,流速快,可能遠遠超出學生的接受能力,難免會對學生心理造成極大的壓力。學生過度接觸虛幻的網絡世界,還會增加孤獨感、憂郁感,降低人際交往能力,對學生的心理健康形成不良影響。
個人建議:
一定要權衡網絡教學的優缺點,利用網絡教學的優點去促進自己的學習,以便在利用最少的時間達到事半功倍的效果。
ppt教學的優缺點PPT教學的優點:方便快捷,不用浪費時間板書。且可結合音頻視頻等,讓內容更豐富,講課時活動范圍也加大,不用來回講臺和臺下。
PPT教學的缺點:一定得有相應的硬件,如果投影機亮度不高,教學環境會比較昏暗,不利于學員筆記,如果ppt加入音頻視頻,還需有音頻設備。另外若教學者自己制作PPT,更需要有駕馭ppt這個軟件的能力。
網絡教學的優勢優勢:
一、網絡教育對學習時間沒有限制。由于現代人的生活節奏比較快,尤其是在職人員工作繁忙,很難擠出大塊時間繼續深造。而互聯網的開放性決定了網絡上的信息資源可隨時共享,因此擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求,求學者可根據需要自主安排學習時間。
二、網絡教育對學習地點沒有限制。網絡教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會,它使學校教育突破了地域的界限,大大提高了教育資源的利用率。
三、網絡教育對學員基礎沒有限制。每個學員的知識基礎不同,學習進度也不一樣,網絡教育能為不同的學員提供個性化服務。學員可先通覽全部的網絡課程,然后自由選擇學習的起點。
四、網絡教育對辦學條件沒有限制。傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制,而網絡教育則不同,屏幕課堂可使學生人數不再受到限制;師資力量也空前壯大,不同學校的老師可以聯合授課;課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現,可大大提高學員的學習興趣。
不同:
網絡教學就是看視頻,老師講什么都 只能聽,有問題就會卡住 。
面對面教學,是老師面對面的教你,有互動,有提問有解答。
網絡教學與面對面教學相比的優缺點英文作文Face–to–face munication can be more friendly, more powerful to show to the audience and promote your ideas.Like now i municate with you,face–to–face munication can rece the distance each other's heart,infect the other party.Besides,face–to–face munication can increase the criedibility,can more directly on your point of view.
英語的網絡教學和實面教學各有什么優缺點?各有優缺點,現在的媒體教學發達,我的孩子英語成績不錯,可是一放假回家就天天呆在家里面玩電腦不出門,社交能力,禮儀禮節方面讓人頭痛。還是我們之間有代溝了?
集體教學與小組教學的優缺點集體:優:有助于教師管理,讓老師可以有計劃有組織的進行教學.
缺:不利于學生自我發揮.
小組:優:有利于帶動學習,讓每一位同學參加,也易提高他們的學習興趣,而且還可以讓一些平時不愛說話表現的人有發表意見的機會.
缺:不利于教師的管理.
給老師教學的建議拜托別留那么多作業。。。
分組教學制的分組教學的優缺點1.分組教學的優點。
(1)有利于因材施教。分組教學根據學生的不同能力水平,甚至不同的興趣分成幾個小組,對不同的組提出不同的要求,采用不同的教學方法進行教學,能適應學生的能力和要求,照顧了學生的差異。
(3)有利于教師組織教學,提高教學質量。
2.分組教學的缺點。
(1) 是很難科學地鑒別學生的能力和水平;
(2) 是在對待分組教學上,學生、家長和教師的意愿常常與學校的要求相矛盾;
(3) 是分組后造成的副作用很大,往往使快班學生容易驕傲,使普通班、慢班學生的學習積極性普遍降低。
分組教學是把學生按能力或學業成績分為不同的班或組,通過定期測驗決定學生升級(組)或降級(組)的教學組織形式。19世紀末20世紀初在西方出現分組教學制。有能力分組、作業分組、外部分組、內部分組等形式。有利于解決學生個別差異的問題。
怎樣認識課堂教學的優缺點傳統課堂教學模式有很多不可替代的優勢,經過幾千年的厚重沉淀,積累了很多課堂教學
經驗。首先是它有利于師生之間的情感交流。教師在進行講授時,面對學生,通過肢體語言
和面部表情等和學生進行人性化交流,然后可根據學生接受的情況隨時對教學內容、方法及時做出相應的調整,幫助學生加深對所學知識的認識,有利于教師對課堂情況的把握,又有利于調動學生學習的積極性。課堂教學是師生之間的交流,教師在講臺上的一舉一動,一個眼神或手勢,都對學生有啟發誘導的作用。教師在講授時會經常有意地將自己對某個問題的觀點、解決時的思路講解出來,從而潛移默化的影響著學生。傳統教學在講授時,更注重培養學生分析問題和解決問題的能力,教師可因題而異,采用設問、提問、討論、啟發、例題等多種形式組織教學,使學生緊跟老師的思路,留給學生思考時間,讓學生從中慢慢地品味和細細地咀嚼,從而保證學生思維的連續性,培養學生能力。傳統教學給師生的自由度相對較大,這就為學生和教師潛能的發揮留有相當的空間。這些正是傳統教學的優勢所在。
傳統教學法也存在很多問題:傳統的教學方法是黑板加粉筆,但經濟數學教學中僅借助“黑板+粉筆”,學生會感到抽象,難以消化和理解。如教師對于某些概念的講解,往往只是簡單地講述,而對于其形成過程,由于缺乏演示工具,通過口述和板書又難以充分表達其變化的細微過程,所以,舍棄直觀的背景,以一種靜態的語言直接拋給學生一連串的概念和法則已成為傳統教學模式中司空見慣的做法,這種做法常常使學生在理解概念時由于缺少經驗的支持,而對概念的形成過程的了解感到茫然。傳統教學模式單一,表現在經濟數學課堂上大多是教師講學生聽,教師寫學生記,教師問學生答,缺乏學生學習的主動性和針對性,不能適應所有知識接受者的思維方式。傳統教學中板書費時、效率低,課堂上教師書寫板書總是占用了大量寶貴的課堂時間,尤其在習題課中更為突出,復雜題圖繪制困難且費時,板書常寫常擦造成教師勞累,影響課堂效率和授課容量。
什么是好的英語口語
好的英語口語是準確的、清晰的、流利的、對方聽得懂的英語口語
如何看待網絡熱詞作文
問題一:以如何對待網絡熱詞為話題寫作文 這些個性化的網絡用語顛覆了傳統的意識形態和價值觀念,能夠很恰當地表達調侃、戲謔、語塞、反諷、感嘆等語義,還能為忙碌的生活增添不少樂趣,拉近與學生的距離,“使用網絡新詞語有可能在瞬間營造‘你懂的’這樣一個和諧默契的意境”。
“每個年代都有它的熱詞,比如我的父輩生活在上世紀60年代,提到鐵娘子、大串聯這樣的詞都會深有感觸。”杭州清泰實驗學校語文老師楊冰認為,現在網絡發達,這些詞語傳到網上就成了網絡熱詞。這些大家喜歡的熱詞,從某個角度看,也體現了這個時代的特色。
問題二:你如何看待網絡熱詞?請闡述 網絡語言對現代漢語的發展利弊共存。 它給漢語言的發展注入了的新的活力,首先,網絡語言簡潔生動,傳遞迅速。網絡快餐時代講究“快捷,方便,經濟”的原則。被簡化和縮略的網絡用語成了最有效的工具。數字、符號、拼音、漢字、英文字母雜糅在一起,看上去似乎沒有任何規律,但其實無論是諧音詞、簡縮略語、借用還是疊加等等各種方式,都比原來傳統的表達方式更加簡單易用。其次,網絡語言張揚個性,崇尚創新。網絡語言是基于年輕人需要有一套專屬的區別于傳統的表達方式而產生的語言系統,它通過廣泛的的群體創作產生、流傳,這其中所折射出的正是年輕人對于創新創造的渴求,對于張揚個性的期待。在現實生活中被壓抑了的創新 *** ,可以在網絡中得到充分的體現。為了要脫穎而出,就必須與眾不同。網絡語言成了網友展示其個性的最好的工具,風趣幽默、新奇的網語自然能給人眼前一亮的感覺。現代的年輕人追求一種特立獨行的自我表現方式,這使得以年輕人為主體的網友不僅主動地使用網絡語言,而且積極地創作網語,使得幾乎每天都有新生的網語出現,這也是網絡語言具有如此旺盛的生命力的主要原因。從這個意義上說,網絡語言有著極其頑強的生命力。 但是,網絡語言也給漢語帶來了某些負面影響。 比如,有些網語內容淺薄、粗俗,產生很多不文明現象,頻繁出現的網絡臟話還有“WBD”(王八蛋)、“NQS”(你去死)、“NMD”( *** )等等。這些網語趣味低俗,許多就是現實生活中粗話臟話的翻版。它們主要來自游戲、聊天、網上論戰等網絡活動,而上網的人群多以自控能力較差,模仿能力較強的青少年為主。一旦長久接觸使用的話,會帶來比較嚴重的后果。再比如,網語的使用會給書面語言的交流帶來一定的混亂。不規范的網語和規范的現代漢語日益頻繁的交叉,可能會污染書面語言的使用,從而在一定程度上阻礙人們的溝通交流。 更重要的是,網絡語言會對漢字系統產生損害。學生因為上網人數眾多,對于新奇簡便和身份認同情有獨鐘,而且小學生對于復雜的漢字還不太會寫,于是,受網絡語言影響的孩子們用數字、字母、諧音借代的辦法使用語言文字。比如用:)代替“
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